3 облика малтретирања који остају непримећени

Током детињства и адолесценције проводимо велики део свог времена у школи. Ово чини учионице не само простором за стицање знања, већ и окружењем где стећи вредности, конфигурисати одређену визију света и ковати темеље личности.

Под идеалним условима, сви ученици би требало да буду у могућности да иду на наставу осећајући се удобно и безбедно, чинећи да њихова школска фаза буде пуна задовољства. Међутим, реалност многих од њих је далеко од ове идеалне ситуације. Многа деца и адолесценти доживљавају малтретирање из прве руке, познато и као малтретирање. Овај облик насиља, донедавно минимизиран и невидљив, представља озбиљан проблем који може дубоко оштетити ментално здравље жртава, остављајући дугорочне последице.

Срећом, малтретирање је почело да се препознаје као проблем који се тиче читавог образовног система. То је престало да се прикрива као обичан спор између колега, што је довело до стварања интервентних протокола који се баве проблемом што је раније могуће. Поред тога, ово је комбиновано са превентивним мерама које покушавају да едукују ученике у вредностима као што су сарадња, емпатија и пријатељство.

Упркос овим важним напретцима, малтретирање је и даље веома чест проблем у школама. Његово откривање обично је релативно касно, пошто је то неухватљив феномен чије откривање није увек лако. Насиље према партнеру не може се исказати само кроз увреде и ударце. Друге мање очигледне стратегије такође могу нанети велику штету жртви, отежавајући одраслима око њих да препознају насиље.

У овом чланку фокусираћемо се на оне облике малтретирања који обично прођу непримећени.

• Повезани чланак: "11 врста насиља (и различитих врста агресије)"

Шта је малтретирање?

Пре него што уђемо у најтеже облике малтретирања за откривање, важно је разјаснити шта је малтретирање.

Малтретирање је врста систематског насиља које се дешава између вршњака из истог школског окружења. Агресор може изазвати патњу код жртве вербално, физички, психички, па чак и сексуално.

Малтретирање се не односи на специфичне нападе и временски ограничено. Радије, обухвата ону врсту поновљеног насиља које се обично спроводи по одређеном модусу операнди. Међутим, када се један насилни догађај деси од једног или више другова из разреда према другом, школи Увек треба да анализирате шта се дешава да предузмете акцију и спречите да та епизода постане малтретирање лењир.

Малтретирање карактерише асиметрија моћи која постоји између жртве и агресора. То није проблем суживота или сукоба међу једнакима. Агресор се налази изнад оног који је на овај или онај начин узнемираван, било зато што је старији, моћнији или физички јачи.

О малтретирању се често говори као о малолетном дечјем проблему. Међутим, ово уверење је далеко од стварности. Малтретирање је озбиљан проблем који дубоко штети добробити жртве, коју ово искуство може краткорочно и дугорочно обележити.

Систематска природа овог облика насиља узрокује да жртва на крају развије оно што је познато као научена беспомоћност. Након што живи у истој ситуацији из дана у дан, на крају прихвата да не може ништа да учини да се одбрани од напада. То га чини да заузме став потпуног покоравања и блокирања, тако да своју стварност живи као птица заробљена у кавезу који не може да отвори.

Суочавање са свакодневним агресијама без могућности бекства озбиљно оштећује самопоуздање детета, његов социјалне вештине и његову визију света. У најтежим случајевима, жртва може схватити да заслужују малтретирање својих вршњака јер су безвредни. Увреде које му стижу из иностранства он интернализује као сопствени глас који штети његовом самопоимању, а да не говоримо о нормализацији насиља у оквиру односа.

Емоционална патња жртве може постати очигледна кроз знакове као што су повећана раздражљивост, соматизације (на пример, болови у стомаку или главобоље), ноћне море, мокрење у кревет, туга И страх. Када постоји физичко насиље, могу се појавити трагови као што су модрице или ране без очигледног објашњења.

