Мој син не изговара добро: шта да радим?

Усвајање звукова језика напредује како дете расте. Звуци се стичу према степену тежине, па што је дете мање, то је оно што „каже“ неразумљивије.

Како старе, имају већу контролу над својим језиком и где га позиционирају, знају како да разликују фонеме и разумеју, на пример, да „с“ и „з“ звуче другачије.

Међутим, након пете године, ако дете и даље не говори добро, постоји проблем. Родитељи почињу да брину и питају се "зашто моје дете не изговара правилно?" и шта да се ради. Па, видећемо то следеће.

• Повезани чланак: "6 главних грана логопедије"

Зашто мој син не изговара правилно?

Веома карактеристична особина најмлађе деце је да имају крпу за језик. Веома им је тешко да имитирају речи, не изговарају добро фонеме, ротирају их или изостављају.

Проблеми са артикулацијом фонема и исправним говором су сасвим нормални у првим годинама живота. Са мање од 5 година немају ефикасну контролу над језиком и остатком апарата фоноартикулатора, поред тога још морају да науче да разликују фонеме које чине њихов Матерњи језик.

Свако дете расте својим темпом и, док нека говоре сасвим јасно са само 3 године, друга се још увек мало муче у том истом узрасту. Међутим, од 4 или 5 године има довољно разлога за бригу ако наш син или ћерка не говоре добро. Можда није ништа озбиљно, наравно, али никад не шкоди одлазак код логопеда да процени шта се тачно дешава да наше потомство и даље не артикулише добро фонеме.

дислалија

Име по коме је познато проблеми у правилном изговору фонема матерњег језика То се зове дислалија. Постоје три врсте дислалије, у зависности од тога када се јавља и шта би то могло објаснити.

1. еволуциона дислалија

Као што смо споменули, до 4 године је нормално да деца не могу да изговоре све фонеме. Ово се зове еволуциона дислалија, односно тешкоћа у изговору звукова повезана са чињеницом да се фоно-артикулациони органи нису правилно развили.

Временом ће дете имати већа контрола над њиховим језиком, меким и тврдим непцем, уснама и другим деловима који су укључени у изговор фонема. Оно што се може очекивати је да дете са 4 године већ зна да правилно изговара, или је веома близу да правилно изговори све гласове.

2. функционална дислалија

Функционална дислалија је она у којој дете не користи правилно артикулационе органе када покушава да изговори фонему. То може бити због проблема у устима или једноставно зато што нису научили да правилно изговарају фонеме.

На пример, не поставља правилно језик у потребан положај да би произвео звук или га чак латерализује. Такође можете да изоставите, замените, изобличите или убаците фонему.

3. аудиогена дислалија

Код аудиогене дислалије, беба не артикулише правилно, не због проблема са устима или зато што не знају како то да ураде, већ зато што изгледа да не опажају нијансе између две или више фонема. Ово може бити због глувоће или неправилне перцепције и обраде слушних стимуланса.

• Можда ће вас занимати: "Дислалија: врсте, симптоми, узроци и лечење"

Врсте грешака

Када говоримо о дислалијама, могуће је пронаћи различите врсте грешака у зависности од тога које фонеме су укључене и како су изостављене, замењене или ротиране. Као што смо рекли, главни проблем код дислалије је то што дете не може правилно да говори свој матерњи језик, међутим, потребно је забележити. Када говоримо о матерњем језику Не мислимо на стандардни или најраширенији варијетет језика, већ на онај који се учи код куће, са својим специфичним речником.

У истом језику постоје дијалекти и ниједан од њих не треба сматрати да говори језиком лоше. Можда постоји шири дијалект од осталих и тај говор је можда послужио као референца или модел за изговор. Међутим, то не значи да говорници других дијалеката говоре лоше, једноставно говоре другачије.

Може бити случај да се у овим другим језицима јављају радикално различите језичке појаве од начина на који већина говори, али да не треба тумачити као грешке у говору.

На пример, у неким андалузијским дијалектима јавља се феномен који се зове шуштање, који се састоји од замене "с" за "з". Шепетање је такође типична грешка у дислалијама, међутим, ово се веома разликује од природног шуштања андалузијског говора. Андалузијско дете које шушка код куће није дете са дислалијом, већ му је матерњи говорник андалузијског шпанског.

Разјаснио све ово, да видимо главне врсте грешака карактеристичних за децу са дислалијом када се користи шпански.

• Лисп: /с/ за /з/: „лов“ уместо „кућа“.
• Сесео: /з/ за /с/: „сапато“ уместо „запато“.
• Замена /ф/ за /п/ или /з/: „марфо“ уместо „марзо“
• Замена /к/ за /т/: „тизас“ уместо „куизас“
• Ротацизам: „гомпер“ за „прекид“.
• Насализација: /д/ за /н/, „анимина“ за „погоди“.
• Безвучни сугласници: нпр. /г/ уместо /к/, „газа“ за „кућу“.
• Проблеми са антиципацијом, реците „титате“ за „титате“.
• Дуплирање, "око" уместо "око"
• Замена или асимилација једне фонеме другом. На пример, /т/ за /с/.
• Промена редоследа фонема: „чистити зубе“ уместо „чувати“
• Измена слоговног реда, стр. На пример, "телефон".

