Token ekonomi: hur används den för att motivera förändring?

Att förvärva vanor, eliminera vissa beteenden eller generera förändringar i sättet att agera... Ibland att ändra ditt eget eller andra människors beteende kan vara svårt, särskilt hos pojkar och flickor.

Lyckligtvis har psykologi och andra discipliner arbetat från olika tekniska teoretiska strömmar som gör att människor kan införa förändringar i sitt sätt att bete sig. En av de tekniker som används för detta ändamål är symbolekonomin..

• Relaterad artikel: "De 8 skälen att inte använda fysisk bestraffning mot barn”

Token Economy: A Method Modification Method

Token ekonomi är en av tekniker för modifiering av beteenden, som är avsedda att åstadkomma en förändring i beteendet hos det ämne som ska behandlas eller att implementera eller skingra specifikt beteende. Dessa typer av tekniker är baserade på tron ​​att beteende kan modifieras genom att lära sig nya handlingar, och används ofta för att utbilda eller ingripa i störningar.

Token ekonomitekniken bygger på begreppet självförstärkning av operant konditionering

av B. F. Skinner. Denna teori indikerar att det faktum att avge eller inte beteende Det beror på konsekvenserna av nämnda handlingar som uppfattas. Om dessa är positiva tenderar vi att upprepa beteendet i väntan på mer förstärkning, medan om de är negativa kommer vi att minska frekvensen eller eliminera beteendet från vår repertoar.

• Du kanske är intresserad: "Teorin om B. F. Skinner och behaviorism”

Hur används det?

Förfarandet som ska användas i denna teknik baseras på utbytet. Utsläpp av målbeteendet kommer att belönas med en generaliserad förstärkare i form av tokens, som senare kan bytas mot förstärkare som tilltalar ämnet. Uppförandet av uppförandet styrs av någon typ av inspelningssystem. Poletterna själva är en neutral stimulans, utan värde för ämnet förrän de vet dess koppling till att få förstärkare.

Det måste tas i beaktande att denna teknik är mycket användbar för att modifiera beteenden som redan finns i ämnesrepertoaren, implementera nya beteenden eller skingra beteenden genom att belöna oförenliga handlingar, eller genom att dra tillbaka tidigare levererade tokens.

Token-ekonomin är dock bara användbar om vi vill införa modifieringar i några specifika beteenden eller på annat sätt ändringarna görs mycket gradvis och förhandlar i förväg med barnet eller patienten om de framsteg som måste göras gör.

Förfarandets faser

Token-ekonomin är en teknik som är lätt att tillämpa, men kräver att följa en serie steg för att kunna appliceras korrekt. Specifikt kan vi hitta tre olika faser, även om de ibland anses vara reducerbara till en implementeringsfas av programmet och en annan fas av dess blekning.

1. Programetableringsfas

Det första steget för att tillämpa denna teknik är att förklara och etablera med individen att behandla det förfarande som ska utföras.

För att denna teknik ska vara effektiv ämnet måste kunna förstå begreppet token och vad det är till för. Korten som ska användas visas och personen får hjälp att förstå att dessa element kommer att användas som utbytbara föremål av vissa förstärkare.

Således gör vi symbolen till något önskvärt i sig och väcker önskan att få det. Vid behov kan det exemplifieras genom att ge de enskilda tokens så att de kan byta ut dem mot något element som kan vara effektiva som en förstärkare som visar de grundläggande funktionerna och betydelsen av dessa symboler utbytbar. Denna procedur kan betraktas som en underfas, provtagningen av kortet som en förstärkare.

Därefter berättas för ämnet att han kommer att få en viss mängd tokens för varje gång han tar utföra ett beteende, eller om de under en viss tid har utfört eller undvikit ett beteende betong.

Det anges också om det finns någon form av kostnad för att göra motsatsen till vad som är avsett. Dessutom kan förstärkarna fås med tokens och värdet av var och en av dem fastställs, vilket förutsätter att de får till prestanda eller underlåtenhet att utföra vissa beteenden.

Slutligen skapas och utvecklas ett system för att registrera personens handlingar över tiden.

2. Genomförande av programmet

När du väl har bestämt dig för vad du ska göra är det dags att omsätta det i praktiken. Barnets, studentens eller patientens prestationer övervakas, ge dem tokens (eller ta bort dem i händelse av att de bedriver förbjudet uppförande, beroende på om svarkostnaden tillämpas eller inte) när uppförandet registreras.

Det rekommenderas att åtminstone i början belönas varje beteende som ges ut omedelbart, på ett sätt att driften av systemet är fast, men med tiden kommer belöningarna att skjutas upp. Det rekommenderas också att endast ett fåtal av de möjliga förstärkarna är tillgängliga, så att önskan hos de som ännu inte är tillgängliga gör att beteendet kan upprätthållas över tiden.

3. Slutförandefas

I den sista fasen, som avslutar programmet, en "demontering" av systemet kommer att genomföras av tokenekonomi till slut.

När ämnet ökar behärskningen och övningen i det objektiva beteendet kommer antalet poletter som krävs för att uppnå målen att öka gradvis. förstärkare, samtidigt som de token som tjänas för varje utfört beteende minskas, kraven för att få tokens skärps och / eller den tid det tar att överlämna.

Med tiden slutar själva programmet att tillämpas, eftersom ämnet redan har fastställt beteendet. I alla fall, ändringar måste informeras till individen, så att det inte förekommer avstötning och en reaktion av eliminering av det beteende som eftersträvas eller återhämtning av det som var avsett att minska.

Tillämpningsområde

Teknikens ekonomiteknik kan användas både individuellt och kollektivt, men det kommer alltid att vara nödvändigt att justera och komma överens om både beteenden som ska utföras och förstärkare som kan uppnås efter individens eller gruppens behov. Den kan användas för att jämna ut och standardisera en viss miljö, så att den kan omorganiseras.

Token-ekonomin har ett stort antal användningsområden. Det användes ursprungligen för att motivera patienter med mentala störningar att agera på ett mer kompetent och anpassningsbart sätt. I den kliniska miljön kan den därför användas för att lära patienter med störningar att bekämpa deras symtom genom beteendeförändring.

Den kan också användas inom utbildningsområdet, där den faktiskt används ofta, särskilt i grundskolor, eller direkt i hemmet som ett verktyg för att utbilda barn. Används i skolor, gör det möjligt för dem att sträva efter att agera på sätt som uppnår förstärkaren, hjälper till att förbättra beteendet. Men det används inte bara i skolan eller på kliniken, det kan också användas på privat nivå för att ändra vanor.

Bibliografiska referenser:

• Almendro, M.T. (2012). Psykoterapier. CEDE PIR-förberedelsemanual, 06. CEDE: Madrid.

• Jurado López, R.L (2009). Tekniker för att minska och / eller återställa beteenden. Innovation och pedagogiska upplevelser.

• Oblitas, L.A. (2004). "Hur man gör framgångsrik psykoterapi?" De 22 viktigaste metoderna inom samtida och banbrytande psykoterapeutisk praxis. PSICOM-redaktörer. Bogota D.C. Colombia. P. 146.