Intelligensprovet WISC-V: förändringar och nyheter
Ett ungefärligt decennium har gått sedan den tidigare versionen av Intelligence Scale of Weschler för barn (WISC-IV), anpassad i Spanien 2005, tills publiceringen av den nya versionen, WISC-V. Mellan de två testerna kan olika modifieringar observeras i skalorna. som utgör vart och ett av testerna.
Dessa skalor ger för närvarande en högre nivå av tillförlitlighet och giltighet hos den teoretiska konstruktionen "intelligens" som har varit erhållits från de senaste vetenskapliga fynden inom intelligens, neuroutveckling och processer av inlärning.
I texten publicerad av General Council of the COP of Spain bekräftas en ökning av psykometriska index på: Theoretical Foundation, Analys av artiklarna, olika typer av giltighet (innehåll och intern struktur) och olika typer av tillförlitlighet (stabilitet, konsistens inre). Således ligger de flesta av dessa poäng på dessa metodiska egenskaper i kategorin Utmärkt.
Därefter ser vi en detaljerad beskrivning av väsentliga aspekter om de viktigaste testerna som utgör den nuvarande WISC-V.
- Relaterad artikel: "Typer av intelligensprov"
WISC-V-funktioner
WISC V är ett kliniskt test för en enda applikation avsedd för bedömning av den intellektuella förmågan hos individer mellan 6 och 16 år 11 månader.
De resultat som erhållits i var och en av skalorna innehåller som resultat fem specifika poäng, de globala indexen och en allmän poäng som anger den totala IQ för den utvärderade personen (IQ). Det statistiska uttrycket för IQ-poängen börjar från den normala typfördelningen för intelligensvariabeln, vilket fastställer att populationens medelvärde är på värdet 100 och att det har en standardavvikelse på +/- 15 poäng.
Således faller 68% av befolkningen mellan värdena 85 och 115 och endast 2% är i extremiteterna (poäng under 70 eller över 130). Under 85 är det underförstått att individen har en betydligt lägre än genomsnittlig allmän intellektuell kapacitet. Detsamma inträffar för siffror över 115, men i motsatt riktning (större intellektuell kapacitet).
- Du kanske är intresserad: "Typer av intellektuell funktionsnedsättning (och egenskaper)"
Nyheter i index, faktorer och skalor
Något från sin föregångare har några av de fem primära indexen omformulerats och kompletterats med komponenter. Således bestod WISC-IV av indexen: verbal förståelse, perceptuell resonemang, arbetsminne och bearbetningshastighet. Å andra sidan inkluderar WISC-V verbal förståelse, flytande resonemang, visuospatial kapacitet, arbetsminne och processhastighet. Därför, den tidigare primära faktorn "perceptuell resonemang" har delats upp i det nuvarande "flytande resonemanget" och "visuospatial förmåga" utökar specificiteten hos de färdigheter som ingår i var och en av dem.
Å andra sidan kan följande sekundära faktorer också erhållas: kvantitativt resonemang (mäter noggrannhet för akademisk prestation i läsning och matematik), minne auditivt arbete (minnesförmåga och hämning av proaktiv störning) och icke-verbalt (intellektuell skicklighet i tester utan verbalt innehåll), allmän kapacitet (skicklighet mindre relaterat till arbetsminne och processhastighet än total IQ) och kognitiv kompetens (effektivitet vid bearbetning av information).
