Unschooling: vad det är och vad dess sätt att förstå utbildning föreslår

Enligt alternativa inlärningsmetoder är små barn redan kopplade till sitt inre. Vuxna och miljön är de som kopplar bort de små från sitt sanna jag och sina motiv.

unschoolingen, som en inlärningsmetod, bygger på att respektera barns genuina intressen. Denna alternativa pedagogik betonar fri och oriktad lek som huvudkomponenten i barns utbildning. I sitt förslag är det mer radikalt än hemundervisning.

Unschooling, i sin mest grundläggande form, bygger inte på att ta hem skolan, inte heller på att lämna barn till sin fria vilja. Unschooling handlar om att skapa en inlärningsmiljö som främjar inlärningsförmågan av barn, baserat på idén att ju mer vi lär oss är när något kallar oss naturlig. Egentligen är det de medfödda intressena som håller oss motiverade och engagerade.

• Relaterad artikel: "Pedagogisk psykologi: definition, begrepp och teorier"

Vad är unschooling?

Unschooling, även känd som deschooling, etablerar tanken att den huvudsakliga metoden för lärande är de aktiviteter som valts. Med andra ord, unschooling barn lär sig genom sina dagliga liv och erfarenheter. Kunskapsinhämtning sker genom att leka, arbeta, resa, experimentera med fritidsintressen, interagera med familjen, inte bara ta lektioner.

Till skillnad från lektioner och läroplaner som tillhandahålls av skolor, Unschooling-anhängare tror att personliga erfarenheter är mer meningsfulla för lärande än formell utbildning. De tror också att mer meningsfullt lärande – baserat på erfarenhet – är lika med mer användbar och omfattande kunskap.

Baserat på denna metodik tar barn vanligtvis inte lektioner eller går på bestämda tider då de måste lära sig ett visst ämne. Istället utforskar de olika aktiviteter som de initierar och bedriver.

• Du kanske är intresserad: "De 13 typerna av lärande: vad är de?"

Ursprung och kritik av unschooling

John Holt anses vara fadern till unschooling; begreppet myntades på 1970-talet. Hemundervisning har fått mycket uppmärksamhet i media på grund av offentliga debatter om det. Unschooling som metodik har inte fått lika stort intresse; dess popularitet har dock ökat de senaste åren, liksom andra alternativa pedagogiker.

Denna pedagogiska trend tyder på det dess pedagogiska metod är en mer effektiv och barnvänlig version av traditionell skolgång. Förespråkare för unschooling tror att självstyrd utbildning i en mångsidig, ofta naturlig, miljö är ett mer effektivt och hållbart sätt att utbilda än skolan. Förmågan att självstyra tillåter barn att behålla sin medfödda nyfikenhet och vilja att upptäcka nya saker.

Också gör det möjligt för dem att förstå varför vissa normer, värderingar, färdigheter och egenskaper är viktiga. Detta uppmuntrar barns kreativitet och individualitet, samtidigt som det belönar dem för att de är innovativa. Dessutom arbetar unschooling med barns förmåga att orientera sig och klara sig i okända miljöer, vilket gör att de snabbt kan förvärva och utveckla nya färdigheter.

Denna pedagogiska metodik är dock inte befriad från kritik, dess belackare anser att unschooling är en filosofi extrema: De oroar sig för att barn utanför skolan kommer att bli försummade, gå miste om viktiga saker eller sakna färdigheter social. Också de oroar sig för att barn saknar struktur och disciplin eller som inte kan hantera svåra situationer eller anpassa sig till en stel miljö i vuxenlivet.

På denna sista punkt, från unschooling hävdas det att barn är bättre förberedda på livet utanför skolan på grund av deras förmåga att möta nya situationer och ofta obekväm. Det är uppenbart att förberedelser i verkliga miljöer hjälper till att möta det verkliga livet, förmodligen mer än läroböcker.

• Relaterad artikel: "Pedagogikens 6 grenar (och deras egenskaper)"

Metoder och filosofi

I unschooling uppstår inlärning naturligt eller autonomt, så att barnet verkligen förstår och kommer ihåg något, det måste vara inneboende motiverat av det. Detta kan bero på ett behov eller en nyfikenhet, eller från en passion eller intresse för ämnet. Lärande drivs av inneboende motivation och nyfikenhet snarare än att någon annans yttre motivation bestämmer vad man ska lära sig, när man ska lära sig det och hur snabbt. Det finns ett antal metoder och filosofier för utövandet av unschooling.

