De 8 viktigaste utsatta situationerna i skolan

Vilka (och vilka) är utsatta situationer i skolan? I den här artikeln vi kommer att fokusera på begreppet pedagogisk sårbarhet för att förklara vilka situationer som kan orsaka det.

Utbildningssårbarhet avser å sin sida alla de svårigheter eller hinder som stör elevens akademiska bana. På vilket sätt? Vi kommer att se det nedan. Dessutom kommer vi också att prata om upp till 8 typer av dessa situationer och vi kommer att nämna exempel på var och en av dem.

• Relaterad artikel: "De 5 typerna av mobbning eller mobbning"

Utbildningssårbarhet och dess konsekvenser

Innan vi fördjupar oss i begreppet pedagogisk sårbarhet ska vi förklara vad sårbarheten i sig består av.

För detta samlar vi en definition från Busso (2001), som definierar det som "en multidimensionell process som konvergerar i risken eller sannolikheten för individ, hem eller samhälle ska skadas, skadas eller skadas innan förändringar eller bestående negativa yttre och/eller interna situationer” (Busso, 2001, sid. 8).

Å andra sidan är pedagogisk utsatthet ett begrepp som syftar på situationen för sårbarhet som vissa elever befinner sig i, som manifesterar sig eller upplever en serie av

svårigheter eller hinder under hela sin akademiska karriär; Dessa hinder gör det svårt för dem att fullt ut dra nytta av undervisningen i klassrummet och inom skolsammanhang i övrigt.

Det som pedagogisk utsatthet gör är alltså i stort sett att försvaga en elevs skolgång.

Svårigheter för en bra skolgång

Vad består dessa nämnda svårigheter eller hinder av?

Det är olika typer av sårbarhetssituationer i skolan, som eleverna upplever vid ett eller annat tillfälle i sin utbildningsbana, och dessa De kan vara: familjesituationer, känslomässiga, mellanmänskliga situationer, relaterade till undervisnings- och inlärningsprocessen, med utbildningssammanhang eller klimat (miljö), etc

alla dessa situationer kan åtföljas av andra fenomen av varierande komplexitet, vilket också kan påverka elevens välbefinnande och/eller störa deras utbildningsprocess (vilket kan påverka olika områden av detta: personligt, relationellt, ordentligt pedagogiskt...).

Var kommer allt detta ifrån? De flesta fall i skolmisslyckanden, läggs till en störning i elevens välbefinnande och livskvalitet. Skolmisslyckanden kan också leda till depressiva symtom, mobbning, låg självkänsla, familjeproblem...

Faktum är att alla dessa sårbarhetssituationer i skolan (oavsett om det är en orsak eller som en konsekvens av skolmisslyckande, även om det framför allt är en orsak till det) kommer vi att se dem genomgående från artikeln.

• Du kanske är intresserad av: "Pedagogisk psykologi: definition, begrepp och teorier"

Utsatta situationer i skolan

Vi har samlat upp till totalt 8 möjliga utsatta situationer i skolan, vilket kan leda till problem av olika slag och egenskaper; skolmisslyckande, relationsproblem, självkänslasproblem, depressiva och oroliga symtom m.m.

Alla dessa situationer, såväl som deras egna konsekvenser, stör elevernas akademiska bana på många sätt.

1. Presentera låga skolprestationer

Det faktum att presentera låga skolprestationer kan leda till skolmisslyckanden, bland annat.

Detta är en av situationerna med sårbarhet i skolan, eftersom det också kan leda till andra problem och störa anpassning av studenten till centrum, i deras goda prestationer, i att klara de olika kurserna, i relationen till deras följeslagare etc.

2. har familjeproblem

Familjeproblem (som vi kommer att se mer specifikt i nästa punkt) kan i hög grad påverka studentens välbefinnande, som direkt påverkar deras akademiska sfär, men också i deras personliga sfär, relationell...

Familjeproblem kan vara av olika slag, från att ha dålig kommunikation med föräldrar, till att leva i en fientlig och ostrukturerad miljö osv.

3. Alkoholism hos en av föräldrarna

En annan av de möjliga utsatta situationerna i skolan är det faktum att en av föräldrarna har alkoholism.

Familjeförhållanden påverkar i hög grad elevernas prestationer, i deras välbefinnande, deras relationer, deras frustrationer, deras livskvalitet, etc. Dessutom kan det faktum att en av föräldrarna är alkoholist generera stor stress i hemmet, liksom skuldkänslor och hjälplöshet hos personerna som lever med alkoholisten. Allt detta kommer logiskt sett att påverka skolan.

4. Förekomst av problem i mellanmänskliga relationer

Problem med jämnåriga (det vill säga med jämnåriga) är också ett problem. hinder som gör eleven till en person i en utsatt situation inom sammanhanget pedagogisk.

5. Förekomst av känslomässiga problem

Elevens känslomässiga problem kan också bli en annan sårbarhetssituation i skolan Dessa problem kan ha en mycket negativ effekt på deras välbefinnande, vilket gör det svårt för dem att relatera till andra., uppbyggnaden av en positiv självkänsla, deras relation till lärare osv.

6. Svårigheter med lärare

Det faktum att eleven har svårigheter med lärarna kan också negativt störa deras akademiska bana. Dessa svårigheter De kan gå från den klassiska tanken "läraren har en grej för mig", till riktiga strider med samma

7. beteendeproblem i klassrummet

Beteendeproblem är en annan sårbarhetssituation i skolan. Dessa kan vara av olika slag, allt från lindriga till svåra (de beror också mycket på elevens ålder).

Det borde vi också tänka Under många beteendeproblem (eller störningar) finns andra, djupare problem., normalt av känslomässig natur, som måste beaktas och behandlas vederbörligen.

8. Specialpedagogiska behov (SEN)

Slutligen, en annan av de situationer som kan leda till pedagogisk sårbarhet är faktumet att vara elev med särskilda behov.

Detta begrepp syftar på det faktum att en elev behöver visst stöd och specifik pedagogisk uppmärksamhet, under en period (eller hela) sin skolgång. De uppstår till följd av att man lider av en intellektuell funktionsnedsättning, en sensorisk funktionsnedsättning, beteendestörningar etc.

Bibliografiska referenser:

• Busso, G. (2001). Social sårbarhet: föreställningar och politiska konsekvenser för Latinamerika i början av 2000-talet. Kommunikation presenterad vid det internationella seminariet "The different expressions of Social Vulnerability in Latin America and the Caribbean". Santiago de Chile: FN-ECLAC.
• Diaz, C. och Pinto, M.L. (2017). Utbildningssårbarhet: En studie från det sociokritiska paradigmet. Educational Praxis, 21(1).
• Generaldirektoratet för kultur och utbildning Provinsdirektoratet för planering. (2010). Definitioner av pedagogisk sårbarhet Planering, forskning och statistik Serie / 3. Buenos Aires.
• Manzano Soto, N. (2008). Ungdom i ett sammanhang av utsatthet och behovet av en grundskola. Undervisning, 35(7): 50-57.