Разлике између аутизма и стидљивости

Стидљиви и аутистични људи деле одређени степен потешкоћа у интеракцији са другима у ситуацијама социјалне комуникације, али постоје огромне разлике између једног и другог.

Пре свега, стидљивост је а особина личности што би се прецизније рекло као малу екстраверзију, што би додатно могло резултирати нижом учесталошћу позитивних емоција.

Аутизам је неуроразвојни поремећај чији клинички израз негде спада у спектар тежине.. Прикупља низ карактеристичних симптома и понекад се јавља са интелектуални инвалидитет.

У овом чланку ћемо детаљно објаснити разлике између аутизма и стидљивости. Имајући ово на уму, описаћемо обе карактеристике и истакнути све оно што их разликује, будући да су независни феномени.

Разлике између аутизма и стидљивости

Прва разлика, која је основна за разумевање овог питања, је у томе аутизам је трајни неуроразвојни поремећај са анатомским корелатима у централном нервном систему, док је стидљивост особина личности која не нарушава личну и / или социјалну аутономију истим степеном интензитета.

Настављамо до детаља о основним карактеристикама аутизма.

Шта је поремећај из аутистичног спектра?

Аутизам је описао Лео каннер средином прошлог века; схватајући то као дубоку промену у процесима социјалне интеракције, нефлексибилну жељу да се сачувати нечији идентитет, ненормалну везаност за предмете и вербални израз који карактеришу мутизам. Иако су многи од ових атрибута остали у тренутним дефиницијама проблема, други су квалификовани у светлу научних доказа.

Важно је напоменути да аутизам представља различите нивое озбиљности, јер је спектар, а не монолитна слика. У овом ретку можемо разликовати разред 1 (комуникациона потешкоћа умереног ентитета и рестриктивна понашања у једном контексту), разред 2 (дефицит за иницирање контакта са социјални тип и нефлексибилност у понашању) и 3 (минимална интеракција са другима и екстремна ригидност понашања, уз озбиљне поремећаје у процесу промене фокуса пажња за).

Сви симптоми треба да почну у првим месецима живота, иако су често јасније видљиви када дете почне да учествује у ситуацијама које укључују посебан социјални и когнитивни захтев, попут академика. Овај рани почетак, без показивања било какве регресије у односу на претходно стицање зрелих прекретница, омогућава да се разликује од дезинтегративни поремећај у детињству (која избија после две године и нагриза нормалан развој до тада).

1. Проблеми у комуникацији

Особе са аутизмом могу изразити потешкоће у одржавању веза које се заснивају на емоционалној узајамности, попут пријатељства. Они могу приступити другима кроз стратегије приступа које се доживљавају као чудне или ненормалне, јер не подсећају на уобичајене механизме кроз које се одвија процес комуникација. То може допринети да се социјална чињеница не реши на адекватан или задовољавајући начин.

Такође постоји врста некоординације између вербалног и невербалног понашања. На пример, контакт очима је често осиромашен, упркос томе што је важан елемент за пренос емоционалних информација. Основно разумевање геста и лица, посебно када изражавају афективно стање, такође може бити знатно нарушено. Ова потешкоћа лишава особу суштинских контекстуалних трагова да разуме намеру других.

Стога је такође важна тенденција ка дословности у разумевању говорног дискурса да изреке или фразе нису заробљене у метафоричном смислу, већ у чисто текстуални. Из тог разлога се у комуникативном процесу тражи конкретност, при чему се преферира употреба вербалних формула које минимизирају апстракцију поруке којој је намењена пренос.

У најтежим случајевима може се уочити социјално понашање у којем симболичка игра, који се удаљава од објективног искуства, угрожавајући могућност учешћа у разиграним просторима са вршњацима. Понашање не би било у складу са захтевима оквира у којем је комуникација уоквирена и било би очигледно потешкоће у задовољавању очекивања која друштво пројектује у различитим контекстима у којима особа.

2. Рестриктивни и репетитивни обрасци понашања

Особе са аутизмом могу показати понављајућа или понављајућа понашања, као и ограничени интереси који ограничавају њихову адаптацију на животну средину. Најчешће је то што рестриктивну пажњу упућују на оно што им је занимљиво, упијајући њихове ресурсе и пребацујући остатак на други поредак релевантности. Дакле, уска веза може се успоставити са предметима на којима се успоставља ригидан однос употребе и експлоатације.

Могу се јавити и екосимптоми који укључују понављање радњи (ехопраксија) или речи (ехолалија) који се опажају код других. У другим случајевима користи се идиосинкратски језик, лишен било какве норме граматичког консензуса, пун неологизама или синтаксичких структура које само они који живе са особа. Тхе стереотипи, међу којима се љуљање истиче, уобичајене су и представљају облик самостимулације.

