Lev Vygotsky: biografi av den berömda ryska psykologen

Lev Vygotsky (ibland skriven Vygotsky) är en nyckelförfattare inom utvecklings- och pedagogisk psykologiÄven om han också gjorde viktiga bidrag inom neuropsykologi och grundade det historisk-kulturella psykologiska synsättet. Hans teori och hans arbete är inramat i sammanhanget av den proletära revolutionen som ägde rum i Ryssland och där han deltog direkt.

I den här artikeln kommer vi att prata om biografi och Vygotskys huvudidéer och bidrag till psykologi och andra samhällsvetenskaper. Vi kommer att fokusera på dess förhållande till utvecklingen av evolutionär och pedagogisk psykologi, även om vi också kommer att nämna dess inflytande på andra discipliner.

• Rekommenderad artikel: "Lev Vygotskys sociokulturella teori"

Biografi av Lev Vygotsky

Lev Semyonovich Vygotsky föddes 1896 i Orsha, Vitryssland, även om han växte upp i staden Gomel. Vid den tiden var landet en del av det ryska riket, som fortfarande styrdes av en tsar, även om revolutionär rörelse som skulle ge vika för Sovjetunionens uppkomst skulle snart att blomstra. Som ung man ville Vygotsky bli litteraturkritiker.

År 1913 började han studera juridik vid universitetet i Moskva; utbildningsområdet han hade tillgång till var begränsat eftersom han kom från en judisk familj. Han tog examen fyra år senare och återvände till sin hemstad; Där började han undervisa i psykologi och logik. 1917 ägde oktoberrevolutionen rum och Vygotsky blev involverad i politisk aktivitet.

Någon tid senare, 1924, blev Vygotsky berömd efter att ha imponerat på den ryska experimentella psykologisamhället med ett tal om neuropsykologi. Därefter arbetade han som forskare och som professor vid Moskva institutet för experimentell psykologi.

Under denna period av sitt liv var Vygotsky en produktiv författare såväl som en viktig instruktör inom psykologi.. Men 1926 förlorade han sitt jobb på grund av tuberkulos; han dog av denna sjukdom 1934, när han bara var 37 år gammal och lämnade ett brett teoretiskt arv som samlades in av Aleksandr Luria och andra.

Bland de mest framstående verken av denna författare hittar vi "Pedagogisk psykologi", "Sinnet i samhället", "Den historiska betydelsen av psykologikrisen", "Utvecklingen av högre psykologiska processer", "Konstpsykologi" och "Tanke och tal", hans mest inflytelserika bok, som publicerades efter hans död.

Huvudidéer i hans teori

Vygotskys yrkesliv fokuserade främst på barndomsutveckling, inom utvecklingspsykologi och pedagogisk filosofi. Men hans idéer var också relevanta för områden som filosofin och metoden för vetenskap, studier av högre mentala funktioner eller interaktionen mellan varelser människor.

Enligt Vygotsky utvecklar människor vår repertoar av beteende under barndomen från interaktion med andra människor i miljön. I denna mening är kulturens vikt mycket relevant, vilket förklarar internaliseringen av en serie vissa beteenden, vanor, kunskap, normer eller attityder som vi observerar hos dem som omge.

Således definierade han till exempel tanke som internt språk och sade att det förvärvas genom exponering för andra människors tal. Detta interna språk skulle uppfylla funktionen att reglera sitt eget beteende, särskilt under barndomen.och under den första utvecklingsstadier det skulle manifestera sig i barnets yttre tal till sig själv.

Vygotsky fäster också stor vikt vid spelets sociala funktioner. Denna författare försvarade att barn internaliserar kulturella normer, sociala roller eller interpersonella färdigheter genom lek. Dessutom är användningen av symboler och fantasi mycket relevant vid förvärvet av abstrakt tanke.

De viktigaste skillnaderna i Vygotskys idéer med Jean Piagets tillvägagångssätt, de andra grundläggande teoretikerna i tiden, inkluderar frånvaron av utvecklingsstadier, fokus på språk och rollen för vuxna i lärande eller betoning på individualitet, interpersonell interaktion och rollen av det sociokulturella sammanhanget.

Bidrag till psykologi

Vygotsky anses vara en av de mest inflytelserika författarna inom många av grenarna för den aktuella psykologin, även om han under sin tid inte fick lika mycket erkännande som Piaget, Skinner eller Pavlov världen fram till decennier efter hans död. Detta har tillskrivits både hans band till det sovjetiska kommunistpartiet och hans för tidiga död.

En aspekt av Vygotskys teori som har skapat särskilt intresse är begreppet den proximala utvecklingszonen, nyckeln till lärande. Denna term avser avståndet mellan beteenden som ett barn kan utföra på egen hand och vad han kan göra med hjälp av andra människor med större kontroll över en specifik aspekt.

Vygotsky kallade "byggnadsställning" den process genom vilken en vuxen hjälper ett barn att utföra en viss uppgift.. När barnen får större kunskap eller skicklighet måste lärare öka proportionellt svårigheterna med övningarna så att du fortsätter att dra nytta av utvecklingszonen proximalt.

Framväxten av det historiskt-kulturella psykologiska tillvägagångssättet, som hade som mål att bestämma förhållandena mellan kultur, sinne och hjärna i ett specifikt rumsligt och tidsmässigt sammanhang tillskrivs också Vygotskys inflytande, såväl som Aleksandr Lurias och andra medarbetares stänga.