De 5 inlärningsmodellerna och deras hjärnprocesser

Som Nelson Mandela sa för några år sedan, "Utbildning är det mest kraftfulla vapnet du kan använda för att förändra världen." Det är en grundläggande rättighet för människan och det är av yttersta vikt eftersom det utbildar människor med värderingar och i hög grad påverkar människors och samhällens framsteg och framsteg. Därför är det uppenbart att utbildning inte kan improviseras och det krävs en planerad utbildningsmodell som tjänar till att eleverna skaffar nya kunskaper.

Dock, vad är en utbildningsmodell? Det definieras som den uppsättning normer och regler som skapas för att ge en komplett och omfattande utbildning för varje elev. Det är ett hjälpmedel som riktar sig till utbildningsproffs så att de kan systematisera undervisnings- och lärandeprocessen. Inuti teorin, instrumenten och procedurerna som fungerar som referens när man identifierar vilka som är lämpligaste undervisningsmetoderna och naturligtvis vilka medel är de korrekta för att nå framgång i målen föreslagen.

• Relaterad artikel: "Pedagogisk psykologi: definition, begrepp och teorier"

Vilka är utbildningsmodellerna?

Tack vare utbildningsmodeller förbättras resultaten i klassrummet avsevärt. När yrkesverksamma känner till den utbildningsmodell som de måste tillämpa kan de lära känna hur de ska arbeta en lämplig läroplan för att nå olika typer av elever och deras kunskap. Därför kommer vi i dagens artikel att analysera vilka som är de 5 inlärningsmodellerna som finns: den traditionella, den beteendemässiga, den konstruktivistiska, Subdury-modellen och den projektiva modellen. Stanna kvar för att upptäcka hur sådana modeller stör utbildningens funktion.

1. traditionell modell

Det är den äldsta modellen av alla och kanske är det den som kommer att tänka på först när vi nämner utbildning. Den bygger på att eleven är en passiv mottagare av kunskap. och det är lärarens arbete som den exklusiva vetaren, att forma och lära eleven all informativ kunskap. Läraren är tänkt som en auktoritet och allsmäktig, därför ifrågasätter eleven inte informationen från honom utan memorerar helt enkelt. Faktum är att utvärderingen är uppbyggd av ett betyg baserat på hur bra eller dåligt du återger allt du har memorerat, om man bortser från de elever som har andra förmågor.

Som en stor nackdel visar sig denna modell vara oflexibel och gör att eleverna bara lyder order, därför är de inte kapabla att utveckla sitt kritiska tänkande, bland annat. Faktum är att om läraren ändrar informationen som han överför till sina elever och de upprepar utan att tänka eller ifrågasätta vad den professionella nämner, kan de tillämpa felaktiga begrepp. Det senare är något som rejält krockar med de nya generationernas mentalitet eftersom det kan vara farligt.

• Du kanske är intresserad av: "Undervisningsstrategier: vad de är, typer och exempel"

2. beteendemodell

Denna modell bygger också på att läraren är i centrum för alla lektioner och eleven tar en mer passiv roll. Man kan säga att den beteendeistiska modellen härrör från den traditionella modellen som beskrivs ovan.

I detta fall, lärande sker genom träning, upprepning, övning och exponering. Utmärkande för denna modell är dessutom att slutresultatet kretsar kring priser och belöningar. Till exempel subtrahera och lägga till poäng, använd tokenekonomin, bestraffa dåligt beteende osv.

Dessutom är beteendemodellen fokuserad på de elever som anses mer lämpade i klassrummet. Därför är den stora nackdelen med denna modell att den utelämnar elever som har svårt att förstå, analysera och behålla information.

• Relaterad artikel: "Behaviorism: historia, begrepp och huvudförfattare"

3. konstruktivistisk modell

Utan tvekan är detta modellen som är "på modet" bland utbildningsinstitutioner idag. Vigotsky, Piaget och Ausubel utvecklade denna modell och den bygger på att lärande byggs av eleven själv. Det vill säga helt tvärtemot den traditionella modellen, konstruktivisten söker att läraren ska gå i bakgrunden och att eleven ska ta den absoluta ledande rollen i sin utbildning och lärandeprocess. Kort sagt är läraren begränsad till att vägleda, ställa utmaningar och frågor som tvingar eleverna att lösa problem. Man skulle kunna säga att slutmålet är att eleven ska vara självständig eftersom deras uppgift är att undersöka, utforska och ge svar på sina egna frågor utifrån sin omgivning.

