เอฟเฟกต์ Pygmalion ในเด็ก: ข้อผิดพลาดของการทำนายด้วยตนเอง

ดิ เอฟเฟกต์พิกเมเลี่ยน เป็นปรากฏการณ์โดยที่ ความคาดหวังและความเชื่อของผู้ใหญ่ที่มีต่อลูกมักจะได้รับการยืนยัน ล่วงเวลา.

Pygmalion Effect ในเด็ก

ได้รับชื่อนั้นในการอ้างอิงถึง พิกเมเลี่ยนซึ่งเป็นอดีตกษัตริย์แห่งไซปรัสที่ตกหลุมรักรูปปั้นผู้หญิงที่เขาสร้างขึ้นเองและวิงวอนให้อโฟรไดท์ทำให้รูปปั้นมีชีวิต ในที่สุด Aphrodite ก็ยอมรับคำกล่าวอ้างของ Pygmalion ทำให้ความปรารถนาของคุณเป็นจริง. Pygmalion แต่งงานกับ Galatea ซึ่งเป็นชื่อของผู้หญิงที่เกิดจากรูปปั้นเดิมและมีลูกสาวชื่อ Pafo

เชิงเปรียบเทียบ เอฟเฟกต์ Pygmalion อธิบายว่าผู้ปกครอง ครู และผู้ที่มีความสัมพันธ์ทางอารมณ์สามารถถ่ายทอดหรือมีอิทธิพลต่อวิถีชีวิตของเด็กได้อย่างไรทำให้ความสามารถ รสนิยม และพฤติกรรมกลายพันธุ์ ความคาดหวังประเภทนี้ที่มอบให้กับเด็กนั้นส่งถึงเขาผ่านภาษาด้วยวาจาและภาษาอวัจนภาษา และแสดงทั้งสิ่งที่เราปรารถนาและสิ่งที่เราปฏิเสธ

ภาษาสามารถสื่อถึงความไม่ปลอดภัยให้กับเด็กได้

ข้อความที่เราส่งจำนวนมากนั้นแอบแฝงและ ดำเนินการทั้งในด้านการแสดงท่าทางและในความหมายแฝงของสิ่งที่เราแสดงออก. ดังนั้นพวกเขาจึงแตกต่างจากข้อความทางวาจาที่ส่งและเด็กสามารถจับภาพความรู้สึกเบื้องหลังนั้นนอกเหนือจากข้อความด้วยวาจาอย่างเคร่งครัด ข้อความจำนวนมากที่ส่งถึงเด็กอาจเป็นประเภท "ทำตัวเหมือนผู้ชาย", "ฉลาดขึ้น", "คุณไม่สามารถทำเช่นนี้ได้" โดยไม่ต้องดำเนินการใดๆ เพิ่มเติม

อย่างไรก็ตาม สิ่งที่ถ่ายทอดออกมาคือความปรารถนาหรือความกลัวที่แสดงออกมาในรูปของความจำเป็น เด็กเรียนรู้ว่าบทบาทหรือพฤติกรรมของเขาควรเป็นอย่างไร (และที่สำคัญที่สุด: จะไม่เป็นเช่นไร). ดังนั้น ข้อความจริงที่เด็กได้รับคือ: "คุณยังเป็นผู้ชายไม่พอ พิสูจน์สิ" "คุณโง่" "คุณกำลังจะล้มเหลว" ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะพยายามอธิบายให้ชัดเจนยิ่งขึ้นว่าเรารู้สึกอย่างไร และพยายามทำให้มั่นใจในความรู้สึกของตัวเองก่อนที่จะแสดงออกมา

สรุปคือ ครอบครัวมักฝาก ชุดของความเชื่อที่ไม่ได้สติ (ดีหรือไม่ดี สร้างสรรค์หรือจำกัด) เกี่ยวกับอนาคตของลูกหลานแต่ละคน ผลงานที่จับต้องได้ของความเชื่อและความปรารถนาที่รวมกันนี้คือสิ่งที่เรียกว่า Pygmalion Effect

