Врсте дислексије: дефиниција, симптоми и узроци
дислексија То је најчешћи поремећај у смислу поремећаја учења. Посебно се открива током школске фазе и утиче на процесе читања, што на крају има утицај и отежава процес писања.
У овом чланку ћемо упознати три типа дислексије према захваћеном путу читања, и две врсте дислексије према њиховом пореклу. Анализираћемо карактеристике сваког од њих и видећемо разлике које представљају, као и њихове симптоме.
врсте дислексије
Дислексија је поремећај учења који карактерише тешкоћа правилног читања.. Ова потешкоћа се претвара у симптоме као што су замена слова приликом читања, њихово збуњивање и/или изостављање речи током читања. Поред тога, то такође може (и често доводи) до потешкоћа у писању.
То је веома распрострањен поремећај међу децом и адолесцентима (посебно дечацима). Конкретно, то чини 80% случајева поремећаја учења. Процењује се да је његова преваленција између 2 и 8% школске деце.
Међутим, налазимо различите врсте дислексије. Можемо их класификовати према различитим параметрима. Фокусираћемо се на два: према погођеном путу читања и према пореклу. Али прво, да видимо шта се подразумева под читањем путања кроз теорију двоструког пута.
двосмерна теорија
Када учимо да читамо, можемо то учинити на различите начине читања: директни или визуелни и индиректни или фонолошки начин. Ова два начина су концепти које покреће теорија двоструког начина читања.
Да бисмо разумели различите врсте дислексије које постоје у складу са захваћеним путем, прво морамо разумети како они функционишу. сваки од могућих начина читања, јер у зависности од тога да ли је на овај или онај начин погођен, тип дислексије ће бити један или друго.
1. визуелни пут
Визуелни пут се такође назива директним путем или лексичким путем.. Када користимо овај начин, посматрамо графички приказ речи и повезујемо га са њиховим значењем. Као што му име сугерише, то је пут фокусиран на вид и тера нас да читамо речи „глобално“, а да их не пишемо слово по слово.
Са овог пута идемо од речи (посредством гешталта и њихове глобалне перцепције) до значења појма, а касније до његовог изговора (читамо).
2. фонолошки пут
Ова друга путања се такође назива индиректна или секвенцијална путања.; када га користимо у читању, фокусирамо се на звукове слова да бисмо их трансформисали у речи, кроз процес конверзије графем-фонема.
То јест, базирамо се на коришћењу фонемског кодирања, правопису слово по слово, звук по звук, морате да формирате реч. Због тога се назива и секвенцијални или индиректни.
За разлику од визуелног пута, механизам фонолошког пута укључује приступ речи, декодирање њене фонеме у графему, њено изговарање и коначно приступ њеном значењу.
У зависности од захваћеног пута
Први параметар или критеријум који ћемо користити за класификацију различитих типова дислексије је у складу са захваћеним путем. Тако, као што смо већ најавили, у зависности од тога да ли је захваћен лексички пут, фонолошки пут или обоје, налазимо три типа дислексије:
1. лексичка дислексија
Први од типова дислексије је лексичка дислексија, где је захваћени пут лексички пут.. Увек треба да мислимо да назив дислексије одговара захваћеном путу. Ова врста дислексије се такође назива површинска дислексија.
Субјекат који то представља имаће потешкоћа у читању неправилних речи; односно „атипичне” речи, са посебним правилима писања, које одступају од уобичајеног обрасца (као што су неправилни глаголи).
Ова дислексија се назива и перцептивно-визуелна дислексија, јер је оштећен визуелни пут. Оно што се дешава код ове врсте дислексије је да особа, која није у стању да чита глобално, јер је оштећен визуелни пут, мора да чита слово по слово, декодирајући фонем-графем.
Остали повезани симптоми
Поред тога, лексичка дислексија се обично јавља у 7 или 8 години (за разлику од других који се појављују касније). Такође је праћен дефицитом психомоторичких способности и непосредног памћења (што нам омогућава да се сетимо догађаја који су се управо догодили). Особа збуњује слова приликом читања, показује проблеме са разумевањем читања и има измењено писање (пише са инверзијама).
Коначно, још један карактеристичан симптом је промена у перцептивно-визуелним вештинама када је у питању решавање визуелних проблема или лоцирање објеката.
2. Фонолошка дислексија
Други тип дислексије према захваћеном путу је фонолошка дислексија, у којој фонолошки пут (нелексички, индиректни или секвенцијални) је погођен. Главне потешкоће су, у овом случају, читање псеудоречи (тј. речи које не постоје, измишљене).
Ово се објашњава на следећи начин: особа која пати од тога, не може да чита слово по слово приступом на значење речи, пошто је фонолошки пут погођен, требало би да користите визуелни или директан пут. И, будући да неће моћи да декодира фонем-графем, имаће потешкоћа у читању речи које заправо не постоје, јер треба их читати глобално, а пошто не постоје (и није навикао на њих), појавиће се потешкоћа обрадити их.
Остали повезани симптоми
Ова врста дислексије се још назива и слушно-лингвистичка дислексија. Обично се јавља касније од претходног, код деце између 9 и 12 година. Промене које га прате односе се на непосредно слушно памћење. Такође, особа збуни речи које имају сличан звук и прескаче слова при читању (изоставља их).
С друге стране, као и код визуелне дислексије, субјект представља промене у писању, праве синтаксичке грешке, као и лоше разумевање прочитаног.
3. дубока дислексија
Последња од врста дислексије је дубока дислексија, најтежа. Такође се назива мешовита дислексија, пошто су захваћена оба пута; визуелног и фонолошког. Конкретно, али највише је погођен фонолошки пут (који се уопште не може користити); уместо тога, визуелни пут је делимично очуван и зато је субјект једини који се (делимично) може користити.
У овом случају, субјект има потешкоћа да чита све речи, било да су регуларне, неправилне или псеудоречи. Зато је разумевање прочитаног у овом случају ништавно.
Према пореклу
Други критеријум који ћемо користити за класификацију различитих типова дислексије је према њеном пореклу.. Дакле, налазимо две врсте дислексије, знамо их у наставку.
1. развојна дислексија
Ова дислексија се још назива и развојна дислексија.. Његово порекло је непознато, али је повезано са генетским променама и кашњењем у сазревању. Афекти од рођења; међутим, очигледно можете почети да откривате када дечак или девојчица почну да уче да читају. Чешћа је од следећег типа дислексије (стечена дислексија).
2. стечена дислексија
У овом случају, стечена дислексија има своје порекло у лезији мозга која утиче на једну или више области мозга укључени у процесе описмењавања. У зависности од узраста детета у тренутку повреде, његов пластичност мозгаУ зависности од когнитивне стимулације коју касније добије и других варијабли, дислексија која ће се појавити биће мање или више изражена, мање или више привремена.
Библиографске референце:
Америчко удружење психијатара –АПА- (2014). ДСМ-5. Дијагностички и статистички приручник о менталним поремећајима. Мадрид: Пан Америцан.
Андалузијско удружење за дислексију (Асандис). (2010). Општи водич о дислексији.
Тамајо, С. (2017). Дислексија и тешкоће у усвајању читања и писања. Факултет, Наставни план и програм и часопис за усавршавање наставника, 21(1): 423-432.
