Och på sommaren... Gör vi läxor?
Vi är redan nedsänkta i hela skollov, och några av våra söner och döttrar står inför verkligheten att förena förlikningsförhållandena av sina föräldrar, lev nya upplevelser i sommarläger, återvänd till stan med farföräldrar och / eller släktingar och njut på ett eller annat sätt av välförtjänt ha sönder.
Och före allt detta finner vi också att de ibland från skolan skickar dem "läxor" eller "läxor" för att "granska" under sommaren och i andra, Vi tycker som föräldrar att det kan vara bra för dem att ha dessa ögonblick om de inte har föreslagit sedan skolan.
Men... de behövs? Hur kan vi hantera dessa ögonblick? Låt oss titta närmare på dessa två verkligheter.
- Relaterad artikel: "10 tips för att studera bättre och mer effektivt"
Hantera läxor på sommaruppehållet
Om de från skolan har uppmanats att utföra dessa uppgifter måste vi överväga varifrån den begäran kommer.
Är det en icke-obligatorisk begäran? Bra
Om det bara handlar om ett underhållningsförslag och ur en mer lekfull synvinkel, då blir det lättare att skapa och planera dessa stunder med våra söner och döttrar.
Vi kan se med dem vad som föreslås för dem, planera när och vilka dagar vi kan göra det, specificera de eventuella behov som kan uppstå. Hjälpmedlen eller vad de kanske vill göra först.
Vi kan lägga allt detta på en kalender av högtider var ange vad de ska spendera tid på varje dag medan vi vuxna arbetar och när vi återvänder vilken tid vi kommer att spendera tillsammans.
Vi kan ange när eller från vilken dag det kommer att vara när vi börjar med dessa icke-obligatoriska uppgifter och med visionen och förutsättningen att inte vara något tråkiga för dem, vilket minskar kraven och förväntningar eftersom de och de är på semester och det är logiskt att de inte känner för att göra den typen av uppgifter.
Säker, om vi gör det till en tid att dela med familjen blir det mycket lättare för dem att komma åt och gör det med nöje.
När det gäller en obligatorisk begäran med en efterföljande granskning av läraren skulle det första vi kanske bör överväga vara att veta varför denna skyldighet är.
- Du kanske är intresserad av: "De 13 typerna av lärande: vad är de?"
Är det en allmän begäran till alla elever eller bara till enskilda elever?
Behöver min son / dotter denna recension för att återuppta nästa år med styrka? Om det inte finns någon uppenbar anledning för den begäran, bör vi försöka hantera dessa tulltider och / eller uppgifter på ett sådant sätt att vi kan få våra barn att känna att de är en del av dessa beslut och att hemma minskar kravet, även om vi förklarar skyldigheten från handledaren.
- Informera minderåriga om vad man frågar om dem och vad som förväntas av dem.
- Överens med dem tiderna för engagemang för att utföra uppgifterna.
- Håller med om de dagar då de kommer att utföra uppgifterna.
- Ange allt som enats om i en kalender.
- Var flexibel med dem. De är på semester. De behöver vila, koppla av, spela, underhålla... Uppgifterna kan ta baksätet vid många tillfällen.
Slutligen är det viktigt att minska efterfrågan hos dem och med oss själva. Ibland är vi inte medvetna om det vår egen vuxna efterfrågan vi överför till barn, och det är nödvändigt att relativisera med dem just nu. Om de inte har gjort allt i september kommer säkert ingenting att hända. Framför allt om de får en förklaring från föräldrarna.
Och även om allt som förklaras ovan kan tillämpas i händelse av att vi vet att vår son / dotter kan använda det för att upprätthålla den rutinen, vi som deras familj också vi vet vad dina intressen är och vilka uppgifter, aktiviteter, spel som kan hjälpa dig att behålla dessa lärdomar, och till och med utöka dem, utan att det är nödvändigt att de uttryckligen är de som utsätts av skolan, så för oss skulle det viktigaste vara den sista punkten som beskrivs ovan.
- Du kanske är intresserad av: "Barnterapi: vad är det och vad är fördelarna med det"
Avslutande
Låt oss minska vår egen efterfrågan och efterfrågan på dem och främja ögonblick, ögonblick och dagliga inlärningsrutiner, av upptäckter, nya upplevelser, nya interaktioner, nya resor, som kan ge och bidra så mycket eller mer än dessa uppgifter skolbarn.
Låt oss förklara för lärarna och lärarna runt hörnet. De kommer säkert att förstå och dela det.
Författare: Irene de la Granja Muñoz, lärare i specialundervisning, magister i psykopedagogik och medlem av TAP-centret.