Vad är inkluderande utbildning till för?
Idag vet vi alla att det inte finns något rättvisa i utbildning runt om på planeten; Alla människor får inte en utbildning av hög kvalitet som ökar chanserna till ett framtida jobb och allmänt välbefinnande i livets alla aspekter.
Det kan verka överdrivet ambitiöst, men att uppnå utbildning av hög kvalitet för alla är ett av målen för hållbar utveckling i 2030-agendan. Detta är lika med ett utbildningssystem som fokuserar på elever, antingen individuellt eller i grupp, som kan bli lämnade eller sårbara i den akademiska miljön, vilket minskar deras chanser att utveckla olika förmågor och potentialer.
Vad är inkluderande utbildning till för?
I den här artikeln kommer vi att berätta vad inkluderande utbildning är och vad det är till för., på vilka mål den fokuserar och på vilka sätt den kan tillämpas i klassrummet. Antingen för att du är lärare eller för att du blir mest rörd av frågor som rör diskriminering missgynnade, kommer denna artikel att hjälpa dig att förstå denna typ av utbildning och lära dig om verkligheter som du kan känna bort
UNESCO-data
Enligt en Unesco-rapport från slutet av 2022 går mer än 259 miljoner pojkar och flickor i skolan runt om i världen. Medan flickor har svårare att få tillgång till utbildning och är mer benägna att sluta när de går i lektionen har barn en större risk att göra om kursen, att inte gå vidare eller lämna sina studier till halv. Det är viktigt att överväga det 84 % av barnen som inte går i skolan bor i länder med utdragna humanitära kriser. Å andra sidan får sex av tio barn inte efter år av skolgång grundläggande färdigheter i att läsa, skriva och räkna, vilket kan bevara fattigdom och marginalisering.
- Relaterad artikel: "Pedagogisk psykologi: definition, begrepp och teorier"
Vad söker inkluderande utbildning efter?
Inkluderande utbildning har presenterats som en heltäckande och förnyad utbildningsmodell som strävar efter att identifiera och täcka utbildningsbehoven för alla barn, ungdomar och vuxna, särskilt beakta fall där det kan finnas risk för social utslagning eller marginalisering. En del av tron på utbildning som en grundläggande mänsklig rättighet som ingår i konventionen om barnets rättigheter från 1989.
UNESCO gjorde en uttrycklig uppmaning 2020 till alla akademiska institutioner och utbildningsinstitutioner att förstå inkluderande utbildning som en strävan för alla, utan något undantag. Av denna anledning föreslog han att placera de mest utsatta människorna i spetsen för handlingsplaner och hjälp, utsättas för större svårigheter och hinder för att blomstra utbildnings- och livsviktigt. Uteslutningsmekanismerna tenderar att vara desamma i de flesta fall: kön, ursprungsland, köpkraft, språk, migration...
I grund och botten handlar det om att uppmärksamma alla elever lika utan att göra någon form av åtskillnad; inte heller efter ras, sociala förhållanden, kultur och religion bland annat. Det skiljer sig från det traditionella förhållningssättet till utbildning eftersom inkluderande utbildning inte, som sin föregångare, söker diagnosen studenter för att etablera dem som en del av en kategori. Det är baserat på analysera egenskaperna hos varje elev för att avgöra vilka stöd som skulle vara nyckeln för dem.
- Du kanske är intresserad av: "De 6 psykologiska faktorerna som påverkar akademisk framgång"
Vilka mål har inkluderande utbildning?
Efter att ha föreslagits som en heltäckande metod med avsikt att förändra utbildningssystemens organisation, har inkluderande utbildning specifika mål:
- Uppnå social och skolinkludering av elever, avvisa marginalisering eller förnekande av lika möjligheter för alla människor.
- Betrakta utbildnings- och skolsystemet som något unikt. Specifika och speciella program bör inte skapas för elever med specifika behov. Hela klassen ska vara anpassad, inte en specifik elev.
- Se till att alla elever uppmärksammas utifrån deras specifika egenskaper.
- Främja lika möjligheter. Främja solidaritet och deltagande mellan studenter och deras familjer, skapa sunda sociala stödnätverk som främjar social integration för alla inblandade parter.
- Upprätta samordning mellan alla personer som deltar i utbildningsprocessen: föräldrar, lärare, elever...
- Främja social delaktighet på alla områden, inte bara i skolan utan även inom socialt och arbetsliv, bland annat.
Vilka hinder kan hittas på vägen?
