การฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญา: มันคืออะไรและช่วยผู้ป่วยอย่างไร

มีหลายสาเหตุที่ทำให้เกิดความบกพร่องทางสติปัญญาในบุคคล ดังนั้นนักวิจัยจึงมองหาแนวทางแก้ไขใหม่ๆ

เทคนิคที่รู้จักกันดีบางประการในเรื่องนี้คือการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญา. ด้านล่างนี้ เราสามารถค้นพบว่าประเภทหลักและการใช้งานจริงคืออะไร อะไรคือลักษณะเฉพาะของวิธีการนี้ และมีข้อดีอย่างไรเมื่อเทียบกับระบบอื่นๆ

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประสาทจิตวิทยา: มันคืออะไรและเป้าหมายของการศึกษาคืออะไร"

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาคืออะไร?

เมื่อเราพูดถึงการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาเราหมายถึง ชุดของเทคนิคที่สร้างขึ้นเพื่อซ่อมแซมการทำงานของสมองต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับความรู้ความเข้าใจเช่น ความสนใจ ความจำ หรือการใช้ภาษาซึ่งก่อนหน้านี้ได้รับความเสียหายเนื่องจากการบาดเจ็บบางประเภทหรือเนื่องจากการเสื่อมสภาพโดยธรรมชาติของโรคความเสื่อมบางอย่าง

ในแง่นี้การบาดเจ็บอาจเกิดจากการบาดเจ็บที่กระทบกระเทือนจิตใจซึ่งส่งผลต่อสมองตั้งแต่ ภายนอก เช่น ผลกระทบ หรือภายใน เช่น ลิ่มเลือดอุดตันที่ก่อให้เกิดอาการหัวใจวายในเส้นเลือดเส้นใดเส้นหนึ่ง สมอง. ในกรณีของโรคมักหมายถึงภาวะสมองเสื่อม คือ โรคอัลไซเมอร์ ประเภทที่รุนแรงที่สุด

โรคทางจิตอื่นๆ เช่น โรคซึมเศร้า โรคสมาธิสั้น โรคสมาธิสั้น หรือแม้แต่โรคจิตเภท ทำให้เกิดความเสื่อมในการทำงานขององค์ความรู้บางอย่างของอาสาสมัครที่ทนทุกข์ทรมาน ดังนั้นผลกระทบเหล่านี้ ในทำนองเดียวกัน อาจอ่อนแอที่จะได้รับการบำบัดด้วยวิธีการเหล่านี้ เทคนิคต่างๆ

หน้าที่ของการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาคือการชะลอ หยุด และแม้กระทั่งย้อนกลับ ขึ้นอยู่กับความเป็นไปได้ทางคลินิก ความบกพร่องในการทำงานของสมอง เกิดจากบุคคลตามพฤติการณ์ดังกล่าว ตามตรรกะ โปรแกรมที่จะใช้จะขึ้นอยู่กับลักษณะของเรื่องตลอดจนพยาธิวิทยาที่ได้รับความเดือดร้อน

ดังนั้นโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาจึงต้องเป็นรายบุคคล จะเป็นผู้ประกอบวิชาชีพด้านสุขภาพที่เป็นปัญหาซึ่งกำหนดรูปแบบของเทคนิคที่จะใช้ตาม based เกณฑ์ที่กำหนดมีความเหมาะสมเพื่อให้บรรลุผลสูงสุดที่เป็นไปได้ในการปรับปรุงการทำงานขององค์ความรู้ของ อดทน.

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญากับการฝึกความรู้ความเข้าใจ

สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาเป็นแนวคิดที่แตกต่างจากการฝึกความรู้ความเข้าใจ แม้ว่าทั้งสองจะมีความเกี่ยวข้องกันและสามารถนำไปใช้เสริมกันได้ แต่ความจริงก็คือ คำจำกัดความของพวกเขาไม่เหมือนกันทุกประการเนื่องจากมีความแตกต่างที่สำคัญที่เราต้องคำนึงถึง บัญชีผู้ใช้.

ในกรณีของการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาเราได้เห็นแล้วว่าหมายถึงวิธีการใด ๆ ที่ออกแบบมาเพื่อปรับปรุงการทำงานของจิตที่เคยอ่อนแอ เนื่องจากการบาดเจ็บหรือเจ็บป่วยของบุคคลนั้น

ในทางตรงกันข้าม เมื่อเราพูดถึงการฝึกความรู้ความเข้าใจ ซึ่งหมายถึงการกระตุ้นการทำงานขององค์ความรู้บางอย่างของa ผู้ที่ไม่ได้รับความเสียหาย โดยมุ่งหวังที่จะบรรลุผลในการปฏิบัติงานดีขึ้น มากกว่าที่บุคคลได้รับจาก ฐาน.

