Den konstiga situationen: En teknik för att bedöma barns tillhörighet

De första åren i ett barns liv kännetecknas av en uppsättning betydande förändringar där emotionell utveckling och etablering av sociala band får särskild betydelse. Detta har lett till att psykologpersonal gräver sig in i säkerhets- och säkerhetsförhållandena mellan barn och deras primära vårdgivare. Det mest framstående bidraget är Attachment Theory, utvecklad av John Bowby mellan 1969 och 1980.

Attachment hänvisar till det emotionella, affektiva och intensiva bandet som upprättas mellan ett barn och dess främsta vårdgivare, vanligtvis mor eller far. Denna bindningsstil börjar i barndomen, omkring 3 månaders ålder, och fortsätter under hela livet, i relationer med vänner, partners och barn. På detta sätt föräldrarnas attityd till sina barn och den typ av anknytning som upprättas mellan båda kommer att avgöra kvaliteten på de känslomässiga band som barnet kommer att upprätta genom hela sitt livstid.

Även om Bowlby lade grunden för denna teori var det psykologen Mary Ainsworth, som 1960 utarbetade

den första tekniken för utvärdering av bilagor, känd som "konstig situation". Låt oss se vad den består av.

• Relaterad artikel: "Attachment Theory och bandet mellan föräldrar och barn"

Den konstiga situationstekniken

Detta är en teknik designad av psykologen Mary Ainsworth och används inom utvecklingspsykologi för att avgöra beslagsstilen hos barn från 12 månaders ålder. Denna teknik innebär att studera barnet i laboratorieförhållanden, i interaktion med deras huvudsakliga vårdgivare och en konstig vuxen, simulera tre typer av situationer:

• Naturliga interaktioner mellan vårdgivaren och barnet i närvaro av leksaker.
• Korta vårdgivareseparationer och korta möten med en konstig individ.
• Avsnitt om mötet med vårdgivaren.

Experimentet utfördes i ett litet rum med univision-glas för att hemligt kunna betrakta barnets beteende. Provet bestod av 100 amerikanska medelklassfamiljer med barn mellan 12 och 18 månader.

Förfarandet som ska följas

Förfarandet bestod av att observera barnets beteende i en serie av 8 episoder som varade ungefär 3 minuter vardera och kunde förkortas om barnet var för stort bedrövad. De olika stadierna i experimentet presenteras nedan:

1. Mor, bebis och experiment

I denna fas, observatören introducerar mor och barn till ett experimentrum med leksaker. Varar i cirka 30 sekunder.

2. Mor och bebis

I det här avsnittet, baby utforskar rummet och leksaker, medan mamman inte deltar i aktiviteten.

3. Den främling ansluter sig till mor och son

Det är ögonblicket när en främling kommer in i rummet. Under den första minuten är han tyst, för att prata med mamman i andra minuten. Under den tredje minuten främlingen börjar närma sig barnet.

4. Mamman lämnar barnet och främlingen ensam

Det är det första avsnittet av separation där mamman lämnar rummet. Främlingens beteende är samordnat med barnets.

5. Mamman återvänder och främlingen lämnar

Det är det första avsnittet av återförening. Mamman går in, hälsar och tröstar barnet, försöker få honom tillbaka till sin spelaktivitet.

6. Mamman lämnar och överger barnet

Detta är den andra fasen av separationen.

7. Den främling återvänder

Separationen från modern fortsätter, men nu kommer främlingen in för att försöka interagera med barnet

8. Mamman återvänder och en främling lämnar

Det är det andra återföreningsepisoden där mamman går in, plockar upp barnet och främlingen lämnar rummet.

Klassificering av bilagstilar

Attachment-klassificeringar baseras huvudsakligen på observationen av fyra interaktionsbeteenden riktade mot modern i de två återföreningsepisoderna (avsnitt 5 och 8). Dessa beteenden är:

• Närhet och kontaktsökning.
• Kontaktupprätthållande.
• Närhet undviks och kontakta.
• Kontaktmotstånd och komfort.

Observatören noterar beteendet som visas under 15 sekunders intervall och bedömer beteendets intensitet på en skala från 1 till 7. I slutet av observationen upprättas tre bindningsstilar för att beskriva bindningen som spädbarn manifesterar med sina mödrar.

1. Säker fastsättning

Spädbarn känner sig säkra att utforska fritt under separationsepisoder. De visar nöd när mamman lämnar och reagerar entusiastiskt när hon återvänder. Detta mönster inträffade hos 65% av barnen.

2. Undvikande fastsättning

Spädbarn som ingår i denna riktlinje beskrivs som osäkra undvikande. De visar lite oro för separation och när mamman återvänder tenderar de att undvika det. Detta fall inträffade hos 25% av barnen.

3. Ambivalent tillbehör

Barnet visar nöd under hela proceduren, särskilt under separationen. Möten med en vårdgivare producerar en blandning av ilska riktat till detsamma. Detta mönster inträffade hos endast 10% av barnen.

Om du vill veta mer om bilagor och dess olika typer kan du läsa den här artikeln: "Barnfäste: definition, funktioner och typer"

Bibliografiska referenser:

• Bowlbz, J. (1993). Bilaga: fastsättning och förlust. Iberiska Paidos.
• Wallin, D. (2012). Bilaga i psykoterapi. Desclée De Brouwer.