Ефекат генерисања: шта је то и како се може користити за боље учење

Деценијама се неколико психолога посветило проучавању једног тако сложеног психичког феномена занимљиво да је памћење људског бића и различите врсте међу којима може поделити (стр. нпр. краткорочно, дугорочно, декларативно, процедурално памћење итд.), као и процеси који постављени су тако да можемо задржати информације, међу којима је и ефекат генерације.

Ефекат генерације је феномен који је откривен када су неки истраживачи открили да људи могу да памте одређену количину знатно више информација када се саме генеришу у поређењу са информацијама које су само чуле или читати. То би показало да је за ефикасно учење боље користити активнији метод који захтева више труда, уместо само читања текста.

У овом чланку ћемо детаљније објаснити Шта је овај феномен везан за памћење људског бића који је назван „ефекат генерације“?. Такође ћемо видети нека истраживања о овоме и његовој повезаности са развојем лажних сећања.

• Повезани чланак: "10 најбољих психолошких теорија"

Шта је ефекат генерације?

Неколико деценија, неколико истраживача психолога у области памћења проучавало је психолошки феномен који је тзв. као „ефекат генерације“ (ЕГ), који је 70-их година 20. века открио тим когнитивних психолога када су могли да посматрају извођењем неки експерименти о речнику неких субјеката истраживања, који су могли лакше да памте речи када их генеришу; другим речима, р

боље памти речи када су их активно сетили уместо да их читају са странице.

Генерацијски ефекат се, дакле, састоји у чињеници да су људи у стању да запамте већу количину информација и да их врате у наш ум. брже када се генерише са нама самима, у поређењу са способношћу коју имамо да запамтимо те информације које смо само прочитали или слушао. То би показало да је за ефикасно учење за испит боље користити ефикаснији метод. то захтева више труда, уместо пасивног читања текста без улагања више напора научити.

• Можда ћете бити заинтересовани: „Врсте меморије: како људски мозак складишти успомене?“

Начини да се искористи ефекат генерисања при учењу

Постоји неколико предности да искористимо предности које би ефекат генерације могао да нам понуди када је у питању запамтите информације садржане у наставном плану и програму који улази у испит који ћемо испитати.

Пре свега, препоручљиво је да својим речима сумирамо оно што смо прочитали и покушамо да запамтимо оно што смо тим речима разумели. речи које смо користили да га резимирамо, уместо да га читамо изнова и изнова како се појављује у тексту покушавајући да га на брзину запамтимо.

Још једна веома препоручљива вежба била би израда концептуалних мапа где се одражавају најважнији концепти, тако да када ученик погледа карту Постоји преглед дневног реда на структуиран начин који можете да завршите ментално размишљајући о значењу сваког од концепата који се појављују у тхе.

Према ефекту генерисања, лакше ћемо научити и већу количину информација ако користимо свој језик. на основу онога што смо разумели из онога што смо прочитали и трудимо се да активно покушамо да повежемо један део информација са другим, уместо да пасивно покушава да је запамти идентично како је написан.

Други начини да се искористи ефекат генерисања који би могао помоћи ученицима да задрже већу количину информација био би извођење вежби у којима речи недостају у текст који морају да попуне, или и вежбе у којима се појављују листе речи у којима недостаје реч коју морају да погоде на основу категорије, тако да у обе случајеви треба да се труде да буду у могућности да допуне информације, омогућавајући боље задржавање информација него да су се све речи појавиле, а ученик је морао само да Прочитај их.

Због тога је ефекат генерисања исцрпно проучаван неколико деценија и почео се сматрати као а предност за наше памћење и за стицање нових знања или за обављање било ког општег задатка учења, а јесте то Постоје три главна разлога да се овај ефекат узме у обзир када студирате или покушавате да стекнете нова знања:

• Може нам помоћи да задржимо већу количину информација у нашој меморији.
• Олакшава нам боље проналажење информација сачуваних у нашој меморији које смо генерисали.
• Те генерисане информације ће се дуже чувати у нашој дугорочној меморији.

