Teorier om mänsklig intelligens

Att vara smart är bra. Det är något som alla vet, eftersom vi har en hög nivå av intelligens hjälper oss att hantera olika händelser i livet effektivt.

I alla fall… Vad exakt är att vara smart? Vad menar vi med intelligens? När man svarar på dessa frågor uppstår tvivel, svaret är inte något enkelt eller obetydligt.

Faktum är att studien av intelligens är ett komplext fenomen som har undersökts omfattande och ofta från psykologi, med ett stort antal sätt att förstå vad och hur är intelligens och efter att ha tagit upp många teorier om mänsklig intelligens genom historien.

• Relaterad artikel: "Hjärnplasticitet (eller neuroplasticitet): Vad är det?"

Intelligens: ett komplext koncept

På ett generiskt sätt och utan att gå i detalj om vad som ingår i det kan vi betrakta intelligens som kapacitet eller uppsättning Främst kognitiva förmågor som gör att vi kan anpassa oss till miljön, lösa de problem som den utgör och till och med förutse dem framgångsrikt. Men den olika författare som har provat och studerat intelligens har hittat olika definitioner av detta koncept

, vissa motsäger medan andra kompletterar varandra.

Vid genomförandet av dessa studier har olika tillvägagångssätt använts, vissa har ett mer experimentellt, genetiskt eller funktionellt tillvägagångssätt. En av tillvägagångssätten har fokuserat på att bestämma komponenterna i intelligens för att förstå den, detta är tillvägagångssättet för faktoriaori som denna artikel bygger på.

Två stora grupper av teorier

Även om det, som vi har sagt, finns det olika sätt att klassificera den enorma variationen av teorier om vad vi anser intelligens, en av de tydligaste är den som är mest uppdelande mellan de olika konceptualiseringarna: om intelligens är en eller tvärtom finns det flera Intelligens typer.

En enhetlig intelligens

De första studierna om intelligens och intellektuell kapacitet fungerade under antagandet att intelligens är en enda allmän, oföränderlig och bestämd förmåga genetiskt. Genom dessa teorier har utarbetats psykometriska tester som bedömer intelligens baserat på dess reflektion i standardiserade tester, genom att mäta den intellektuella kvoten eller IQ. Enligt dessa teorier var intelligensen alltså enfaktorisk

Kapacitetsuppsättning

Det finns andra teorier som säger att intelligens Det är inte en enda förmåga, utan snarare en uppsättning färdigheter och färdigheter oberoende av varandra. Detta förklarar varför det finns genier i vissa aspekter som musik och konst som har en logisk kapacitet. begränsade eller intellektuella eminenser som inte kan projicera sådan kunskap eller förstå reaktionerna främlingar. Det är denna typ av multifaktoriella teorier som används för att skapa specifika intelligensprov beroende på vilka färdigheter som är mest intressanta att mäta.. Utan e måste det dock tas med i beräkningen att för närvarande är det vetenskapliga sammanhanget att intelligens i singularis är en enhet i sig, men med "förgreningar".

• Du kanske är intresserad av: "Psykologihistoria: huvudförfattare och teorier"

Huvudsakliga teoretiska förslag

Oavsett om det anses vara en enda eller multipel kapacitet, är sanningen att forskningen i detta avseende har varit omfattande och har gjort det möjligt att bygga olika teorier. Några av de mest genomtänkta genom historien är följande.

Namnet på Alfred Binet är särskilt känd för att ha skapat den första intelligensmätningsskalan. Denna författare, som ansåg intelligens som en unik förmåga, var en av de första att utforska konceptet mental ålder som den ålder som de flesta försökspersoner kan utföra eller lösa ett problem fast besluten. Han trodde att färdigheter och förmågor kunde förbättras med utbildning.

Begreppet mental ålder skulle användas av denna författare som ett mått på intelligens. Efter honom, William Stern skulle koppla denna mentala ålder till kronologisk ålder för att kunna utvärdera jämförelsevis nivån på den intellektuella utvecklingen och slutligen med allt detta skulle Terman skapa konceptet Intellektuell kvot eller IQ.