Mer konkret WISC-V har femton skalor, som beskrivs nedan:
| BEVIS | BESKRIVNING |
| Kuber | Reproduktion med kubformade bitar av tvåfärgade modeller presenterade på kort och med en viss tidsgräns. |
| Likheter | Beskrivning av de konceptuella elementen som presenteras med två ord läst av granskaren. |
| Arrayer | Val mellan flera alternativ för elementet som kompletterar var och en av de presenterade matriserna. |
| Siffror | Upprepning av en serie siffror som granskaren anger enligt tre olika kriterier: upprepa i samma ordning, upprepa i omvänd ordning och upprepa i numerisk ordning från minst till högre. |
| Nycklar | Kopia av symboler tilldelade siffror mellan 1 och 9 under en given tid. |
| Ordförråd | Grafisk identifiering och verbal definition av de element som indikeras av granskaren. |
| Saldo * | Val mellan olika alternativ för svaret som balanserar vikten på den visade skalan, under en viss tid. |
| Visuella pussel * | Urval av de element som utgör pusslet som presenteras inom en begränsad tid. |
| Ritningens spännvidd * | Identifiering av de element som presenteras i ordning efter utseende, i den första presentationen, inom en efterföljande serie där fler sammanflätade element dyker upp. |
| Symbolsökning | Identifiering av en av de två modellsymbolerna i en större uppsättning element, med en tidsgräns. |
| Information | Utvärdering av allmän kunskap från frågor av annan karaktär. |
| Bokstäver och siffror | Ordning av elementen (bokstäver och siffror) som anges av granskaren, i ökande respektive alfabetisk ordning. |
| Annullering* | Sök efter element i en uppsättning stimuli som presenteras på ett strukturerat eller slumpmässigt sätt vid en given tidpunkt. |
| Förståelse | Svar på examinatorens frågor om sociala normer och regler. |
| Aritmetisk | Mental lösning av aritmetiska problem på en begränsad tid. |
De globala indexen
De femton tester som anges är indelade i två olika undertyper (huvud- och valfri) i beroende på om de ska räknas för slutlig räkning av IQ-värdet total. Således blir skalorna som lägger till för denna beräkning: kuber, likheter, matriser, siffror, nycklar, ordförråd och balanser. * Nyligen införlivade tester i WISC-V-versionen.
Som anges ovan utgör listan över de femton uppgifter som anges ovan fem index, vilka består av utvärderingen av följande kapaciteter:
1. Muntlig förståelse
Bedömer verbala begreppsbildningsförmåga, uttryck för relationer mellan begrepp, rikedom och precision i definitionen av ord, förståelse för sociala konventioner och kunskap relaterad till kultur. Den består av skalor för likheter, ordförråd, information och förståelse..
2. Flytande resonemang
Det motsvarar ett mått på logiskt deduktivt resonemang och identifiering av abstrakta visuella mönster och kapacitet för samtidig bearbetning genom visuella analogier. Den består av balanser, matriser och aritmetiska åtgärder.
- Relaterad artikel: "Fluid Intelligence och Crystallized Intelligence: vad är de?"
3. Visuospatial kapacitet
Bestäm resonansnivån från stimuli och abstrakt information av icke-verbal konceptuell typ, visuell analys, såväl som konstruktiv praktisk förmåga och perceptuell organisation. Kuber och Visual Puzzles-skalor ingår.
4. Arbetsminne
Det är ett mått på lagring och lagring av information, samt förmågan att mentalt arbeta med sådan information, omvandla och skapa ett nytt resultat med den. Siffror, bokstäver och siffror och bildspänningstest ingår i detta index.
- Relaterad artikel: "Typer av minne: hur lagrar människans hjärna minnen?"
5. Bearbetningshastighet
Analysera förmåga att fokusera uppmärksamhet och i utforskning, beställning, diskriminering av den visuella informationen som presenteras på ett snabbt och effektivt sätt. Den består av nycklar, symbolsökning och avbokningsskalor.
Användningsområden och syften
WISC-V-testet har utformats för ändamål inom både kliniska och kliniska tillämpningsområden. även neuropsykologisk, pedagogisk psykologi, kriminalteknisk psykologi eller inom tjänsteområdet social.
Bland de olika aspekterna bland de viktigaste målen för detta test, bestämning av kognitiv kapacitet eller neuropsykologisk funktion både i etableringen och i avvisandet av existensen av: utvecklingsstörningar (såsom exempel på Autismspektrum störningar eller intellektuella funktionshinder), närvaron av höga förmågor; Specifika inlärningssvårigheter, neuropsykologiska dysfunktioner som demens, Attention Deficit Disorders eller också bestämningen av särskilda utbildningsbehov (SEN) i skolgruppen.
Bibliografiska referenser:
- General Council of Psychology of Spain: https://www.cop.es/uploads/PDF/2016/WISC-V.pdf
- Hernández, A., Aguilar C., Paradell, E. och Valla, F. (2015) Granskning av den spanska anpassningen av Wechsler Intelligence Scale for Children - V. Ed: Pearson Education.