На крају, Може их привући или одбити боја, облик или текстура одређених предмета. као и према њиховим обрасцима кретања или распореда у простору. Понекад они одговоре на ове стимулусе показујући жестоко одбацивање или су заробљени његовим својствима до те мере да остану дуго удубљени у своје размишљање, смањујући степен реакције на друге спољне ситуације (као што су покушаји да се поново затражи Ваша пажња).

Потреба за структуром може се пренети на просторне и временске координате околине, тражећи предвидљивост која покушава да наметне конкретну логику несигурном свакодневном животу. То директно подразумева тенденцију ка наметању строгих навика за развој дневних активности из дана у дан, што паралелно прелази у дубоку нелагодност када се догоди промена неочекивано. Из истог разлога, транзиције (попут пресељења или промене школе) доживљавају се узнемирујуће.

3. Когнитивни поремећаји

Особе са аутизмом могу имати одређени степен когнитивних оштећења, посебно у извршним функцијама. То је домен вишег реда, повезан са основном организацијом и регулацијом понашања и / или мишљења.

Веома је зависан од префронталног кортекса; која координира мождане структуре као што је премоторни кортекс базалних ганглија, таламус, хипоталамус, хипокампус, амигдала или мали мозак.

Неке од когнитивних функција које су најчешће проучаване у овом случају су наведене у наставку. аутизма, истраживањем које је истраживало специфични профил неуропсихолошке укључености. Све ове промене могу се сложити чак и у случајевима у којима се интелигенција чува и оне су елемент од суштинске важности за разликовање оних са аутистичним особинама од оних са личношћу коју карактеришу стидљивост.

3.1. Пажња

Пажња је способност одржавања фокуса свести на елементу околине, као и филтрирање релевантних информација или инхибирање онога што није. У случају поремећаја из спектра аутизма, примећене су промене у процесима будности (одржавање пажња током дужег временског периода), као и у одабиру релевантних стимулуса и одбацивању Прибор.

3.2. Решавање проблема

Учествовање у процесима планирања и секвенцирања, који су основни алати за решавање проблема, примећено је са одређеном учесталошћу. Ове потешкоће су повезане са пројекцијом ка непосредности, као и осећајем емоционалног преливања који се појављује пред недефинисаним или двосмисленим ситуацијама. Овај дефицит угрожава аутономију и одлучивање.

3.3. Ментална флексибилност

Ментална флексибилност је способност прилагођавања захтевима различитих задатака који следе готово одмах, а то подразумева потребу за брзом употребом различитих стратегија ефикасно. У случају аутизма, постоји ригидност у когнитивном процесу потребна за одржавање активности у променљивим срединама или у којој се не могу предвидети захтеви ситуације.

3.4. Инхибиторна контрола

Инхибиторна контрола је способност уклањања импулса да се одговори на ситуацију у окружење које га таложи, или зауставити понашање које је већ започето у ланцу узрока и ефекти. То је суштинска функција за регулацију емоционалног стања, толеранцију на фрустрацију и уравнотежену анализу конфликтних ситуација.

3.5. Менталистичке вештине

Ове вештине укључују способност да буду свесни менталних процеса који су јединствени за особу и који се разликују од осталих. Када су нетакнута, могуће је пратити проток унутрашњег искуства и разликовати га од искуства других појединаца. Укључује препознавање јединствености људи са којима неко комуницира, укључујући њихове мотивације и ниво знања који имају о теми којој се говори у разговору.

Шта је стидљивост

Стидљивост је склоност ситуацијама које не укључују социјалну интеракцију, заједно са искуством нелагодности у контекстима у којима се то мора спровести.

Мора се разликовати од анксиозност талас социјална фобија (хиперароусал и бојажљиво ишчекивање тренутних или будућих ситуација које су основа неке пресуде), поремећај шизоидни (незаинтересованост за односе са другима) и избегавајући (страх од критике и избегавање контаката интерперсонални).

У поређењу са аутизмом, стидљиви људи имају одређених потешкоћа у опхођењу са другима, али су тога свесни норме које управљају овом врстом ситуације и могу их без проблема усвојити у случајевима у којима успеју да се опрему самопоуздањем довољно. Они такође не представљају ниједну врсту рестриктивног интереса или крутости у понашању, нити посебне промене у сазнању или интелектуалном капацитету.

То су ситуације које деле очигледне промене у начину на који се одвија комуникативни чин, али које се дубоко не слажу око тога како и зашто. Стидљивост нема никакав степен патологије и никада је не треба сматрати сугестивном себе, већ из широког опсега у коме се личност бића може манифестовати човече.

• Можда ће вас занимати: „10 кључева за превазилажење стидљивости једном заувек“

Библиографске референце:

• Цастилло, М.А., Урданета, К.Е., Семпрун-Хернандез, Н., Бригида, А.Л., Антонуцци, Н., Сцхултз, С. и Синисцалцо, Д. (2019). Супстанце које стимулишу говор у поремећајима из спектра аутизма. Науке о понашању, 9 (60), 1-13.
• Халл, Д. (1991). Стидљив, повучен или аутистичан? Бритисх Медицал Јоурнал, 302, 125-136.