Шта узрокује да моје дете лоше изговара?

Постоји неколико разлога за дислалију.

1. еволуциони узрок

То би било повезано са еволуционом дислалијом. једноставно, дете лоше изговара фонеме јер још није у потпуности развило свој говорни апаратали ће се пре или касније у потпуности формирати. Старост му је између 2 и 4 године, уз које се очекује да погрешно изговара неколико фонема. Међутим, биће неопходно ићи код логопеда ако проблеми са изговором трају дуже од 5 година.

2. проблеми са слушном перцепцијом

Постоје случајеви у којима појединац не може правилно да изговори јер не чује правилно, а то би изазвало аудиолошку дислалију. Можда постоји повреда уха, проблем са слушним нервом или повреда мозга која спречава дете да добро чује један или више фонема., обрађује их и може их разликовати од других. То доводи до тога да збуни фонеме и да их чује исто.

3. Оштећен говорно-артикулациони апарат и лоша моторичка контрола

Како дете расте, нормално је да стекне моторичке способности да помера језик и усне, емитујући фонеме које жели. Што је старији, то је већа контрола и бољи изговор. Међутим, понекад се то ипак дешава није развила потребну мускулатуру или има повреду усана, језика, тврдог и/или меког непца, зуба, вилица или ноздрва због чега ваш изговор изгледа ограничено.

4. Недостатак разумевања

Понекад проблем није у устима или у перцепцији звукова, већ у разумевању. Деца изостављају звукове, замењују их или деформишу чак и када могу да их правилно изговоре. У неким случајевима говор може бити неразумљив ако се утиче на много звукова.

Проблеми иза овога су више психолошког типа, као што су поремећаји у развоју или карактеристике личности као што су стидљивост или незаинтересованост. шта раде људи око вас.

Исто тако, они су свесни да не говоре добро, осећају се фрустрираним због тога, могу показати ниско школски учинак и бити агресивно фрустрирани јер одрасли понављају, изнова и изнова, како треба да кажу ствари.

Шта учинити ако дете старије од 5 година и даље не изговара добро?

Још једном истичемо важност одласка професионалцу задуженом за овај проблем: логопеду. Његовом евалуацијом ће се поставити дијагноза у којој се прецизира узрок тешкоћа у изговору нашег сина. Ако дете има проблема јер не разуме како да каже ствари највероватније је сам логопед задужен да га научи правилном говору.

С друге стране, ако је проблем због могуће глувоће, повреда усне шупљине или сумње на неуролошке повреде, користиће се и други стручњаци, не без изостављања логопеда. Овај стручњак ће проверити напредак детета након релевантних хируршких интервенција и процениће да ли се његова дислалија побољшала или погоршала.

Међутим, Веома је важно да радите и од куће. Родитељи и други чланови породице треба да служе као узори за учење деце да говоре. Чак и ако нисте логопед, постоји много начина на које се може исправити проблем изговора нашег сина.

Прво што треба да буде јасно јесте да не треба подстицати детињасти језик, односно опонашање или погрешно коришћење истих речи. изговори На пример, ако каже „тетота“ уместо лопта, немојмо користити исту реч, већ исправну, ма колико нам то било забавно чинити се. Важно је да схватите да се ова реч мора изговорити према томе како је изговарамо и да, ако желите да будете схваћени, морате научити да је изговорите исправно.

Веома је важно да, Када исправљате ове грешке у изговору, немојте га притискати нити захтевати одговарајући начин говора. Односно, ако нам је рекао „тетота” да не кажемо „Реци лопту, понављај за мном: пе-ло-та”. Најбоље је да одговорите тако што ћете рећи тачну реч, на пример „Мислим да сам видео лопту тамо, у твојој соби“. Такође је веома важно избегавати употребу фраза као што су „не каже се тако“ или „то није у реду“, јер би то могло да га инхибира и обесхрабрује, због чега не жели да говори.

Са 4 године деци више не требају флаша или цуцле. Требало је да престанем да га користим одавно, тачније од 2 године. Употреба бочица и цуцла након 2 године живота спречава развој органа фоно-артикулационог апарата, који су веома контрапродуктивни у стицању изговора исправан.

Жвакање је веома важан аспект. Жвакање је орална гимнастика, вежбање мишића које ћемо користити да правимо фонеме. Због тога је неопходно да, када већ има зубе, престанемо да му дајемо меку храну. Избегнимо да све буду пиреи, кашице, сокови и идемо на чврсту исхрану. Наравно, мора бити исечен и довољно мекан да се не угуши, али довољно јак да може да жваће.

Библиографске референце:

• Агуилар-Валера, Ј.А. (2017). Комуникацијски поремећаји из ДСМ-В. Потреба за диференцијалном дијагнозом. Неуропсихолошке свеске (11) 1: 144-156.
• Бауман-Ванглер, Жаклин Ен. (2004). Артикулаторна и фонолошка оштећења: клинички фокус (2 ед.). Бостон: Алин и Бекон. ИСБН 978-0-205-40248-9. ОЦЛЦ 493612551.