Уобичајена грешка када се ради о малтретирању је фокусирање на жртву, игнорисање улоге агресора. Иако је јасно да је особи која је изложена малтретирању потребна посебна пажња, разумевање зашто је једно дете малтретирало друго подједнако је важно за исправљање њиховог понашања и спречавање да се то понови. У ствари, многа деца која малтретирају своје вршњаке једноставно моделирају насилно понашање које виде код куће. Дакле, малтретирање може бити сигнал за узбуну да се дете заштити од насиља које и оно може да трпи код куће.

Малтретирање је изузетно чест проблем, који се подједнако јавља у свим типовима едукативних центара. Годинама је препозната обавеза школа и института да увек делују на заустављање овог облика насиља. Поред тога, у случајевима који се препознају као узнемиравање, мора се применити посебан протокол за акцију. Суочени са оваквом ситуацијом, родитељи жртава су склони да своју децу пребаце у центар. Међутим, ова тактика никада не би требало да буде прво испробано решење.

Увек је кључно покушати да се малтретирање реши у самом центру где је настало. Када се жртва пребаци у други центар, то јој може рећи да је она проблем и да је њена одговорност за оно што се догодило. Осим тога, промена центра може бити изазов за малолетника који је претрпео насиље и видели су да су њихове шеме односа са вршњацима поремећене, као и њихово самопоштовање и сигурност. Поред тога, решавање основног проблема такође спречава друге ученике да пате од исте ситуације у будућности.

Нажалост, још увек има много центара који не испуњавају своју одговорност. Чека се још много посла на искорењивању насиља, процес откривања овог облика насиља у учионици тек треба да се дотера.

• Можда ће вас занимати: "Шест карактеристика траума из детињства"

3 варијанте малтретирања које често остају непримећене

Кад год се говори о насиљу, претпостављамо да се оно манифестује у виду очигледних радњи, као што су ударци или увреде. Међутим, малтретирање може имати много облика, од којих су неки толико суптилни да чак ни не привлаче пажњу одраслих.

1. Изолација и социјално одбацивање

Веома чест облик малтретирања има везе са изолацијом и одбацивањем жртве. Погођени малолетник можда не прима увреде или физичку агресију, али није прихваћен у групи нити му се дозвољава да учествује у заједничким активностима са другима. У тренуцима игре му није дозвољено, а када му је дозвољено да учествује, циљ је да се осећа мање од осталих.

Жртва се осећа потпуно усамљено, јер нико са њим не разговара нити нуди друштво. Генерално, можете имати стални осећај да сте остављени сами или да сте практично невидљиви за своје вршњаке. Ова изолација обично почиње од језгра другова из разреда који манипулишу и убеђују остатак разреда да се не дружи са жртвом. У недостатку експлицитне агресије, одрасли могу занемарити да постоји проблем и чак окривити самог ученика што нема подршку око себе.

• Повезани чланак: "Нежељена усамљеност: шта је то и како се борити против ње"

2. цибербуллиинг

Долазак нових технологија омогућио је отварање новог канала за малолетнике који нападају своје вршњаке. Иако је малтретирање одувек било дефинисано као насиље које се дешава у центру, појава друштвених мрежа у једначини натерала нас је да размотримо друге сценарије.

Тако, малтретирање се може одвијати и између вршњака ван физичких граница школе преко ових платформи. У ствари, малтретирање на мрежи може бити још разорније од малтретирања лично, јер насилници могу деловати анонимно и приступити својој жртви кад год пожеле.

Малолетник који трпи ово насиље не може да се осећа пријатно ни код куће, јер је нападнут на више начина. Међу различитим тактикама су: слање увредљивих порука, прављење видеа или монтаже штетне радње, ширење фотографија жртве без њеног пристанка или изношење јавних критика на рачун ње особа. Све то са крајњим циљем понижавања жртве и наношења бола.

3. Надимци, практичне шале и гласине

Вербално малтретирање може бити разорно, а ипак остати неоткривено. Међу колегама се могу ширити гласине о жртви, против њихове воље давати „смешни“ надимци, а могу чак постати и фокус разних практичних шала. агресори Можда чак прибегну насиљу гасно светло да би погођени партнер осетио да је његова нелагодност неважећа и да је, ако се појави, крив. На пример, могу вам рећи да сте превише досадни да не желите да примате шале, да вам недостаје смисао за хумор или да сте параноични што су други против вас.