Tidig stimulering hos barn: övningar i 5 steg

Både djur och människor lär sig genom interaktion med de stimuli som omger oss. Därför är det logiskt att tro att ju tidigare nämnda stimulering börjar och ju mer den förstärks, desto fler möjligheter att lära sig och förbättra våra färdigheter.

Det är dessa principer som styr tidig stimulering. Genom denna dynamik i aktiviteter förstärks barnens kapacitet och förmågor, vilket underlättar deras fysiska, psykologiska och sociala utveckling.

• Relaterad artikel: "Utvecklingspsykologi: huvudteorier och författare"

Vad är tidig intervention?

Tidiga stimulansaktiviteter baseras på en serie av övningar som syftar till att förbättra barnets utveckling, både på en intellektuell, fysisk och social nivå. Dessa övningar kan påbörjas från det ögonblick barnet föds och fortsätta att övas upp till 6 års ålder.

Det är nödvändigt att specificera att det finns en rad specifika rutiner eller praxis för vart och ett av barnets stadier, lämpliga för ålderns utvecklingsnivå. Anledningen till att den idealiska åldersspannet för att utföra dessa övningar är upp till 6 år är att fram till denna ålder har barnet en större

hjärnans plasticitet.

Begreppet hjärnans plasticitet hänvisar till nervsystemets förmåga att förändras och modifieras som en reaktion på interaktion med omgivningen. Detta innebär att vår hjärna genom adekvat stimulering har förmågan att skapa nya synapser och neurala kretsar som gör att den kan förbättra eller förbättra aktiviteten och prestationsförmågan hos vissa hjärnområden.

Dessa övningar kan utövas både hos friska barn, med avsikt att förbättra deras förmågor, såväl som med barn med någon typ av störning eller tillstånd som påverkar deras utveckling. På så sätt stimuleras deras kompensationsförmåga och deras fysiska och psykologiska förmågor förbättras.

Vad mer, Denna dynamik kan genomföras både i hemmet och i skolor och förskolor specialiserade. Efter en kort informativ period kan de föräldrar som önskar göra allt detta övningar i hemmet och därmed också stärka de affektiva banden mellan föräldrar och söner.

Huvudsyftet med tidig stimulering är att, genom att utföra en rad stimulerande aktiviteter, utvecklar barnet sin autonomi och självständighet. På samma sätt kan stora framsteg göras när det gäller fysiska, kognitiva, kommunikationsförmåga och sensorisk utveckling.

• Du kanske är intresserad: "De 4 stadierna av språkutveckling"

Vad består den av?

Först och främst är det nödvändigt att utveckla en specifik plan eller program för varje barn. Detta program måste anpassas till både barnets behov, liksom föräldrarnas tillgänglighet och engagemang och hemmets resurser.

På så sätt kommer de att kunna utvärdera gradvis barnets framsteg och framsteg enligt uppsatta minimimål. Med en lämplig aktivitetsplan kommer föräldrar att kunna främja alla de områden av barnet som intresserar dem.

Föräldrar måste ha tålamod, och vara medvetna om att man inte kan sätta för strikta tider när det gäller uppnå mål eftersom det inte finns någon förutbestämd tidsram som dikterar hur och när barnet kommer att ha uppnått en mål.

Det viktigaste är att ge barnet en serie övningar som är lämpliga för deras ålder, som de kan arbeta med och öka sina aktning. Gradvis kommer föräldrarna eller de som ansvarar för att utföra övningarna att ändra målen för planen i enlighet med barnets utveckling och de resultat som uppnåtts.

Det första steget kommer alltid att vara att skapa ett känslomässigt och känslomässigt band med den lilla, skapa ett utrymme av tillit där de känner sig bekväma och trygga att interagera med oss. När denna koppling har uppnåtts kan den vuxne som ansvarar för att utföra tidig stimulering påbörja arbetet med resten av områdena.

Dessa områden inkluderar:

• Känslomässigt område: utveckling av barnets autonomi och oberoende, samt erkännande och uttryck av känslor.
• Kognitivt område: utveckling av barnets intellekt och kunskap.
• Körområde: utveckling av grov- och finmotorik, förbättring av muskelkontroll och koordination.
• Socialt område: utveckling av förmågan att interagera med omgivningen.
• Språkområde: utveckling av uttryck och förståelse av språk.

Förutsättningar för att omsätta det i praktiken

Det är nödvändigt att ta hänsyn till en rad aspekter som kommer att underlätta genomförandet av dessa aktiviteter. Den första av detta är att om barnet inte är på humör eller inte känner för att göra aktiviteterna vid en specifik tidpunkt, ska han inte bli pressad; eftersom det för honom borde vara en avledning, inte en skyldighet eller ett straff.

Dessutom, som nämnts ovan, övningarna ska anpassas efter barnets ålder och förmågor. Om vi ​​tvingar honom att utföra en uppgift som han inte är förberedd på kommer vi bara att öka hans frustration och sänka hans självkänsla. På samma sätt, om övningarna är för lätta eller inte utgör en liten utmaning för barnet, kommer detta att tappa intresset för dem och därför minska motivationen.

Förstärkning från föräldrar eller professionella är mycket viktigt. Gratulera barnet och beröm deras framsteg Det kommer att vara mycket viktigt att behålla ditt intresse och motivation.

Tidiga stimuleringsövningar efter stadie

Efter raden av resten av artikeln presenterar vi en serie exempel på tidiga stimuleringsövningar anpassas efter barnets ålder, samt utformade för att förbättra vart och ett av de tidigare nämnda utvecklingsområdena tidigare.

1. 0 till 12 månader

Grovmotorik: en mycket effektiv aktivitet för att arbeta med barnets grovmotorik är en som hjälper till att kontrollera barnets huvud. För att göra detta bör barnet placeras på magen, visar flashiga leksaker eller stimuli som tvingar dem att hålla upp huvudet.

Social utveckling: denna övning underlättar kroppens självkännedom och består i att placera barnet framför en spegel, i en bekväm position, så att det kan börja känna igen sig i det. Nästa, utföra rörelser med armar eller händer att behålla din uppmärksamhet.

2. 1 till 2 år

Grovmotorik: genom denna övning kommer vi att förbättra barnets balanssinne. För detta är det nödvändigt att hålla barnet under armarna, rör sig smidigt från sida till sida och fram och bak, vilket låter den räta ut sig.

3. 2 till 3 år

Kognitivt och språkligt område: läsa högt barnberättelser med illustrationer som barnet kan se. Ställ sedan enkla frågor om berättelsen eller låt barnet berätta sin version av vad han förstod.

4. 3-4 år

Språk och finmotorik: barnet kommer att uppmanas att rita fritt på ett ark, ber honom förklara medan han ritar. De kan också rita dem två tillsammans och fråga samtidigt som de frågar om bilderna.

5. 4-6 år

• Grovmotorik: uppmuntra barnet att dansa. Gör roliga dansövningar kommer att stimulera din koordination och balans.