2. Spearmans bifaktoriella teori

En av de första teorierna om intelligens, Spearman föreslår i sin bifaktoriella teori om intelligens att det finns en allmän intellektuell kapacitet eller G-faktor, vilket är gemensamt för alla aktiviteter vi utför.

Beroende på vilken typ av aktivitet vi gör måste vi dock tillämpa specifika färdigheter för att förverkliga det, specifika funktioner som kallas Factor s. Medan g-faktorn är ärvd och oföränderlig, skulle specifika färdigheter kunna förbättras genom lärande och utbildning.

En av de mest kända intelligensteorierna är Raymond Cattells. I sin teori tolkar denna författare, delvis baserat på den bifaktoriella teorin, att intellektuell kapacitet konfigureras av två typer av intelligens: flytande och kristalliserat. Medan flytande intelligens motsvarar resonemang och den allmänna förmågan att anpassa sig i nya situationer, utan att lära sig att påverka prestationen som utförs, kristalliserad intelligens avser förmågan att tillämpa inlärd kunskap genom livet.

Å andra sidan trodde Cattell inte att g-faktorn var en reflektion av en naturlig process som faktiskt sker i den mänskliga hjärnan, men att det skulle helt enkelt vara en statistisk produkt orsakad av det faktum att det vid mätning inte är möjligt att isolera de faktiskt existerande processerna väl.

Den utforskar också dess utveckling under hela livet och säger att kristalliserad intelligens varierar under hela livet, ökar med erfarenhetsansamlingen, medan vätskeintelligens skulle fixas efter hjärnmognad under ungdom.

En typ av teori som också har fungerat inom intelligensfältet är den av hierarkiska modeller, vars huvudrepresentant är Philip Edward Vernon. Dessa modeller bygger på tanken att specifika faktorer (de för de specifika aktiviteterna som vi utför ut) är baserna för överlägsen kapacitet, som bildar hierarkier tills de når kapaciteten eller intelligensen allmän. De två sista uppdelningarna innan g-faktorn nåddes skulle vara de verbal-pedagogiska och rums-motoriska faktorerna, som författaren länkar till en specifik halvklot.

Utöver detta föreslår Vernons modell att intelligens kan förstås i tre delar: A, B och C. Intelligens A förstår intelligens som möjligheten att lära sig och anpassa sig, motsvarar intelligens B nivå av förmåga som visas i beteende och intelligens C hänvisar till poängen som erhållits i test av intelligens.

Som vi tidigare har angett var inte alla författare överens om att intelligens var en unik förmåga, det finns författare som betraktade mental förmåga som ett sammansatt element och multifaktoriell. Louis Leon Thurstone trodde inte på existensen av en allmän intelligensfaktor, utan snarare på olika oberoende faktorer i sin verksamhet men kopplade till varandra tillåter de att styra beteenden för att kunna möta kraven från miljön.

Av denna anledning utvecklade han teorin om primära mentala förmågor, en av de första multifaktoriella teorierna för intelligens, där han genom faktoranalys hittade olika förmågor som möjliggör rätt anpassning till halv. Specifikt hänvisar Thurstone till förmåga verbal förståelse, verbal flyt, minne, rumslig kapacitet, numerisk kapacitet, perceptuell smidighet / hastighet och logiskt resonemang.

En annan av författarna som motsatte sig tanken på en enda intelligens var Joy Paul Guilford. Denna författare presenterar en teori om intelligens baserad på en tredimensionell modell, där intellektuella operationer, innehåll och produkter av intellektet beaktas när man utvärderar någon intellektuell faktor ur en synvinkel som liknar den för kognitivism.

Innehållet i intellektet hänvisar till den typ av information som intellektet arbetar med från stimuli, vilket kan vara figurativt, symboliskt, semantiskt eller beteendeinnehåll.

Mental verksamhet förstås av de processer från vilka informationen bearbetasDessa operationer är kognition, minne, utvärdering och konvergerande och divergerande produktion. Slutligen återspeglar mentala operationer en serie resultat som kan ha formen av informationsenheter, klasser eller begrepp, relationer, system, informationstransformationer och ett associeringsarbete eller implikation mellan stimuli och information.