ดังนั้นเราจึงสามารถพูดได้ว่าความแตกต่างพื้นฐานระหว่างการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาและการฝึกความรู้ความเข้าใจคือ ครั้งแรกใช้เพื่อพยายามซ่อมแซมผลที่ตามมาของจิตที่เกิดจากความเสียหายทางระบบประสาทที่ผู้ทดลองได้รับในขณะที่ ที่สองถูกกำหนดให้ปรับปรุงความสามารถที่ไม่ได้รับความเสียหาย แต่เพียงต้องการที่จะปรับปรุงโดย เหตุผลอะไรก็ตาม

• คุณอาจสนใจ: "โรคเกี่ยวกับระบบประสาท: ชนิดอาการและการรักษา"

รากฐานของการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญา

เป็นไปได้อย่างไรที่การฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาจะมีความสามารถ ฟื้นฟูแม้ในบางส่วน หน้าที่ที่เปลี่ยนแปลงไปจากสาเหตุร้ายแรงพอๆ กับความเสียหายต่อสมอง ของเรื่อง เหตุผลที่สิ่งนี้เป็นไปได้นั้นเป็นเพราะความเหนียวของอวัยวะนี้อย่างแม่นยำ

ความยืดหยุ่นของสมองเป็นคุณสมบัติที่อวัยวะภายในนี้สามารถปรับเปลี่ยนโครงสร้างการทำงานหลังจากเหตุการณ์เช่นการบาดเจ็บเพื่อให้อื่น ๆ บริเวณเส้นประสาทรับช่วงต่องานของโครงสร้างเหล่านั้นที่ได้รับความเสียหายจากโรคหรือการบาดเจ็บอย่างที่เราได้ทำไปแล้ว ดู

ดังนั้น กุญแจสู่ความสำเร็จของการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาก็คือ ด้วยเทคนิคเหล่านี้ สมองส่วนต่าง ๆ ถูกกระตุ้นเพื่อให้ "เรียนรู้" ต่อการออกกำลังกายหน้าที่ซึ่งครั้งหนึ่งเคยถูกพัฒนาขึ้นโดยวงจรประสาทที่ถูกทำลายไปแล้ว หรือเปลี่ยนแปลง

ไม่ว่าในกรณีใด สิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่าไม่ใช่ว่าการบาดเจ็บของสมองทุกครั้งจะต้องเกี่ยวข้องกับความเสียหายต่อการทำงานของสมอง อวัยวะนี้มีสิ่งที่เรียกว่าสำรองสมองหรือสำรองความรู้ความเข้าใจอีกความสามารถพิเศษโดยที่สมองมีความสามารถ สันนิษฐานว่ามีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างบางอย่างไม่ว่าจะเกิดจากความเจ็บป่วยหรืออายุมากขึ้นโดยไม่ก่อให้เกิดอาการ คลินิก.

นั่นคงเป็นกรณีที่ไม่จำเป็นต้องมีการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาเนื่องจากวิชานั้นแม้ว่าเขาจะได้รับความบกพร่อง สมอง ความสามารถทางปัญญาของพวกเขาจะไม่ลดลง ดังนั้นจึงไม่สมเหตุสมผลที่จะเริ่มกระบวนการเพื่อ รับพวกเขากลับมา

ประเภทหลักของการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญา

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาอย่างที่เราเห็นในตอนแรก ไม่ได้จำกัดอยู่แค่เทคนิคเดียว แต่เป็นชุดของเทคนิคที่มีจุดมุ่งหมายร่วมกัน. เราได้ระบุแล้วว่าจะเป็นหมอ และ/หรือ นักจิตวิทยา ใครจะเป็นผู้ตัดสินว่าเครื่องมือเหล่านี้คืออะไร เหมาะสมที่สุดที่จะช่วยให้ผู้ป่วยที่มีปัญหาได้รับประสบการณ์การปรับปรุงตามของพวกเขา คุณสมบัติ

เทคนิคเหล่านี้สามารถมีลักษณะที่หลากหลายมากดังที่เราจะเห็นด้านล่าง บางรายจำกัดการออกกำลังกายเท่านั้น ขณะที่บางรายต้องการโครงสร้างพื้นฐานทางการแพทย์ที่ผู้ป่วยทุกรายไม่สามารถเข้าถึงได้ ลองดูตัวอย่างในรายละเอียดเพิ่มเติม

1. โน๊ตบุ๊คกิจกรรมและเกม

หนึ่งในวิธีที่โดดเด่นที่สุดของการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาสำหรับความเรียบง่ายและประสิทธิผลคือการใช้แบบฝึกหัดผ่านหนังสือกิจกรรมและเกมแบบโต้ตอบ ว่าด้วยเรื่องของโน๊ตบุค ประเภทต่างๆ สามารถพบได้ตามหน้าที่ขององค์ความรู้ที่เราสนใจในการซ่อมแซมเช่น ความจำ ความสนใจ หรือการใช้ภาษา

สิ่งสำคัญคือต้องเลือกสมุดบันทึกที่มีแบบฝึกหัดในระดับที่เหมาะสมสำหรับบุคคลที่จะเข้ารับการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาเนื่องจาก ระดับที่ต่ำกว่าความสามารถปัจจุบันของคุณจะไม่มีผลในขณะที่สิ่งที่เกินขอบเขตที่สามารถบรรลุได้สามารถกระตุ้นความรู้สึกหงุดหงิดที่ต่อต้านการผลิตได้