การตรวจสอบผลกระทบของ Pygmalion

หนึ่งในการศึกษาที่ใช้ทฤษฎี Pygmalion Effect ได้ดำเนินการในสหรัฐอเมริกา เราทำงานกับนักเรียนสองกลุ่มคือ หนึ่งประกอบด้วยนักเรียนที่มีสติปัญญาที่เหนือกว่าและผลการเรียนดีในขณะที่อีกคนหนึ่งประกอบด้วยนักเรียนที่มีผลการเรียนต่ำกว่าค่าเฉลี่ย. ครูในระหว่างการทดลองไม่ทราบที่มาที่แท้จริงของนักเรียนหรือเกณฑ์ที่นักเรียนถูกแยกออกเป็นสองกลุ่ม

แทน, ครูได้รับข้อมูลย้อนกลับเกี่ยวกับการพัฒนาทางปัญญาและวิชาการของนักเรียน.

ครูบอกว่ากลุ่มแรก (ซึ่งประกอบด้วยนักเรียนที่ขยันขันแข็ง) ประกอบด้วยนักเรียนที่แย่ที่สุดในรัฐ ส่วนกลุ่มที่สอง (กลุ่มที่ประกอบด้วยนักเรียนปานกลาง) อาจารย์บอกว่า ประกอบด้วยนักเรียนที่มีระดับสติปัญญาสูงขึ้นซึ่งได้ดีเยี่ยม การให้คะแนน

หลังจากสอนได้ไม่นาน มีรายงานว่ากลุ่มเด็กที่มีสติปัญญาเฉลียวฉลาดประสบผลการเรียนลดลงอย่างเห็นได้ชัดในขณะที่ผู้ที่มีระดับการศึกษาไม่ดีจะเพิ่มคุณภาพของผลการเรียนอย่างมีนัยสำคัญ ดังนั้นข้อสรุปจึงชัดเจน: ความเชื่อของครูมีอิทธิพลต่อปฏิสัมพันธ์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนตามเป้าหมายทางวิชาการ ดังนั้นความเชื่อเกี่ยวกับความสามารถของนักเรียนจึงนำไปสู่

บางครั้งผู้ใหญ่ก็รับรู้ถึงความคาดหวังและความปรารถนาในตัวเด็ก เช่น พวกเขาอาจตระหนักว่าตนเองมีบุตรแล้ว เพื่อไม่ให้ รู้สึกอ้างว้างในวัยชรา สามารถสานสัมพันธ์สมรส ให้ความหมายแก่ชีวิต ทดแทนผู้ตาย สืบสานธุรกิจ เป็นต้น ไม่ว่าพวกเขาจะตระหนักถึงเหตุผลเหล่านี้มากขึ้นหรือไม่ก็ตาม ความจริงก็คือพวกเขาพัฒนากลยุทธ์ทั้งชุดที่มุ่งเพิ่มความเป็นไปได้สูงสุดที่ ความปรารถนาเหล่านั้นสำเร็จแล้ว ตั้งแต่ชื่อที่มอบให้กับทารก ไปจนถึงจินตนาการที่แปลกประหลาดที่สุดเกี่ยวกับความสามารถ ร่างกาย หรืออนาคตของเขา อาชีพ.

ความเชื่อเป็นองค์ประกอบป้องกัน

ความเชื่อมีพลังมากจนสามารถย้อนกลับอนาคตของบุคคลได้ ตัวอย่างเช่น มีแนวโน้มที่จะมีลักษณะที่ซับซ้อนและฉุนเฉียว เพียงเนื่องจากอิทธิพลของ การกล่าวย้ำข้อความที่ไม่ได้สติซึ่งเขาได้ยินและรับรู้ในช่วงวัยเด็ก และนั่นเป็นเส้นทางว่าเรื่องราวของเขาควรจะจบลงอย่างไร หรือในกรณีนี้ ลักษณะบุคลิกภาพใน คอนกรีต. ด้วยวิธีนี้ บุคลิกภาพและชีวประวัติได้รับการปลอมแปลงว่า ห่างไกลจากกลไกที่จำเป็น พวกเขาได้รวบรวมวิถีความเป็นอยู่และเป้าหมายของพวกเขาควบคู่ไปกับความเชื่อบางอย่างที่หลั่งไหลเข้ามา.