Укратко, ако узмемо у обзир ефекат генерисања приликом учења или учења, бићемо ефикаснији и већа је вероватноћа да ћемо моћи да задржимо већу количину информација и такође ће се дуже чувати у нашој дугорочној меморији, пошто се овај ефекат сматра великом предношћу за памћење при покушају задржавања информација.

• Повезани чланак: „11 виталних техника за учење за више“

Спроведена истраживања о ефекту генерисања

Постоје бројна истраживања и експерименти који су спроведени да би се проучавао ефекат генерисања.

Међу њима је и експеримент који је спровео тим психолога са Универзитета у Торонто, у режији Нормана Сламецке, у којој су испитаници морали да запамте низ речи антоними (нпр. топло и хладно). Међутим, нису сви волонтери у експерименту добили исту врсту картица. Једна половина њих је добила низ картица на којима су исписани антоними (стр. топло-хладно), док је друга половина добијала писма у којима се појављује само почетно слово друге речи (стр. г., вруће-ф).

Резултати овог експеримента су били изненађујући и то су открили субјекти који су учествовали који су најбоље запамтили картице су они који су добили картице са недостајућим словима јер се у другој речи појавило само почетно слово. Овај експеримент који потврђује ефекат генерисања показује да када је у питању памћење информација, ако уложимо много труда у то, користећи моду активног учења на који смо посветили много пажње, наш мозак ће нам омогућити да боље разумемо те информације и самим тим ћемо их задржати боље.

Метааналитички преглед ефекта генерисања који су 2007. објавили Схарон Бертсх и њени сарадници је био у могућности да демонстрирати да је ефекат генерисања чврст и конзистентан налаз као психички феномен везан за учење и меморија. Међутим, неки од експеримената спроведених на ефекту генерисања који су анализирани за мета-анализу су спроведени спроведено са релативно малим узорцима испитаника, чиме се подстичу други истраживачи да понове и/или примене своје налазе. налазима.

Упркос томе, постоји велики број студија које су показале да је ефекат генерације феномен који се може сматрати стварним и који би требало даље истражити да би имао бољу емпиријску демонстрацију.

• Можда ћете бити заинтересовани: "Когнитивна психологија: дефиниција, теорије и главни аутори"

Веза између ефекта генерације и лажних сећања

Последњих година постоји феномен у оквиру истраживања о ефекту генерације који има изазвало велико интересовање и нико други до утврђени однос могао би да утиче ин производња "лажних сећања", то су информације забележене у меморији које не одговарају ономе што је особа заиста доживела. Ово је изазвало велико интересовање јер је негативно, па чак и парадоксално да феномен попут ефекат генерације, који претпоставља меморијску предност, такође може бити повезан са лажним успомене.

То је велики изазов за психологе који су посвећени истраживањима везаним за област памћења, покушавајући да проуче и разумеју како је то Могуће је да феномен као што је ефекат генерисања може да произведе резултате супротне од развоја лажних сећања и да у исто време помогне време од задржати више информација.

На теоријском нивоу, постоје истраживања која су открила да се ефекат генерисања јавља због да постоји умножавање мрежа значења које су промовисане током задатка учење; међутим, те мреже могу постати узрок лажних сећања.

Међутим, у неким експерименталним студијама које су спроведене како би се проценила веза између ефекта генерисања и производња лажних сећања нашла је низ контрадикторних резултата, па нису успели да потврде да је ова хипотеза бити истинит. С друге стране, студије спроведене 2007. године закључиле су да ефекат генерисања није повезан са развој лажних сећања, док је било неких који су пронашли високу везу између оба феномени.

Закључак који је 2012. извела група истраживача (Мартинез ет ал.) је да Нема доказа да ефекат генерације производи повећање лажних сећања., што је у складу са широким спектром студија, па су навели да је овај феномен веома корисно за учење и памћење информација, тако да може бити веома релевантно за студенти.