1. naturlig inlärningsprocess

Från unschooling betonas att lärande är en naturlig process som sker hela tiden. Nyfikenhet ses som en medfödd egenskap hos alla, och man tror att barn ständigt vill lära sig spontant.

Detta resonemang kan användas som grund för tanken att det är ineffektivt att sätta barn i skolor som utformats för ett enda tillvägagångssätt. Traditionella skolor kräver att varje barn lär sig specifika ämnen på ett specifikt sätt, i en viss takt och vid en exakt tidpunkt. Detta oavsett dina behov, intressen, nuvarande eller framtida mål, eller eventuella förkunskaper du kan ha i ämnet. I klassrummet går eleverna miste om praktiska, verkliga upplevelser som inte kan hittas i det sammanhanget..

Dessutom har människor olika sätt att förstå och bearbeta ny information. Detta kallas "inlärningsstil". Psykologisk forskning visar att barn har olika sätt att uppfatta. Unschooling försöker svara på dessa inneboende skillnader.

• Du kanske är intresserad: "11 viktiga studietekniker för att lära dig mer"

Barnet i centrum för inlärningsprocessen

Den väsentliga kunskapsuppsättningen är en samling fakta och färdigheter som anses väsentliga. Unschooling säger att lära sig att lära är viktigare än att lära sig något specifikt ämne.

John Holt ansåg att barn borde exponeras för världen omkring dem. Genom att interagera med sin omgivning kan barn veta vad som verkligen är viktigt för dem och för andra. Därför kan de välja sin egen inlärningsväg, enligt honom, bättre än den som någon annan skulle kunna välja åt dem. Men många håller inte med om denna uppfattning och tror att det finns en specifik uppsättning kunskap som vi alla borde ha.

Barn utvecklas också i olika takt, till exempel kan barn lära sig att gå mellan åtta och femton månaders ålder. Deras förmåga att gå, prata och lära sig saker bestäms inte av när de föddes. Unschooling handlar om anpassa sig till dessa skillnader.

Barn som lär sig genom självstyrt lärande anses ha större chans att fortsätta lära sig som vuxna. De kan också lära sig vilket nytt ämne som helst på ett naturligt sätt, eller fördjupa sig i ämnen som de tycker inte täcks tillräckligt.

Föräldrarnas tidning

Föräldrar har till uppgift att underlätta för sina barns förståelse av världen genom att dela böcker, artiklar och aktiviteter med dem. Också hjälpa dem att möta sina intressen genom att hitta kunniga personer för att gå längre, dessa personer kan vara lärare eller även yrkesverksamma inom ett visst område, till exempel en mekaniker eller en datavetare. Föräldrarnas engagemang är särskilt viktigt för yngre barn; Allt eftersom de blir äldre behöver de mindre hjälp för att hitta resurser och skapa planer för att lära sig. Den unschooling inställningen till utbildning är inte hands-off; Det är intressebaserat.

Byte av utbildningsparadigm

Det är nästan omöjligt att förstå principerna för unschooling utan att göra en betydande förändring i tankesättet. unschoolingen går emot många vanliga uppfattningar. Följaktligen kan ett försök att förstå denna inlärningsfilosofi orsaka en del friktion i tänkandet. Denna process kan vara obekväm för barn och föräldrar när de anpassar sig till det nya sättet att lära sig. Det är svårt att inse att det vi gör inte är så viktigt, utan varför vi gör det.

Få saker är viktigare än att förstå orsaken till våra handlingar. Att göra det hjälper oss att ändra vårt perspektiv och övervinna antaganden om utbildning.

• Relaterad artikel: "Psykologins historia: författare och huvudteorier"

Unschooling och hemundervisning

Unschooling anses vara en form av hemundervisning; det hålls vanligtvis på en annan plats än en skola. Ändå, unschooling skiljer sig markant från andra hemundervisningsmetoder.

Istället för att ledas av en lärare eller läroplan lär sig barn genom att utforska sina naturliga nyfikenheter. Dessa metoder liknar det öppna klassrumskonceptet på 1970-talet, utan klassrummet, men också utan betygen.

Barn får resurser från sina föräldrar. Föräldrar underlättar sina barns utbildning genom att hjälpa dem att navigera och förstå världen omkring dem. De hjälper dem också att implementera lärandeplaner och mål för en nära och fjärran framtid.