Hur påverkar ny teknik barndomen?

Idag bor vi omgivna av elektroniska enheter som absorberar all vår uppmärksamhet: surfplattor, smartphones, tv-apparater, datorer... Detta är inte något kognitivt fördelaktigt för att vara mänskliga, vi tillbringar många timmar framför dessa enheter, som för oss världen till soffan hemma, men skulle det inte vara bättre att gå ut och se världen?

Visst har mer än en varit förvånad över den stora ledningen som våra barn har med ny teknik. Tabletten har blivit en av många föräldrars stora allierade. Detta gör att vi kan ha vår son lugn medan vi äter middag med några vänner, vi ser en film, vi gör hushållsarbete eller till och med vid något tillfälle har de hjälpt oss att hantera en huff. Men... Hur påverkar dessa tekniker våra barn?

• Relaterad artikel: "Nycklar för att utbilda barn i användning av ny teknik"

Effekterna av tekniska distraktioner på barn

Ett av våra viktigaste jobb som föräldrar är att lugna våra barn, det vill säga att förse dem med nödvändiga verktyg för adekvat emotionell reglering i vuxenlivet. Barn själva lär sig inte dessa färdigheter och bara genom oss kommer de att kunna lugna sig.

Detta är verkligen ingen lätt uppgift. Ibland är det vi som blir ännu mer nervösa än barnet. Vad blir resultatet? Att vi kommer att överföra obehaget till vår son och att han inte kommer att kunna lugna ner sig.

Det finns tillfällen när vi vid denna punkt av frustration försöker ge dem mat, leksaker, mobilen eller surfplattan. Till vår förvåning fungerar detta; alla dessa ljud, rörelser, bilder och färger får vår son att lugna sig och det gör vi också. Eftersom detta har fungerat för oss kommer vi att börja använda det varje gång vi inte kan få vårt barn att lugna sig, blir överdriven användning i tidig ålder och i full hjärnans utveckling hos barnet.

Allt detta som får oss att återvända till vår lugn, genererar en serie långsiktiga negativa konsekvenser för barnet. Vilka negativa konsekvenser har användningen av ny teknik på barn?

• Du kanske är intresserad: "De sex stadierna av barndomen (fysisk och mental utveckling)"

Isolering

Vi ansluter oss inte emotionellt till vad som händer med vårt barn och därför kommer vi inte att förstå eller hjälpa till att lösa vad det är som har genererat raserianfallet eller gråt. Vi kommer att lära barnet att reglera sina känslor genom distraktion, så det kommer inte att finnas adekvat reglering inför negativa känslomässiga tillstånd.

Belöna beteenden som inte löser givet

Den lilla lär sig det för att få vad du vill kan du göra det genom ilska och ilska. Som en konsekvens kommer vi inte att främja självkontroll hos barnet eller barnets tolerans för frustration.

Föreställ dig ett tantrum mitt i snabbköpet eftersom vi inte har köpt det du bad om. Det kan vara en besvärlig situation. Eftersom vi inte kan lugna ner honom, lämnar vi honom vår mobiltelefon så att han kan vara lugn under den tid vi har kvar att shoppa. I det här fallet kommer vi att belöna deras beteende och som jag sa tidigare kommer vi inte att främja tolerans mot frustration. Barnet tänker: "ja, de har inte köpt de prydnadssaker som jag har bett om, men i gengäld har jag fått det de sällan lämnar mig." Du måste ta nej för ett svar.

Saktar ner ditt lärande

I en tidig ålder är symbolisk lek särskilt viktig hos barn. Detta består av att spela föreställa sig att du är mamma, lärare eller läkare. Låt honom föreställa sig att mata sin docka eller bada honom, att han med en pinne som han finner kan föreställa sig att det är en tandborste. Detta gör att vi kan förstå och internalisera världen där de lever och runt omkring dem.

Tvärtom tillåter inte tv eller videospel detta kognitiva arbete, eftersom det inte finns någon möjlighet att föreställa sig och skapa från vad som händer i den materiella miljön.

I barndomen utvecklas hjärnans förbindelser fortfarande och användningen av skärmar genererar missbruk. I det här fallet är alla färger, rörelser och ljud som de genererar hos barnet en slags fascination som genererar en överstimulering hos barnet. Det är därför barnet förblir absorberat när det har en av dessa enheter i sina händer.

Vi kanske tror att barnet kommer att vara koncentrerat och uppmärksamt men verkligheten är att det inte är det. Detta är en passiv attityd till nya stimuli, genererar en frånkoppling av frontloben i barnet, som ansvarar för uppmärksamhet, planering, problemlösning eller arbetsminne, se alla dessa funktioner påverkas.

Uppmuntra den lilla

Vi kommer också att skicka ett implicit meddelande om att det stör oss i vissa situationer. Ett barn kommer alltid att röra sig, prata, röra vid saker etc. Detta är något naturligt hos barn. Vad vi ska göra med tabletten är att "bedöva" deras beteende och förhindra att deras kognitiva utveckling tar sin kurs.

Det ger dem ett sätt att fly

Ibland barn med känslomässiga problem använda tekniken som ett sätt att koppla bort. Videospel gör att du kan vara i en parallell och overklig värld där du inte känner obehag. Detta uppmuntrar barnens dissociation, det vill säga att koppla ifrån sig själv och från verkligheten, detta är ett undvikande svar som kronar allt obehag.

Kort sagt, olika studier har visat att för tidig användning av teknik kan påverkar uppmärksamhet, lärande, impulsivitet, förhållandeproblem, missbruk och problem med språk.

Hur ska vi begränsa användningen av teknik hos våra barn?

Först och främst måste vi ta hänsyn till det vi är förebilden för våra barn, så vi kommer att vara de första som begränsar vår egen användning av dessa enheter. Vi kan inte skälla ut vår son när han använder mobilen medan vi äter, om vi gör detsamma. Om vår son är med oss ​​är det viktigt att lämna mobiltelefonen åt sidan och spendera den tiden med vår son och ta hand om hans behov.

Det är viktigt att det inte finns några elektroniska apparater i våra barnrum. Dessa borde vara på en synlig plats där vi kan övervaka användningen som ges.

I samråd träffar jag många föräldrar som sänder tv: n på sina barn så att de äter. Ur min synvinkel är det viktigt att ta bort tv: n vid lunchtid. Intaget kan ta längre tid som möjligt, och det är ett ögonblick som kan delas som en familj.

Till denna dag vet vi att barn lära sig genom verkliga upplevelser och genom interaktion med vuxna och deras kamrater. Alla upplevelser som barnet kan leva i sitt dagliga, all interaktion med naturen, med lek, a utseende, ett leende etc, är det som markerar dess utveckling och kommer att vara avgörande i dess historia och utveckling livstid. Naturligtvis är detta något som går förlorat i interaktionen med skärmarna.