Förutom denna operativa hänsyn till mentala processer länkar författaren intelligens till förmågan att generera nya strategier och lösningar på problemen som ligger utanför de typiska, hur användbara de än har varit manifesterade. Således intelligens är också relaterat till kreativitet och olika tänkande.

Vi kan inte misslyckas med att se att teorierna i stor utsträckning fokuserar på hur intelligens är uppbyggd som något internt, oavsett var den används. Robert J. Sternberg tog också hänsyn till detta faktum och utarbetade sin triarkiska teori från vilka det anses att det finns tre typer av intelligens.

Den första av dessa är analytisk intelligens, som motsvarar den traditionella idén om intelligens samt förmåga att förvärva, koda och lagra information, kunna genomföra en teoretisk analys av situation.

Den andra av Sternbergs intelligenser är praktisk intelligens, den hänvisar till kapaciteten för kontextualisering, det vill säga förmåga att välja det mest anpassningsbara och lämpliga beteendet eller strategin baserat på de behov och resurser som härrör från halv. Teoretiskt sett skulle det likna den kristalliserade intelligensen som Cattell och andra författare föreslog från den.

Slutligen finns det ytterligare en intelligens för Sternberg, kreativ intelligens behandlas i sin upplevelse subteori Genom vilka vi har förmågan att hantera nya situationer genom att arbeta och utveckla strategier baserade på den information som förvärvats under hela livet.

8. Gardners Multiple Intelligence Theory

Howard Gardner har varit en kritisk figur med tanken på närvaron av en enda intelligens och det faktum att det kan mätas med IQ. Det måste faktiskt tas med i beräkningen att i klassiska intelligensprov mäts färdigheter i huvudsak logisk och verbal, utan att observera vikten av andra förmågor när det gäller att kunna anpassa sig till halv.

Denna författare anser att det inte är möjligt att tala om en enda färdighet som kvalificerar sig som intelligens. Europaparlamentet anser att intellektuell kapacitet och prestanda beror på en sammanslagning av mentala förmågor vanligt i alla i mer eller mindre utsträckning, att etablera olika typer av intelligens som ska användas i olika sammanhang. Dessa "intelligenser" som gömmer sig bakom vad vi normalt anser vara intelligens skulle faktiskt vara mentala processer parallellt med varandra, oberoende utöver förmågan att leda till användbara beteenden beroende på de nya utmaningar vi möter. vi står inför.

Specifikt, medan den är öppen för möjligheten till mer, lyfter Gardner fram nya; logisk-matematisk, språklig, kinetisk-korporal, intrapersonell, interpersonell, rumslig, musikalisk, naturalistisk intelligens.

Under de senaste åren har Howard Gardner dock påpekat att denna klassificering endast skulle representera ett förslag, och att andra kan vara lika giltiga. Å andra sidan är denna teori inte den mest accepterade av det vetenskapliga samfundet, som fortfarande anser att intelligens kan betraktas som en psykologisk konstruktion utan radikala indelningar som späd ut dess existens.

• Du kan lära dig mer om Gardners teori i den här artikeln: "Gardners teori om flera intelligenser"

Andra teorier

Det finns många andra teoretiska förslag för intelligens. Till exempel emotionell intelligensposerad av Daniel Goleman det är ett begrepp som alltmer används bland allmänheten.

Denna teori anser att förmågan att identifiera, hantera, modifiera och manipulera sina egna och andras känslor är en form av intelligens att ta hänsyn till. För närvarande diskuteras också social intelligens, även om den kan ingå i interpersonell intelligens.

Bibliografiska referenser:

• Hernangómez, L. och Fernández, C. (2012). Personlighet och differentiell psykologi. CEDE Förberedelsemanual PIR, 07. CEDE: Madrid.
• Legg, S.; Hutter, M. (2007). Universal Intelligence: En definition av Machine Intelligence. Minds and Machines. 17 (4): 391–444.
• Martin, M. (2007). Historisk och konceptuell analys av sambandet mellan intelligens och förnuft. Spanien: University of Malaga.
• Trewavas, A. (2005). Gröna växter som intelligenta organismer. Trender inom växtvetenskap. 10 (9): s. 413 - 419.