Стратегије и организација студија за ЕБАУ испите

Чак и ако смо мислили да још не морамо да се бавимо њима, када окренемо страницу нашег календара, ето их: датуми завршних испита које смо записали, све ближе и ближе. У том тренутку се у нас уграђује помало надмоћно одбројавање.

Поред тога, у случају припреме за ЕБАУ испите, или Евалуација матуре за приступ универзитету (раније позната као „селективних испита“), обично се дешава да студент има мало искуства у учењу за овако одлучујуће тестове, што чини овај изазов још већим. застрашујући. Као помоћ, овде ћемо вам дати неколико стратегија учења за ЕБАУ испите.

Емоционално управљање пре испита је кључно

Иако не можемо порећи да је полагање стресна ситуација — пошто разматрамо могућност да не одобравамо или да нас наставник оцењује—, да бисмо постигли своје циљеве морамо да се представимо у свему режими.

Са ове позиције, такође бисмо могли да тврдимо да је ослобађање од наших страхова пре испита нереална илузија. дакле, најбоље ће бити полагати испит чак и са стрепњом и страхом као сапутници; што не значи да можемо приступити завршном испиту објективно припремљени.

Да будемо сигурни да смо довољно проучавали — или боље речено, на неки начин интелигентан— могло би нам пружити одређени степен сигурности када се нађемо пред чаршавом; Или, ако то не успе, то може значити смањење инциденције нерава када желимо да решимо задатак.

Из ових разлога, у наставку ћемо развити најефикасније стратегије учења, као и ми ћемо предложити неке смернице које могу бити корисне за планирање и организовање студија пре испита финале.

• Повезани чланак: "11 извршних функција људског мозга"

Пре студирања за пријемни испит на факултету: планирање

Предвидјели смо нешто у вези са овим кључем: више од количине времена које улажемо у студију, оно што ће нас заиста приближити постизању добрих резултата је извођење интелигентне студије. Зар вам се није десило да имате цео дан да учите, а после неколико сати се разиђете? Па, иако не постоји консензус о овој теми међу научницима, неки то тврде четрдесет сати је максимално време у којем неко може да искористи своје учење (укључујући време од класе).

Одређивање ограниченог времена за учење је добра стратегија за оптимизацију припреме завршног испита. У исто време, нећете погрешити да одустанете од других активности од виталног значаја као што су одласци на друштвене догађаје, одмор, вежбање и слободно време. У ствари, они су неопходни за учење. На пример, показало се да се научено знање таложи док спавамо, или то давање кратке шетње у природи као одмор помажу у побољшању дугорочног памћења знања термин.

Важност планирања је и у утврђивању када ћемо учити. Ово ће зависити од ваших обавеза и преференција, али предност је да одредите одређено време — ако је могуће, на истом месту, доба дана или након обављања одређене активности, на пример, после извођења пса у поподневну шетњу, јесте да ћете имати веће шансе да вам то постане навика. Повежите задатак који желите да урадите за другим на који сте навикли то ће повећати шансе да буде испуњено, стратегија која се зове примена покретача акције.

• Можда ће вас занимати: „10 савета за боље и ефикасније учење“

Стратегије учења за ЕБАУ испите

Пошто смо испланирали и организовали студију, време је да седнемо за сто. Највероватније, свака особа има посебан метод учења дубоко укорењен, на пример, припрема резимеа или подвлачење. Међутим, такође је могуће да је преферирана техника проучавања за ту особу неефикасна у поређењу са другим стратегијама које још нису истражене. Хајде да видимо неке од њих.

1. размакнута пракса

Ова стратегија је уско повезана са организацијом. Доказано је да подела времена учења на неколико краћих сесија уместо на један блок омогућава размишљање о ономе што се проучава, и тако боље консолидовати информације у дугорочном памћењу. Да бисмо планирали шта ћемо проучавати на свакој сесији, можда би било корисно поделити материјал за учење према целинама или осовинама које организују програм предмета, па је битно да га има на руку. У овом случају, календар је ваш најбољи пријатељ (или нека телефонска апликација која служи као календар).

• Повезани чланак: „Размакнуто понављање (техника за памћење): шта је то и како га користити“

2. објасни некоме

Доказано је да је вршњачко туторство, односно објашњавање или дељење знања које имамо о одређеној теми са партнером. То је зато што у овом процесу тестирамо оно што смо разумели, у могућности да откријемо могуће грешке или празна места. Осим тога, да је интерперсонална и сарадничка акција већ довољна да интервенишу мождани кругови за награђивање, изазивајући нас да доживимо задовољство и склонимо да поновимо ту активност.

3. проба наглас

Увежбавањем наглас, чак и ако је то читање наших белешки, повећаћемо нашу способност да запамтимо информације. Разлог зашто се то дешава је тај што би наше учење укључивало и моторички чин (говор) и самореферентне информације (ово говорим ја). Иако смо већ споменули предности објашњавања онога што смо научили другој особи, чињеница да смо сами није препрека за примену других стратегија: такође је доказано да снимање себе, а затим слушање себе помаже нам да запамтимо информације ефикасније него да вежбамо или читамо у тишини.

4. Цртежи за оцртавање

Људи памте слике боље од речи, па цртају главне концепте дневни ред и односи које одржавају између њих је задатак који може побољшати наше учење. Међутим, када комбинујете цртеже са текстом који их објашњава (тј. визуелни елемент са оним који указује на значење), још боље. Ова стратегија се назива двоструко кодирање. Још један сличан ресурс на који се можемо ослонити, посебно у предметима као што је биологија, је прављење модела или фигура од пластелина. Не морају да буду лепе: наш мозак их исто воли. То је зато што ћемо користити мултисензорни приступ (тактилни и визуелни), који ће нас довести до активирања неуронских веза у различитим областима мозга.

5. Само процена

Ова стратегија је веома корисна за прекид дугих периода читања у којима учење постаје пасивна и досадна активност. Самопроцена је техника која се користи за вежбање проналажења информација (тј. присећања). У овој вежби довођења у садашњи тренутак онога што памтимо, учење се прерађује, јер генеришемо нове идеје које ће бити повезане са онима које смо већ имали. На неки начин, ради за нас. да проценимо да је оно што памтимо повезано семантички, односно по свом значењу, а не понављаним читањем текста.. Да бисте то урадили, добра идеја је да вежбате са моделима испита за тај предмет или припремите листу питања на основу најважнијих тема.