De 5 stadierna av personlighetsutveckling

Jag är introvert eller extrovert, stabil eller instabil, känslig eller okänslig, intuitiv eller rationell. Alla dessa kategorier speglar aspekter av personligheten som används mycket inom psykologi.

Den personlighet vi har kommer att markera hur vi ser världen och reagerar på den. Men de personliga egenskaperna som är våra egna har inte alltid funnits där på samma sätt, utan snarare vi har gått igenom olika stadier av personlighetsutveckling tills vi blir som vi är, från barndomen till vår nuvarande situation och till och med till vår framtida död.

• Relaterad artikel: "Skillnader mellan extraverta, introverta och blyga människor"

definition av personlighet

Personlighet definieras som ett relativt stabilt mönster av beteende, tanke och känslor över tid och genom de olika situationer vi upplever. Detta mönster förklarar hur vi uppfattar verkligheten, de bedömningar som vi gör av det eller det sätt på vilket vi interagerar med omgivningen, dels ärvt och dels förvärvat och senare format genom livserfarenhet.

På grund av det faktum att den till stor del föds från den uppsättning upplevelser som vi lever under hela våra liv, anses det att personligheten som sådan inte är helt konfigurerad förrän vuxen ålder, med en lång utvecklingsprocess tills den stabiliseras (även om den kan drabbas av senare variationer, är de inte frekventa och de tenderar inte att vara markerade).

• Du kanske är intresserad av: "Eysencks teori om personlighet: PEN-modellen"

Evolution genom de olika vitala stadierna

För att fastställa en kronologi över stadierna av personlighetsutveckling är det intressant att utgå från klassificeringen av huvudet vitala stadier.

Utgå från dem som en referens, låt oss se Hur utvecklas den psykologiska strukturen? av människor.

1. de första ögonblicken

I det ögonblick ett barn föds kan vi inte anse att det har en markant personlighet, eftersom Den nya individen har inte haft konkreta upplevelser som får honom att vara, tänka eller handla på ett visst sätt. fast besluten. Men det är sant att när dagarna går ser vi hur pojken eller flickan har en tendens att bete sig på ett visst sätt: till exempel kan vi observera om han gråter mycket eller lite, hur han matar eller om han reagerar på beröring med rädsla eller nyfikenhet.

Dessa första egenskaper de utgör en del av det som kallas temperament, som är en del av personens medfödda konstitution och som senare kan formas genom lärande. Temperament har en biologisk grund och kommer främst från det genetiska arvet från våra förfäder. Eftersom det är en komponent som huvudsakligen är kopplad till affektivitet, är den en primär komponent som kommer att fungera som grunden för konstruktionen av personligheten.

2. Barndom

När ämnet växer utvecklar han gradvis olika kognitiva och fysiska kapaciteter som gör det möjligt för honom greppa verkligheten, börja försöka förstå hur världen fungerar och hur ens eget väsen kan påverka och delta i den.

Detta skede kännetecknas av förvärv av värderingar, föreställningar och normer från utlandet, på ett initialt imiterande sätt och med få kritiska förtecken. Personligheten börjar formas när temperamentets egenskaper konfronteras till verkligheten, skaffar sig beteendemönster och sätt att se världen och forma karaktär.

I detta skede självkänslan tenderar att vara hög initialt på grund av den höga uppmärksamhet som vanligtvis ägnas den minderårige i familjemiljön. Men vid tidpunkten för inträde i skolans värld tenderar den att minska, på grund av det faktum att bakom den välbekanta miljön för att komma in i en okänd en där många punkter av se.

3. Pubertet och tonåren

Tonåren, punkten då vi går från att vara barn till att vara vuxna, är ett nyckelstadium i bildningen av personlighet. Det är ett komplext vitalt stadium där organismen är i förändringsprocess, samtidigt som den ökar förväntningar gällande individens beteende och individen börjar uppleva olika aspekter och verkligheten.

Det är ett ögonblick i livet som kännetecknas av behovet av att differentiera sig, och det är ofta som ett avbrott eller separation uppstår med hänsyn till de vuxna som ansvarar och ett ständigt ifrågasättande av allt som dittills har ingjutits i honom.

Antalet miljöer där personen deltar ökas, liksom antalet personer som de interagerar med, gynnar, tillsammans med hormonella förändringar och ökad abstraktionsförmåga som är typisk för kognitiv mognad kommer att få honom att uppleva olika roller som kommer att lära honom vad han gillar och vad som förväntas av honom eller hon. en ges förbättring av sökandet efter social koppling och de första relationerna dyker upp. Ungdomen söker sin egen identitet samt en känsla av att tillhöra den sociala miljön, försöker infoga sig själv som en del av gemenskapen och världen.

I detta skede tenderar självkänslan att variera som ett resultat av osäkerhet och upptäckter som är typiska för tonåren. experimenterande tonåringen kommer att fortsätta att prova olika sätt att se livet, stanna kvar och introducera vissa aspekter och variera andra. De söker efter sin egen identitet, ett sökande som med tiden utkristalliseras i en differentierad personlighet.