Som en nackdel har vissa länder valt att tona ned denna modell i sina skolor, eftersom de har observerat låga krav på elever när den tillämpas.

4. Subdury modell

Barns och ungdomars naturliga önskan att lära sig är pelaren i denna speciella utbildningsmodell.. Sudbury-modellen var pionjär vid Sudbury Valley School, från vilken det föreslås att elever ska njuta av friheten att utforska sina passioner och intressen. Även om det kan låta konstigt för oss, har den här skolan varit framgångsrik i att låta eleverna skapa sin egen studieplan och vara helt fria att spendera sin tid hur de vill. I det här fallet är lärarens roll ganska passiv, där han anses mer vara en rådgivare för att följa med eleven vid de tidpunkter som han begär det.

När barn och ungdomar har möjlighet att hantera sin tid och sin utbildning ökar deras självförtroende, självständighet, ansvar och påhittighet. Dessutom lyfter denna modell fram att när eleverna kan välja vad de vill lära sig och när de vill lär sig det, kärleken till lärande försvinner inte, snarare lyckas de behålla den under hela livet. liv.

Det är inte en modell som fungerar för alla elever. Till exempel, de barn eller ungdomar som inte tycker om individualiserad undervisning, tar till grupperfarenheter för att få lärande. Med detta kan eleven ryckas med av vad gruppen säger och verkligen varken lära sig eller njuta av processen.

• Relaterad artikel: "Primär och sekundär socialisering: dess medel och effekter"

5. projektiv modell

Som namnet antyder, Denna modell understryker vikten av att utbilda baserad på projekt eller forskning. Liksom i den tidigare modellen syftar den till att stärka elevernas autonomi genom de erfarenheter som levs i skapandet av nämnda projekt som läraren belönar.

Läraren har rollen som facilitator, det vill säga han öppnar vägen för eleverna med ett förslag. Resten är studentens jobb, som att hitta forskningsmetoder, samla in data och skapa egna standarder för att framgångsrikt genomföra projektet.

De olika inlärningsmodellerna och deras relation till neurovetenskap

Eftersom lärande kräver att man anammar en rad rutiner och strategier som måste tillämpas med en viss frekvens, är detta Det betyder att medan vi lär oss förändras vårt centrala nervsystem och anpassar sig till den typ av utmaningar som vi vi avslöjar. Således, Beroende på vilken inlärningsstil vi använder, kommer en eller annan del av vår hjärna att aktiveras och förbättras.

I denna mening kommer de inlärningsstilar som får oss att möta en större variation av problem att vara de som kommer att stimulera flera nätverk av neuroner samtidigt; Detta är fallet med den projektiva modellen, mycket orienterad mot praktiken och de utmaningar som kräver att man tar itu med problem av en helt annan karaktär, tar en problemlösande och aktiv roll. Något liknande förekommer med Subdury-modellen och med den konstruktivistiska modellen, men i mindre utsträckning, eftersom eleverna tenderar att välja ämnen som redan passar bra med deras färdigheter och intressen, så de tenderar att undvika mycket nya utmaningar och erfarenheter för att de; det är därför det i dessa fall verkar en större tendens att arbeta med lokaliserade områden av cerebral neocortex.

När det gäller de beteendemässiga och traditionella modellerna, genom att förlita sig mycket på memorering, är hjärnintegrationen av det som studeras mer lokaliserade i områden av hjärnan som är associerade med minne, såsom hippocampusbildningen i konstant interaktion med frontal- och parietalloberna i hjärna. I denna typ av lärande finns det relativt lite "korsning" av internaliseringsprocesser av vad lärt sig, och samma formler upprepas om och om igen för att göra vad som krävs för att klara av tentor.

Vill du lära dig mer om inlärningsstilar?

Om du är intresserad av att fördjupa dig i de olika inlärningsmodellerna och deras relation till neurovetenskap, och du vill bli expert på pedagogisk neuropsykologi, missa inte möjlighet att studera Master i neurovetenskap och pedagogisk psykologi vid EDECA Formación.

Denna online magisterexamen låter dig lära dig på djupet om de senaste framstegen inom neurovetenskap och dess tillämpning i utbildningsområde, och kommer att förbereda dig att ingripa i fall av inlärningssvårigheter och beteendestörningar. utveckling. Registrera dig nu och bli referensproffs inom pedagogisk neuropsykologi! Stråle Klicka här för mer information.