ในกรณีของเกมและวิดีโอเกม เราสามารถหาได้จากปริศนาทางกายภาพที่เหมือนกันจะแตกต่างกันไปตามความยากในการจบโปรแกรม ใช้ได้กับแพลตฟอร์มเกม คอมพิวเตอร์ หรือแม้แต่สมาร์ทโฟน ซึ่งเสนอความท้าทายต่อผู้ใช้จากมุมมองของความบันเทิง

เครื่องมือเหล่านี้มีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญา เนื่องจากเป็นเครื่องมือดึงดูดผู้ป่วยจาก ขี้เล่นและมีผลในเชิงบวกอย่างมากสำหรับการพัฒนาของจิตที่ตั้งใจไว้ ฟื้นตัว แน่นอนด้วย เกมที่เสนอความท้าทายควรเลือกตามความสามารถของแต่ละคน.

2. การกระตุ้นด้วยไฟฟ้า

ก้าวกระโดดเชิงคุณภาพไปสู่เทคนิคการบุกรุกที่มองเห็นได้ชัดเจน เราพบการกระตุ้นด้วยไฟฟ้าเพื่อการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เทคนิคนี้เรียกว่าการกระตุ้นกระแสตรงผ่านกะโหลกหรือ tDCS

ตามชื่อของมันบ่งบอกว่า ขั้นตอนคือการใช้กระแสไฟฟ้ากับบางส่วนของสมอง (ผู้ที่ได้รับความเสียหาย)

มีวัตถุประสงค์เพื่อกระตุ้นภูมิภาคเหล่านี้เพื่อย้อนกลับความเสื่อมโทรมที่ได้รับ อย่างไรก็ตาม เป็นเทคนิคที่ค่อนข้างใหม่ และยังมีข้อขัดแย้งบางประการเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่ได้ ดังนั้นจึงเป็น จำเป็นต้องมีการวิจัยเพิ่มเติมเพื่อสร้างข้อสรุปที่ทำให้เราทราบขอบเขตของวิธีการฟื้นฟูนี้ องค์ความรู้

3. เทคโนโลยีประสาท

สุดท้าย การเพิ่มความซับซ้อนของเครื่องมือที่เลือก เราพบสิ่งที่เรียกว่าเทคโนโลยีประสาท เกี่ยวกับ อุปกรณ์ที่คอมพิวเตอร์สามารถเชื่อมต่อกับสมองของบุคคลได้การวัดค่าพารามิเตอร์บางอย่างและแม้กระทั่งการจัดการเพื่อเปลี่ยนแปลงโดยใช้แรงกระตุ้นทางไฟฟ้า

นี่เป็นรูปแบบการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาที่ซับซ้อนที่สุด ช่วยให้การพัฒนาโปรแกรมเฉพาะเพื่อทำงานกับความเสียหายเฉพาะที่ได้รับจากa บุคคลซึ่งเป็นข้อได้เปรียบเหนือวิธีการอื่นๆ ซึ่งอาจมากกว่า be ทั่วไป. เห็นได้ชัดว่ายังมีข้อเสียอยู่หลายประการ โดยเริ่มจากอุปกรณ์เทคโนโลยีที่จำเป็นสำหรับการใช้งาน

ปัจจัยการปรับสภาพนี้สันนิษฐานว่าเทคโนโลยีประสาทสามารถใช้ได้ในสถานที่ที่เฉพาะเจาะจงเท่านั้นและด้วยเหตุนี้สำหรับ ผู้ที่มีทรัพยากรเพียงพอที่จะสามารถจ่ายค่ารักษาพิเศษดังกล่าวได้ทุกวัน วันนี้.

โชคดีที่ เทคโนโลยีก้าวหน้าอย่างรวดเร็วและนั่นก็หมายถึงการลดต้นทุนการผลิตด้วยเพื่อให้ในอนาคตทุกคนที่มีความเสียหายของสมองสามารถเข้าถึงการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาได้โดยง่ายโดยใช้เทคโนโลยีประสาท

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• Escolano, C., Navarro-Gil, M., García-Campayo, J., Congedo, M., De Ridder, D., Mínguez, J. (2014). การศึกษาแบบควบคุมเกี่ยวกับผลการรับรู้ของการฝึกอัลฟานิวโรฟีดแบ็คในผู้ป่วยโรคซึมเศร้า พรมแดนในพฤติกรรมประสาทวิทยาศาสตร์
• จินาร์เต-อาเรียส, วาย. (2002). การฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญา ด้านทฤษฎีและระเบียบวิธี วารสารประสาทวิทยา.
• Horvath, J.C., Forte, J.D., คาร์เตอร์, O. (2015). การทบทวนเชิงปริมาณไม่พบหลักฐานของผลกระทบด้านความรู้ความเข้าใจในประชากรที่มีสุขภาพดีจากการกระตุ้นกระแสตรงผ่านกะโหลกในเซสชันเดียว (tDCS) การกระตุ้นสมอง เอลส์เวียร์.
• มาเทียร์, ซี. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญา ความก้าวหน้าทางจิตวิทยาคลินิกในละตินอเมริกา.