Det är tydligt att Att etablera inkluderande utbildning i alla delar av våra samhällen kommer inte att vara lätt och kommer att innebära olika utmaningar och hinder.. Bland dem kan du hitta:
1. Falska övertygelser eller uteslutande övertygelser
För att inkluderande utbildning ska fungera måste upplösningen av all diskriminering, oavsett slag, säkerställas. Upprätthållandet av dessa idéer är den främsta orsaken till segregeringen av människor som riskerar att bli utanförskap och är det som gör deras integration svårast.
2. Studieplaner
I de flesta fall är skolans läroplaner för stela eller är det uteslutande fokuserat på innehållet i det som lärs ut, inte så mycket på hur det är måste undervisa. Det är viktigt att börja överväga behovet av att generera olika typer av lärande som passar alla elevers behov och förmågor utan att behöva göra skillnad på dem.
3. Lärare utan specifik utbildning
På grund av den otrygghet som kan påverka alla samhällsområden, kanske en stor del av lärarkåren inte har alla kunskap för att veta hur man för in en inkluderande kvalitetsutbildning till klassrummet som tar hänsyn till alla elever lika. Av denna anledning är det viktigt att säkerställa konkret utbildning för lärare i frågor om social integration.
- Relaterad artikel: "De 16 typerna av diskriminering (och deras orsaker)"
3. underskottsfinansiering
Utan tillräcklig finansiering är det svårt att etablera förändringar på alla utbildningsnivåer i akademiska centra.
4. Lagstiftning
Varje land styrs av olika juridiska och statliga principer, så att försöka uppnå samma allmänna utbildningssystem över hela planeten kan vara mycket svårt. Som en reflektion som skulle kunna leda till en intressant debatt, borde utbildning skiljas från lagar?
Hur arbetas inkluderande undervisning från klassrummet?
Några riktlinjer att följa för att få inkluderande undervisning till klassrummet kan vara följande:
1. Skapa nära band med eleverna
Utan att överge lärarrollen måste lärare använda den tid de överväger för att lära känna sina elever beakta skillnaderna och särdragen hos var och en av dem och dem och därmed kunna etablera en utbildning som kan inkludera alla. Grundläggande och allmänna sätt att göra detta på inkluderar frågor, spel och klassrumsobservationer.
2. Använd metoder och aktiviteter som främjar kritiskt tänkande
I inkluderande undervisning är det viktigt att främja elevernas förmåga att värdera sina egna idéer och vara medveten om värld som omger dem, inklusive mångfald och olikheter inom den kollektiva fantasin och därmed uppnå deras standardisering. Dessa typer av aktiviteter är också intressanta för att uppmuntra alla elevers deltagande, att kunna öka möjligheterna att länka dem emellan och därmed skapa säkra nätverk för alla.
3. Tänk på elevernas åsikter
I förhållande till föregående punkt måste inkluderande utbildning också reagera på de åsikter eller kritik som elever kan framföra om det metodologiska eller pedagogiska innehållet. Det måste finnas utrymme för diskussion och kommunikation och beakta allas idéer lika.
4. Tillämpa teorin om multipla intelligenser
Även om detta räcker för ytterligare en hel artikel, försvarar Gardners Theory of Multiple Intelligences att intelligens är multimodal. Det finns olika typer av intelligens och var och en av typerna bör övervägas lika för att främja utvecklingen av olika aspekter tvärs över och genom hela barndomen.
En recension att avsluta
Slutligen kommer vi att göra en kort genomgång av allt som diskuteras i den här artikeln som en sammanfattning och som en slutlig slutsats.
- Inkluderande utbildning förutsätter en omfattande akademisk och skolmodell som bör främja social integration och i undervisning av alla manliga och kvinnliga elever lika, oavsett deras vitala och sociala förutsättningar.
- Till skillnad från den tidigare utbildningsmodellen försöker inkluderande utbildning inte kategorisera och förändra elever individuellt, men att anpassa hela klasser och hela klassrum till sammanhang som kan vara olika och mottagliga av uteslutning.
- Det är mycket viktigt att skapa positiva och sunda sociala nätverk bland elever och även med lärarteam och familjer. Inkluderande utbildning förutsätter en samverkande och samordnad modell på alla utbildningsnivåer och inklusive alla faktorer och deltagare.
- Även om det innebär utmaningar och svårigheter och kan vara ett alltför utopiskt förslag, måste inkluderande utbildning införlivas gradvis i klassrummet för att, lite i taget, nå alla nivåer och säkerställa den sociala inkluderingen av alla elever och kvinnliga studenter