De 12 bästa fraserna från Howard Gardner

Figuren av den amerikanska psykologen Howard Gardner (Scranton, USA, 1943) kommer alltid att kopplas till dess Teori om flera intelligenser.

Denna översyn av begreppet intelligens som han föreslog på 90-talet invigde en bredare vision av de kognitiva potentialerna hos varje människa. Så kritiserad som han är vördad, Howard Gardner fortsätter att praktisera som professor vid det prestigefyllda Harvard University.

• Relaterad artikel: "50 fantastiska fraser om flera intelligenser"

Howard Gardner citerar för att förstå sitt tänkande

I den här artikeln Jag ville fånga tankarna och reflektionerna hos den här stora forskaren genom flera av hans berömda fraser och citat.

1. Syftet med utbildning är att få människor att vilja göra vad de ska göra

En kritisk fras mot utbildningssystemet. Även om det har olika tolkningar verkar det som om Gardner här påpekar det inflytande på kontrollen av motivation som skolan utövar i våra samhällen.

2. Våra begränsningar möjliggör inte bara de första viktiga inlärningarna, utan tillåter också enstaka kreativa pauser.

Från begränsningen är inlärningsprocessen också byggd och avancerad.

3. Varje människa har en unik kombination av intelligens. Detta är den grundläggande utbildningsutmaningen: att stimulera varje elev på ett personligt sätt

I denna mening gör han en tydlig hänvisning till sin avhandling om flera intelligenser. Var och en av Intelligens typer förtjänar särskild uppmärksamhet.

4. Det är mycket viktigt att utvärdera intelligens, men standardiserade tester är inte lösningen

Intelligensprov kan användas korrekt, men de har ofta nackdelen att stigmatisera och minska potentialerna.

5. Utformningen av min ideala framtidsskola bygger på två hypoteser: den första är att inte alla har samma intressen och förmågor; inte alla lär oss på samma sätt. Den andra hypotesen kan göra ont: det är att ingen idag kan lära sig allt som finns att lära sig

Ett annat berömt citat från en av hans böcker.

6. En skola som är inriktad på individen måste vara rik på bedömningen av individuella förmågor och tendenser. Jag skulle försöka associera individer, inte bara med läroområden utan också med särskilda sätt att undervisa dessa ämnen

Här avslöjar han flera föreskrifter för ett utbildningssystem som kan utnyttja studenternas förmåga och förmåga.

7. Intelligens, vad vi anser som intelligenta handlingar, förändras genom historien. Intelligens är inte ett ämne i huvudet som olja i en oljetank. Det är en samling potentialer som är färdiga

Om behovet av att sätta begreppet intelligens i sitt sammanhang.

8. Framväxten av ny teknik tvingar oss att utbilda barn på ett annat sätt

En bra idé: framväxten av sociala nätverk, nästa generations mobiler och andra prylar tvingar oss att ompröva hur vi utbildar våra barn.

9. I framtiden kommer vi att kunna individualisera, personalisera utbildning så mycket vi vill

Detta borde vara målet, enligt Howard Gardner.

10. Kanske är sammanslagningen av ungdom och mognad en identifierbar egenskap hos det kreativa vetenskapliga geniet.

Hur är geniernas personlighet? Gardner föreslår en strategi.

11. Det skulle vara bekvämt att i en volym ha en syntes av arbetet med utbildning av sinnets strukturer som är tillförlitligt

En reflektion över behovet av att kombinera kunskapen om pedagogisk psykologi i ett enda arbete.

12. I de flesta nationer på planeten är skolor organiserade på ett enhetligt sätt. Samma ämnen lärs ut och bedöms på mycket liknande sätt, för alla elever lika, eftersom det verkar bara rättvist att kunna behandla alla elever som om de var desamma

Om vi ​​vill ha en utbildning som resulterar i en förbättring av samhället är det omöjligt att vi fortsätter att ta itu med utbildningsupplevelsen av varje student utan att erbjuda en garanti för att deras behov, talanger och förväntningar kommer att ha institutionellt och socialt stöd.