Шта је интелигенцијски количник (ИК)?

Измерите интелигенцију. Дужину нечега, његову запремину или тежину можемо измерити с релативно лакоћом, јер су то физички својства која се могу директно уочити.

Али, Шта се дешава када покушавамо да добијемо меру нечега субјективног, попут интелигенције или било ког аспекта личности појединца? Неопходно је развити механизме и технике који нам омогућавају да посматрамо овај атрибут и добијемо оцену на основу које ћемо радити. У случају когнитивних способности користи се интелектуални количник или ИК.

• Повезани чланак: „Да ли је интелигенцијски квоцијент (ИК) исто што и интелигенција?“

Интелигенција: сложен концепт

Под интелигенцијом се подразумева онај капацитет или скуп капацитета кроз које смо у могућности да се прилагодимо тачно и на најефикаснији начин за животну средину, тако да захваљујући њој можемо да анализирамо, тумачимо и судимо о томе тачно информисање, развијање стратегија, прилагођавање нашег понашања у складу са нашим циљевима и ресурсима и решавање проблема друге могућности.

Иако је сам појам интелигенције тешко дефинисати (аспекти онога што укључује, било да се може променити или не, његова веза са аспекти као што су личност или ако се ради о једној способности, неколико хијерархијских или различитих независних вештина пример),

то је једна од најцењенијих вештина на свету.

Због своје корисности која нам омогућава да се ефикасно прилагодимо и запажању да нису сви манифестује исти ниво ефикасности у различитим задацима које предузимамо, појавила се потреба за проценом капацитета интелектуални. То би, на пример, омогућило прилагођавање наставе и учења могућностима ученика (од Заправо, то је навело Бинета да затражи да развије први тест за мерење интелигенција).

ИК

Интелектуални квоцијент или ИК је сам по себи мерило интелигенције. То је производ поделе менталног доба хронолошким и множења са сто. Односно, израчунава се приближна старост у којој је већина испитаника способна да реши одређени проблем и односи се на стварну старост испитаника. Множење са сто има за циљ уклањање децимала.

Резултат добијен овом операцијом је оно што се назива интелектуални количник. Али сам број је само значајан у поређењу са резултатима добијеним средњим бројем изворне популације. Дакле, када говоримо о ИК-у, заправо правимо поређење између сопственог учинка и учинка већине појединаца истог доба.

Коефицијент интелигенције мери се веома разноврсним и различитим тестовима у зависности од карактеристика субјеката, циљ наведеног мерења, њихову старост или ако је намењена процени одређеног аспекта или интелигенције на Генерал.

Један од најпознатијих тестова у овом погледу су Вецхслер вага, Вецхслер Адулт Интеллигенце Сцале или ВАИС у случају одраслих испитаника и Вецхслерову скалу интелигенције за децу или ВИСЦ у случају деце. Интелектуални количник или укупан ИК, вербални ИК и манипулативни ИК могу се мерити одвојено (први је онај који се односи на памћење и разумевање, док други је повезан са више перцептивних и организационих аспеката), поред различитих индекса као што су брзина обраде, вербално разумевање, перцептивно резоновање и памћење посао.

Нормална расподела интелигенције из ИК

Оцене добијене у различитим тестовима интелигенције морају се стандардизовати и проследити типу дистрибуције која омогућава посматрање у којем се односу сопствени капацитети прилагођавају средњој вредности Популација. У случају ИК, за то се користи нормална дистрибуција.

Сматра се да би вредност 100 или вредности близу ове вредности биле средње вредности, при чему више од половине популације истог доба има сличне резултате. Изнад ове мере говорили бисмо о капацитету вишем од просека, а испод ње би се бавили интелектуалним капацитетима испод.

Али потребно је имати на уму да је реч о просеку. Постоји опсег унутар којег се могу кретати резултати људи са еквивалентним нивоом когнитивних способности. Због тога у нормалној расподели примењујемо стандардну девијацију, која се може схватити као опсег дисперзије оцена унутар истог опсега. Резултати који су на тој удаљености од средње вредности или ће и даље бити у истом опсегу.

Различити распони интелигенције према ИК

У случају интелигенције, средња вредност би била 100, а ми имамо стандардну девијацију 15. То указује на то да би људи са ИК између 85 и 115 и даље имали интелектуални капацитет у просеку.

Људи који се одселе више од две стандардне девијације (тј. Са ИК испод 70 или већим 130) просека имају капацитете који се значајно разликују од капацитета већине земаља Популација.

Интелектуални инвалидитет

Сматра се да субјекти са ИК испод 70 имају интелектуални инвалидитет. У зависности од испољеног ИК, наведена инвалидност ће бити веће или мање тежине. Ако је између 70 и 50, степен инвалидности сматра се благим (ово је опсег у којем се налази већина популације са интелектуалним инвалидитетом). Ако утврдимо коефицијент интелигенције између 50 и 35, инвалидитет би био умерен, што би подразумевало потребу за надзором и специјалним образовањем.

Између 35 и 20 година би указивало на постојање озбиљних интелектуалних сметњи, у зависности од надзора и сматрајући их правно неспособнима. ИК испод 20 сматра се постојањем дубоког интелектуалног инвалидитета, која се углавном јавља код неуролошких оштећења која у великој мери ограничавају перформансе и интеракцију са пола.

Интелектуална надареност

За натпросечне предмете, они са ИК изнад 130 сматрају се надаренима (иако ово захтева присуство других атрибута као што су креативност и чињеница да се субјект истиче у свим или већини области, поред ИК изнад овога ниво).

У обзир се узимају субјекти са ИК између једне и две стандардне девијације испод средње вредности граничну интелигенцију, док они који знају негде између једне и две стандардне девијације имају супериорна интелигенција.

Критике идеје ИК

Употреба ИК-а као мере интелигенције била је контроверзна и контроверзна од свог настанка. Ово је пре свега због тога што се концепт ИК заснива на концепцији интелигенције као опште способности.

То значи да, иако данас постоји тенденција да се мисли да постоји више врста интелигенције, коначни резултат по опћенито мјеримо атрибут интелигенције прати јединствени резултат и чини референца за фактор Г (или општи). Још један контроверзни аспект је да се тестови који се спроводе за његово мерење, по правилу, фокусирају на одређене вештине које изостављају друге као што су музичка интелигенција.

Трећи аспект који треба узети у обзир јесте да могу постојати културне пристраности у коришћеним мерним инструментима, упркос чињеници да они уопште покушавају да буду што објективнији. Вештине потребне за прилагођавање околини варираће у зависности од његових карактеристика.

Слично томе, немају сви исти концепт интелигенције.. Тако аутохтона особа која живи у племену Амазона може постићи врло ниске резултате само зато што су јој задати задаци Они траже да се не прилагоде својој уобичајеној стварности, упркос чињеници да могу да се покажу боље од већине људи у џунгли.

Нешто слично се дешава са неписменим људима или онима који су претрпели ускраћивање стимулуса. Упоређују се са људима истог доба, али који су могли да имају ресурсе попут формалног образовања. Међутим, различити тестови који се користе за мерење интелигенције покушавају да смање те предрасуде што је више могуће.