Pedagogikens 6 grenar (och deras egenskaper)

Vi hör mycket om pedagogik, men... vet vi exakt vad det är?

Det är vetenskapen som studerar metodiken och undervisningsteknikerna som kan tillämpas så att eleverna lär sig. Som all vetenskap inkluderar den en serie differentierade grenar.

I den här artikeln vi kommer att prata om pedagogikens 6 grenar; Vi berättar vad dess grundläggande egenskaper är, dess mål och några exempel på utbildningsstrategier som används från vart och ett av dessa arbetsområden.

• Relaterad artikel: "Varför studera pedagogik? 10 nycklar som du bör värdesätta"

Vad är pedagogik?

Innan vi går in i de 6 grenarna av pedagogik kommer vi först att förklara vad pedagogik är. Är om vetenskapen som studerar metodiken och de olika tekniker som kan tillämpas i undervisningen.

Även om undervisning (och lärande) varar praktiskt taget livet ut, är det också sant att det är i barndomsstadiet där det får speciell relevans, genom skolgång. Därför fokuserar Pedagogik särskilt på barns lärande, även om det också kan gå längre.

genom pedagogik

metoder är utformade för att undervisa elever, samt olika utbildningsstrategier för att möjliggöra lärande. För detta är det också viktigt att känna till varje elevs profil (deras intressen, motivation, styrkor, svagheter, intelligens, förmågor, etc.).

• Du kanske är intresserad: "Traditionell pedagogisk modell: historia och teoretisk-praktiska grunder"

Pedagogikens grenar, sammanfattat

Nu ja, vi ska se vad de 6 grenarna av pedagogik är, såväl som deras grundläggande egenskaper.

1. erfarenhetspedagogik

Den första av de sex grenarna av pedagogik som vi ska förklara är erfarenhetspedagogik. Är Det är i grunden baserat på elevernas erfarenheter för att berika sin lärprocess.. Med andra ord använder den dessa erfarenheter (vanligtvis levde utanför skolans sammanhang) så att eleverna lär sig och internaliserar värderingar som mångfald och jämlikhet.

Dessutom kan dessa livserfarenheter vara mycket användbara för att ta upp diskussioner i klassen, lyssna och uttrycka olika åsikter. Det är genom debatter som eleverna kan vidga sitt perspektiv på saker och ting, det vill säga ”vidga vyerna”. Erfarenhetspedagogik söker det.

Å andra sidan, denna gren av Pedagogiken förlitar sig på sina egna misstag för att växa, lära sig och utvecklas (kort sagt i livserfarenheter).

Exempel på pedagogiska praktiker som ingår i erfarenhetspedagogik är: använda spel roller för att tolka olika "roller" i klassen, projektera videor med olika teman, etc. Många av dessa resurser tjänar också till att arbeta med empati och hur det skulle vara att leva en eller annan upplevelse i livet.

2. modelleringspedagogik

Den andra av pedagogikens sex grenar är modelleringspedagogiken. För att utveckla utbildningsmetoder genom denna gren, det krävs en person för att fungera som modell (dvs någon som är expert på något ämne, process, färdighet, etc.). Det är också viktigt att det du vill överföra eller lära ut återges verbalt eller i bilder, men att det görs explicit.

Modellens funktion blir att återge vissa beteenden, handlingar, uppgifter och mönster som är avsedda att läras ut till eleven, så att han eller hon också kan återge dem, genom imitation och internalisering av förklaringar.

Budskapet som förmedlas genom modelleringspedagogiken är att det kan läras ut genom imitation och tack till en person som är expert på något ämne, som överför sina kunskaper till eleverna genom språket, sina handlingar, etc.

Om dessutom nämnda modell (utöver lärarna, som är grundläggande modeller) är välkänd och framstående i något ämne (dvs. det vill säga åtnjuter en viss status), är det mer sannolikt att lärande inträffar, eftersom deras "tillförlitlighet" ökar i andras ögon. studenter. Logiskt sett påverkar dock elevens motivationer och förmågor också lärandet.

3. differentierad pedagogik

Differentierad pedagogik, en annan av pedagogikens sex grenar, strävar efter att förbättra lärandet för varje elev, individuellt och anpassat till deras nivå, ålder, förmågor, svårigheter, etc.

Det vill säga att de professionella som följer denna gren använder de tillgängliga pedagogiska resurserna (och om de inte finns skapar de dem) för att kunna anpassa sig till varje elevs individuella skillnader; det vill säga att kunna undervisa i mångfald.

Genom materialanpassningar, läroplansanpassningar, individualiserade planer, innehållsanpassningar med mera, är det tänkt att maximera elevernas lärande, samt anpassa sig till deras intressen, behov och förmågor.

Som ett resultat av denna verklighet föds differentierad pedagogik, alltmer på frammarsch på grund av den stora mångfalden av studenter att det finns, liksom förekomsten av så många inlärnings- och neuroutvecklingsstörningar inom klassrum.

4. cyberpedagogik

Cyberpedagogik använder olika tekniker för att förbättra elevernas lärande. Dvs det handlar om undervisning (eller komplettera "normativ" undervisning genom olika tekniska resurser, såsom: e-lärande plattformar, appar för surfplattor eller mobiler, webbsidor osv.

Det är en obestridlig verklighet att teknik har förbättrat våra liv i vissa aspekter (en av dem, utbildning), även om det är sant att dess användning också måste kontrolleras så att denna förbättring är verklig. Det vill säga allt i sitt rätta mått. Som ett komplement till lärande (och framför allt för att underlätta att alla elever har tillgång till det) kan vara väldigt effektivt. Det viktigaste är proffsen och hur han/hon använder de olika tekniska alternativen.

Dessutom tekniken kan också användas för att öka elevernas motivation, genom videor, bilder, interaktiva aktiviteter som innehåller ljud och/eller musik, etc. Detta gynnar särskilt barn med en neuroutvecklingsstörning.

Kort sagt, cybernetisk pedagogik är en gren av innovativ pedagogik som är på frammarsch, och det kan vara mycket effektiva i lärandeprocesserna, men alltid med hjälp av riktlinjer och genom en kontinuerlig utvärdering av samma.

5. Pedagogik om förhållandet mellan teori och praktik

Denna gren av pedagogik, som namnet antyder, relaterar teori till praktik; det vill säga den analyserar, genom de olika bidragen och pedagogiska teorierna, hur undervisning och pedagogisk praktik kan förbättras. För det andra, söker att det är eleven själv som genom reflektion av sina erfarenheter lär sig.

6. multisensorisk pedagogik

Multisensory Pedagogy (eller Pedagogy of multisensory learning), den sista av pedagogikens sex grenar, försöker, genom att använda alla sinnen, förbättra lärandet hos eleverna.

Med andra ord är det i grunden baserad på sinnena, eftersom det är dessa som gör att eleven kan tillägna sig vissa färdigheter, förstå vissa betydelser etc. Det är därför en gren som förespråkar mer sensoriskt lärande.

Bibliografiska referenser:

• Carvajal Alvarado, G. (2002). Differentierad pedagogik: Enligt Philippe Meirieu. Dialogues Electronic Journal of History, 3(2-3):
• DeBattisti, P. J. (2011) Klassifikationer av allmän pedagogik och specifika pedagogik: en analys av de gränsdragningar som specialister inom det pedagogiska området gör. VIII Möte för pedagogikstolar vid argentinska nationella universitet, La Plata.
• Piaget, J. (2019). Psykologi och pedagogik. Twenty-first Century Publishers Argentina, S.A.