Heteronomisk moral: vad det är, egenskaper och funktion i barndomen

Barn bedömer inte samma sak som vi, något som är uppenbart, men hur anser de vad som är rätt och vad som är fel? De tänker inte riktigt på det, de lär sig det. Sociala normer införs i dem och de accepterar att de måste följa dem.

Före 9 års ålder tänker barn i termer av heteronom moral, det vill säga, deras moral baseras på acceptansen av externa normer som de anser att, i händelse av att bryta mot dem av någon anledning, är utan tvekan en handling som borde medföra det konsekvenser.

Att försöka sammanfatta i några inledande meningar hur intressant heteronom moral är är något komplicerat och därför uppmanar vi dig att fortsätta läsa för att förstå den mer ingående.

• Relaterad artikel: "Den dyadiska teorin om moral: nycklarna till denna modell av Kurt Gray"

Vad är heteronom moral?

Heteronom moral är den form som etiken hos barn tar under deras första levnadsår. Denna moral bygger på acceptansen av externa normer som om de vore absolutaistället för att upprätta en egen uppförandekod, baserad på deras åsikter och erfarenheter, liksom det kännetecken som antas i mer mogna stadier av deras utveckling.

Pojkar och tjejer under 9 år anser att de regler som införs dem utifrån måste följas utan tvekan. De ser reglerna som något heligt, oföränderligt och ska följas oavsett innehåll.

I denna typ av moral, barnen som manifesterar det de utvärderar handlingar inte på grund av deras natur eller etik bakom sig, utan på grund av behovet av att lyda vuxnas auktoritet. Ämnen med denna typ av moral måste följa de regler som införs av vuxna eftersom de anser att det de får befalla är bra och det som är förbjudet är dåligt. Kort sagt, heteronom moral är den moral som förekommer hos individer som inte ifrågasätter normerna som kommer från en viss myndighet.

Heteronomisk moral studerades först av den schweiziska psykologen Jean Piaget, som var intresserad av att upptäcka varför barn uppförde sig som de gjorde. Inom detta studieobjekt fanns också deras intresse för hur de förstod moral, undrade hur barn förstår normer, vad de tycker om individuellt ansvar och vilket rättvisebegrepp de hade.

Filosofer, psykologer och andra forskare har varit särskilt intresserade av moralens utveckling. Man tror att genom att förstå hur vår moral utvecklas och varifrån den kommer, hur den förändras hos barn när de växer upp, De kan hjälpa oss att förstå vår egen etik och hur moraliska normer uppträder i samhället när vi är vuxna.

• Du kanske är intresserad av: "Lawrence Kohlbergs teori om moralisk utveckling"

Hur uppstår denna typ av moral?

Heteronomisk moral är den som uppträder i barns hjärnor när de börjar reflektera över världens funktionoch upprätthålls till cirka 9 år, även om det vanligtvis försvinner mellan 6 och 8 år.

Innan de når den åldern ifrågasätter inte giltigheten eller rättvisan hos de normer och sociala regler som de har ärvt från sina föräldrar, utan accepterar dem blint.

Det är relaterat till moralisk realism som i själva verket anses vara ett tankemönster härledt från denna typ av moral. Barn tror att en persons skyldigheter och värderingar bestäms av normen, oavsett faktorer som sammanhang och eventuella avsikter som kan ha involverat utföra ett visst beteende, även om det innebär någon form av intrång eller kränkning av ett regel.

Detta sätt att förstå vad som är moraliskt och vad som är korrekt har att göra med det faktum att vi ännu inte har gjort det har utvecklat förmågan att placera sig i andras plats (mentalism) och därför barn kan inte förstå vilka skäl som kan ha fått en person att bryta mot vissa regler. I hans sinne är någon som inte uppfyller en standard någon som har gjort något fel, och det är inte diskutabelt.

Till detta har de för närvarande inte en kritisk känsla, med vilken de inte kan ifrågasätta orden från sina föräldrar och andra referenser. Detta översätts till de anser att allt som vuxna säger är korrekt, måste respekteras och att inte göra det måste alltid medföra negativa konsekvenser. De accepterar blindt vad de får höra eftersom de tror att äldre är ofelbara. De tänker inte tanken att en vuxen person som är lika viktig som sin far, mor, lärare eller farföräldrar kan göra fel.