4. Vuxen ålder

Man anser att det är från tonåren när vi kan prata om själva personligheten, efter att redan ha skapat ett relativt stabilt beteende, känslor och tankemönster.

denna personlighet kommer fortfarande att variera under hela livet, men i stort sett kommer strukturen att vara liknande om inte någon mycket relevant händelse inträffar för ämnet som driver honom att göra förändringar i sitt sätt att visualisera världen.

I förhållande till andra livsstadier tenderar självkänslan att stiga och i allmänhet självuppfattning av den vuxna tenderar att försöka föra sitt verkliga jag närmare idealet, så blyghet minskar, om den tidigare har höjts. Som en konsekvens är vad andra tycker om en själv inte längre så viktigt, och aktiviteter som i tidigare skeden skulle vara pinsamma kan utföras.

5. Gammal ålder

Även om personligheten i allmänhet fortsätter att vara stabil, förutsätter ålderdomens ankomst den progressiva upplevelsen av situationer som t.ex. förlust av kompetens, arbetsaktivitet och nära och kära, vilket i hög grad kan påverka vårt sätt att förhålla sig till värld. a tendens att minska extraversion och självkänsla.

Två gamla teorier om personlighetsutveckling

De artiklar som skrivs ovan återspeglar en allmän trend genom hela livets stadier. Det finns dock många författare som har etablerade teorier om hur personligheten utvecklas. Två av de mest kända, även om de också är föråldrade, är Freuds teori om psykosexuell utveckling och Eriksons teori om psykosocial utveckling, var och en etablerar olika stadier av personlighetsutveckling.

Hur som helst måste man ta hänsyn till att dessa förslag till personlighetsutveckling bygger på ett paradigm av metapsykologi som har fått stor kritik för sin spekulativ natur och omöjliga att testa, varför de idag inte anses vara vetenskapligt giltiga, trots att de historiskt sett har haft en stor inflytande.

Freuds psykosexuella utveckling

För psykoanalysens grundare konfigureras människans personlighet genom hela livet genom olika stadier av personlighetsutveckling. Personligheten är strukturerad i en it eller instinktiv del, ett överjag som censurerar nämnda önskningar baserat på moral och ett jag som förmedlar mellan nämnda aspekter.

Med libido som grundläggande psykisk energi, Freuds teori anser att vi föds endast med vår instinktuella del, egot och överjaget föds över tid när vi introducerar sociala normer. De ständiga drivkonflikterna gör att kroppen använder försvarsmekanismer för att minska spänning som dessa producerar, några mekanismer som ofta används och som gör att vi kan förklara egenskaper och aspekter av personlighet.

För Freud, Vi går igenom en rad stadier där vi placerar våra källor till nöje och frustration i olika kroppsområden och uttrycker libido från dem. Dessa stadier övervinns gradvis, även om det kan förekomma regressioner eller stagnation som producera fixering i vissa beteenden och sätt att se världen och relationer personlig.

1. muntligt skede

Under det första levnadsåret är människan nedsänkt i det som kallas det orala stadiet, i vilket vi använder våra munnar för att utforska världen och få tillfredsställelse av det. Vi matar, biter och provar olika föremål genom den. Därmed spelar munnen den roll som händerna kommer att ha senare, och för Freud betingar detta den psykosexuella utvecklingen i detta skede av livet.

2. analt stadium

Efter det orala stadiet och fram till omkring tre års ålder passerar kärnan av psykosexuellt intresse att vara anus, när man börjar kontrollera slutmusklerna och anta att detta är ett element av nöje att kunna hantera Vad håller den kvar inom sig och vad driver den ut?. Barnet kan göra avföring, vilket gör det möjligt att minska sin inre spänning, eller behålla avföringen frivilligt.

3. falliskt stadium

Mellan tre och sex års ålder går individen vanligtvis in i den falliska fasen eller stadiet. Det är i detta skede som det börjar finnas ett intresse för det sexuella, fokuserar uppmärksamheten på könsorganen och framträder Oidipuskomplexet, svartsjuka och ånger.

4. latensstadiet

Från sju års ålder och upp till tonåren kan vi finna att uttrycket av sexuell energi hittar inte ett fysiskt samband genom vilket han kan uttrycka sig, till stor del på grund av det sociala och moraliska inflytandet. Blygsamhet infinner sig och sexuella drifter minskar.

5. genitalstadiet

Typiskt för puberteten och tonåren, detta skede åtföljs av de fysiska, mentala och känslomässiga förändringarna som är typiska för ett sådant livsviktigt ögonblick. Libido börjar uttrycka sig genom könsorgan, framträder intensivt önskan om bindning och anknytning och ha tillräcklig kapacitet att utföra uttrycket av sexualitet både symboliskt och fysiskt.

• Relaterad artikel: "Sigmund Freuds 5 stadier av psykosexuell utveckling"

Eriksons psykosociala utveckling

En annan framstående författare och en av pionjärerna i att föreslå att personlighet utvecklas från födseln fram till döden var Erik Erikson, som ansåg att utvecklingen av den psykiska konfigurationen och den personlighet De härrör från människans sociala natur. eller, med andra ord, till social interaktion.