ในแง่นี้ สิ่งสำคัญคือต้องชี้ให้เห็นว่าอิทธิพลของสภาพแวดล้อมของครอบครัวนี้สามารถปกป้องทารกในบริบททางสังคมที่เปราะบางได้ เนื่องจาก จากมุมมองนี้ ความไว้วางใจสามารถปกป้องเด็กในเครือข่ายการมองโลกในแง่ดีเกี่ยวกับความสามารถและอนาคตของเด็ก โดยทำหน้าที่เป็นวัคซีนป้องกันไวรัสของ ความทุกข์ยาก.

ความปรารถนาดีที่เกิดจากความรักเหล่านี้สามารถสร้างความเป็นจริงได้อย่างแน่นอน ดังที่สะท้อนให้เห็นในภาพยนตร์ที่ยากจะลืมเลือน "ชีวิตช่างสวยงาม", จาก โรแบร์โต้ เบนิกนี่. ในภาพยนตร์เราได้เรียนรู้ เป็นไปได้อย่างไรที่จะพบความจริงทางเลือกเมื่อพ่อปรับวิสัยทัศน์ของเหตุการณ์ในลูกชายของเขา เปลี่ยนประสบการณ์เลวร้ายของการใช้ชีวิตในสงครามและค่ายกักกันของ III Reich ให้เป็นเหตุการณ์ที่เต็มไปด้วยความท้าทาย ความท้าทายและเกม ด้วยตัวละครที่เล่นเป็นวายร้าย มีส่วนสำคัญในการช่วยชีวิตฝ่ายเนื้อหนัง แต่เหนือสิ่งอื่นใดคือความปรารถนาที่จะมีชีวิตอยู่และสามารถเผชิญกับความป่าเถื่อนด้วยความซื่อสัตย์สุจริต

วิธีหลีกเลี่ยงผลกระทบที่เป็นอันตรายที่เกี่ยวข้องกับเอฟเฟกต์ Pygmalion

• รับการรักษาผ่านกระบวนการบางอย่างของ สำรวจตัวเอง (จิตบำบัดหรือเทคนิคการพัฒนา) ที่ช่วยให้เข้าถึงความคาดหวังอย่างลึกซึ้ง อาจไม่รู้ตัวเกี่ยวกับบุตรหลานของคุณ (เรน) ตลอดจนการรับรู้ถึงความเป็นจริงและอนาคตของคุณ

• ปลดปล่อยความคิดที่เน้นความคาดหวังโดยใช้วิธีการหรือวินัยที่มีประสิทธิภาพ

• ปฏิรูปวิธีบางอย่างที่คุณมองลูก ๆ ของคุณและเปลี่ยนวิธีที่คุณแสดงออกกับพวกเขาแต่ละคน ความใกล้ชิดทางกายภาพ ตระหนักถึงคุณสมบัติและความสามารถที่แท้จริงขจัดภาพเพ้อฝันเกี่ยวกับสิ่งที่เราต้องการให้เป็นหรือทำ กล่าวโดยย่อ พยายามเคารพที่เด็กเลือกความฝันและแรงบันดาลใจของเขาอย่างอิสระที่สุด

• มาพร้อมกับเด็กในของเขา กระบวนการวิวัฒนาการทางธรรมชาติ ผ่านระบบการแสดงอารมณ์ เช่น ศิลปะหรือดนตรี ซึ่งสามารถทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่มองเห็นได้ การปรับเปลี่ยนการรับรู้ จึงพัฒนานิสัยของการสังเกตตนเอง

• วิธีการขึ้นอยู่กับ ครอบครัวบำบัด สามารถมีประสิทธิภาพเมื่อต้องวิเคราะห์ คาดการณ์ และแทรกแซงบทบาทที่ครอบครัวกำหนดไว้ก่อน before การเกิดของเด็กเงื่อนไขที่ จำกัด และดังนั้นจึงระบุเส้นทางที่ ยิง. ด้วยวิธีการนี้ เราสามารถคาดเดาการเปลี่ยนแปลงและปรับเปลี่ยนชะตากรรมของเด็กได้

• ในฐานะพ่อแม่ เราต้องเรียนรู้ กลยุทธ์สำหรับลูกของเราที่จะเติบโตด้วยความนับถือตนเองที่ดีต่อสุขภาพ.