Det är alla dessa karakteristiska egenskaper hos barn under 9 år som fungerar som nycklar till förstå varför heteronom moral uppstår, en moral som som namnet antyder "kommer från utsidan", så är den infördes.

Men när de når decenniet börjar förändringar i tankestrukturerna inträffa som får barnet att sluta se på reglerna som något oflexibelt och absolut. Således, Pre-tonåringar och ungdomar ifrågasätter normerna och förstår att reglerna inte är absoluta sanningar utan sociala påtryckningar, detta är födelsen av autonom moral.

• Relaterad artikel: "De tio värdenstyperna: principer som styr våra liv"

Egenskaperna hos heteronom moral

Heteronom moral skiljer sig mycket från autonom moral, den första är sin egen innan den når 9-10 år och den andra den som kommer efter. Det finns flera egenskaper hos moralisk realism som vi kan lyfta fram.

1. Godkännande av externa standarder

Det mest utmärkande med heteronom moral är det faktum att barn accepterar automatiskt alla normer och övertygelser som åläggs dem, särskilt om de är instillerade av sina föräldrar, lärare, vårdnadshavare eller någon annan referensvuxen.

Detta beror på att i barndom Vi ser våra föräldrar som sanna myndigheter, människor som aldrig har fel och som har naturlig makt över sina barn. Hans ord är inte i tvivel och det är av den anledningen att allt som vuxna säger kommer att tas som en absolut och obestridlig regel.

• Du kanske är intresserad av: "De 9 viktigaste typerna av standarder"

2. Straff som en följd av brottet

Till skillnad från autonom moral, där den som äger den är mer intresserad av om en handling är etiskt motiverad eller inte, hos barn med heteronom moral är det vanliga att de oroar sig för att lyda för att undvika straff till varje pris. I dessa åldrar tolkar barn att det alltid innebär negativa konsekvenser att bryta mot en regel eller göra något som de har fått höra är fel.

Ju hårdare straffet är, desto värre kommer den handling som de har fått höra är fel att se.. Denna typ av tänkande tar inte hänsyn till de möjliga skäl som har fått en person att begå ett brott, utan snarare det faktum att de har begått det brottet.

I etappen av heteronom moral betraktas straff som något automatiskt och naturligt. Barn förstår rättvisa som en slags hämnd, något som bygger på den mest grundläggande vedergällningsprincipen som ett "öga för ett öga".

Därför, om någon begår ett brott, en person som tänker i termer av heteronom moral Du kommer att tro att du oundvikligen kommer att behöva straffas, utan att någonsin överväga möjligheten att bli av med några negativa konsekvenser.

• Du kanske är intresserad av: "Vad är straff i psykologin och hur används det?"

3. Liten relevans i avsiktlighet

Barn med heteronom moral ta inte så relevant den avsiktlighet som kan ligga bakom ett visst brott. Det huvudsakliga måttet på hur allvarlig hur fel överträdelsen har varit är hur skadligt själva överträdelsen var. Ju större brott, desto mer moraliskt förkastligt blir det.

Så att vi förstår: en 8-årig pojke kommer att se hur mycket värre att hans lillebror har brutit disken av mormors porslin av misstag inte att hennes andra bror tog en tallrik och krossade den till posta. 8-åringen bryr sig inte om intentionalitet, det viktiga är hur många trasiga rätter det finns.

Denna mentalitet att inte uppskatta det faktum att det var en olycka eller inte beror på att du ännu inte kan sätta dig själv i den andras skor. Du kan inte bedöma dina avsikter eller vikten du har på vad du gör.

Barn i heteronomt moraliskt stadium anser att straffet bör stå i proportion till den skada som uppkommit, oavsett om det har skett avsikt eller inte. Men efter några år och gick in i scenen för autonom moral tar avsikt mer vikt när det gäller bedöma andras handlingar och tas därför som en viktig faktor när man överväger om ett straff är lämpligt eller inte.