För denna författare, varje livsstadium innebär en rad konflikter och problem som individen måste möta tills de kan övervinna dem, växande och stärka sitt jag när de förbättras och formar sättet att se, tänka och handla i världen av varje ämne.

De olika stadierna av personlighetsutveckling för Erikson är följande.

1. Grundläggande tillit vs misstro

Den första av de kriser som människan måste möta under hela livet dyker upp i densamma födelseögonblicket, som är basen från vilken resten av strukturen kommer att konfigureras psykisk. Enligt denna teori, varar till cirka arton månaders ålder. Under detta skede måste individen bestämma sig för om han är kapabel att lita på stimuli och människor som kommer från utlandet eller de effekter som hans eget agerande har på världen.

Det vill säga om du kan känna dig bekväm i närvaro av till exempel dina föräldrar och släktingar. Att klara det här steget på rätt sätt kommer att innebära att du kan hitta en balans mellan tillit och misstro den som råder förtroende, vilket gör att du kan etablera säkra relationer med andra människor samtidigt som du litar på dig själv samma.

Således, i detta skede av Eriksons utveckling, liksom i efterföljande, är målet att nå en punkt av balans eller anpassning där autonomin passar bra med det sociala liv man för, utan att skada eller vara skadade.

2. Autonomi vs skam/tvivel

Efter att ha övervunnit det föregående stadiet och upp till tre års ålder kommer individen gradvis att utveckla sin kropp och sinne, lära sig att kontrollera och hantera sina kroppen och dess beteende från både mognad och praktik samt från den information som kommer till den från dess föräldrar, som lär den att den kan och inte kan do.

Med tiden kommer dessa omständigheter att internaliseras, och barnet kommer att göra beteendetester för att kontrollera effekterna och konsekvensernagradvis utveckla sin autonomi. De försöker bli vägledda av sina egna idéer. Men de behöver också gränser, och det finns en fråga om vad de kan eller inte kan göra kris är att uppnå självkontroll och självförvaltning av sitt eget beteende så att vi agerar i en adaptiv.

3. Initiativ vs skuld

Under tidsperioden mellan tre och fem års ålder börjar barnet utveckla en större aktivitet självständigt. Deras aktivitetsnivå driver dem att generera nya beteenden och sätt att förhålla sig till världen, vilket visar initiativet.

Återkopplingen från detta initiativ kan dock generera skuldkänslor hos den minderårige, om konsekvenserna av att experimentera är negativa. En balans är nödvändig som gör att vi kan se vårt ansvar i våra handlingar samtidigt som vi kan vara fria.

4. Flitighet vs underlägsenhet

Från sju års ålder till tonåren fortsätter barn att mogna kognitivt och lära sig hur verkligheten fungerar. Du måste agera, göra saker, experimentera. Om du misslyckas med att genomföra dem kan känslor av underlägsenhet och frustration dyka upp. Resultatet av detta stadium av personlighetsutveckling är att få en känsla av kompetens. Det handlar om att kunna agera på ett balanserat sätt, utan att ge efter för det minsta hinder men utan att ställa ouppnåeliga förväntningar.

5. Identitetsutforskning vs. identitetsspridning

Typiskt för tonåren är det en av de mest kända kriserna av de flesta. I detta skede är individens huvudproblem att hitta sin identitet, att upptäcka vem han är och vad han vill. För detta tenderar de att utforska nya alternativ och separera från vad de har känt till fram till dess. Men det stora antalet inblandade variabler eller en begränsning av utforskningen kan innebära att identiteten inte utvecklas fritt, vilket ger upphov till flera personlighetsproblem.

6. Intimitet vs isolering

Från tjugotalet till fyrtiotalet, den huvudsakliga konflikten som människan måste möta i utveckling av hans personlighet är sökandet efter personliga relationer och ett lämpligt och engagerat sätt att koppla ihop. Kapaciteten eftersträvas att i de inbördes förhållandena Känslor av trygghet och förtroende kan ges.

7. Generativitet vs stagnation

Från fyrtio till ungefär sextio års ålder tenderar personen att ägna sig åt skyddet av sina nära och kära och sökandet och underhållet av en framtid för nästa generationer.

I detta skede huvudkonflikten bygger på idén om att känna sig användbar och produktiv, känner att deras ansträngningar är vettiga. Det är dock nödvändigt att ta hänsyn till att en balans mellan aktivitet och stillhet måste eftersträvas, eller det finns en risk att antingen inte kunna nå allt eller inte kunna producera eller känna verktyg.

8. Självets integritet kontra förtvivlan

Den sista av de livsviktiga kriserna inträffar i hög ålder. När ögonblicket kommer då produktiviteten minskar eller upphör att existera, börjar subjektet bedöma om hans existens har haft en mening. Att acceptera det liv vi har levt och se det som giltigt är grunderna i detta skede, som kulminerar i dödsögonblicket.

• Relaterad artikel: "Eriksons teori om psykosocial utveckling"