บุคลิกภาพสืบทอดมาหรือไม่? นี่คืออิทธิพลของยีนที่มีต่อเรา

เราเคยได้ยินสำนวนต่างๆ เช่น “เขาอารมณ์ร้ายเหมือนพ่อ”, “เขาใจดีเหมือนแม่”, “ปู่ของเขาก็ซุกซนเหมือนกันตอนเด็กๆ” และอื่นๆ อีกมากที่คล้ายคลึงกัน

นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไม ดูเหมือนว่าวิถีความเป็นอยู่ของเราเป็นสิ่งที่ดำเนินอยู่ในครอบครัว บุคลิกภาพสืบทอดมาขนาดไหน? อะไรสำคัญกว่าเมื่อกำหนด: ยีนหรือสิ่งแวดล้อม? คุณรู้ได้อย่างไร? มาดูกันต่อไป

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ทฤษฎีหลักของบุคลิกภาพ"

กรรมพันธุ์และพฤติกรรม สัมพันธ์กันอย่างไร?

เช่นเดียวกับสัตว์ส่วนใหญ่ มนุษย์ได้รับ DNA จากพ่อแม่ของเรา ซึ่งประกอบด้วย DNA ของมารดาครึ่งหนึ่งและอีกครึ่งหนึ่งจาก DNA ของบิดา การถ่ายทอดทางพันธุกรรมนี้มีอิทธิพลในหลายๆ ด้าน รวมถึงพฤติกรรม ลักษณะนิสัย และค่านิยมของเรา. อย่างไรก็ตาม และนี่คือประเด็นที่ทำให้เราแตกต่างจากสัตว์ คือ เราสามารถเสนอได้ เป้าหมายและมีแรงบันดาลใจที่สามารถส่งเสริมโดยสิ่งแวดล้อม ครอบครัว และวัฒนธรรมที่สัมผัสเรา เพื่อมีชีวิต.

ความแตกต่างอีกประการหนึ่งที่ทำให้เราแตกต่างจากสัตว์อื่นๆ ก็คือ มนุษย์รับรู้ถึงการถ่ายทอดทางพันธุกรรมของเรา นั่นคือ เราเป็นเช่นนั้นมากน้อยเพียงใด คล้ายกับพ่อแม่ของเราทั้งทางกายและทางใจ และด้วยเจตจำนงเสรี เราก็สามารถพยายามถอยห่างจากสิ่งที่ควรจะเป็น ยีนของเรา เป็นสาขาการศึกษาพันธุศาสตร์พฤติกรรม

แม้ว่าจะเป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าด้านพฤติกรรม ทั้งด้านที่ปรับตัวได้และด้านที่เกี่ยวข้องกับจิตพยาธิวิทยานั้นสามารถถ่ายทอดได้ในระดับมากหรือน้อย ความเชื่อที่ผิดพลาดก่อนการพัฒนาโครงการจีโนมมนุษย์คือพฤติกรรมหรือแง่มุมของบุคลิกภาพและสติปัญญาแต่ละอย่างจะถูกคั่นด้วยยีนหนึ่งหรือกลุ่มที่ลดลง. อย่างไรก็ตาม ผลการวิจัยพบว่าไม่มียีนเดียวสำหรับพูด โรคจิตเภท ความสามารถพิเศษ หรือมิติการแสดงตัว

แต่ละลักษณะเหล่านี้ และพฤติกรรมของมนุษย์ในทางปฏิบัติทั้งหมด ขึ้นอยู่กับปฏิสัมพันธ์ของยีนหลายตัว ซึ่งสามารถนับได้เป็นพัน ยีนแต่ละตัวมีผลกระทบเพียงเล็กน้อยต่อบุคลิกภาพ แต่โดยรวมแล้วพวกมันสร้างรูปร่างและคล้ายกับพ่อแม่

ยีนกับสิ่งแวดล้อม: ใครจะชนะ?

อิทธิพลของยีนและปัจจัยแวดล้อมต่อพฤติกรรมของแต่ละบุคคลนั้นมีความแปรปรวนอย่างมากตลอดชีวิต จะเห็นได้ว่าครอบครัวซึ่งเป็นปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมมีอิทธิพลอย่างมากต่อความสามารถทางปัญญาของเด็กในช่วงวัยเด็กแรกสุดของเขา แต่ถึงอย่างไร, เมื่อถึงเวลาที่เด็กเหล่านี้โตพอที่จะไปโรงเรียนประถม ยีนก็ดูเหมือนจะเข้าครอบงำปิดกั้นอิทธิพลของสิ่งแวดล้อม

เห็นได้ชัดว่าการอ้างว่าเด็กอายุหกขวบเป็นกรรมพันธุ์ที่บริสุทธิ์และอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมไม่เป็นความจริง การศึกษาในโรงเรียนร่วมกับการติดต่อกับเด็กคนอื่น ๆ และประสบการณ์ขึ้นอยู่กับประเภทของเหตุการณ์ที่ไม่เอื้ออำนวยรูปร่าง ความเป็นอยู่และความรู้ของเขา อย่างไรก็ตาม ในช่วงหลายปีที่ผ่านมานี้ ดูเหมือนว่ารหัสพันธุกรรมของเขาจะมีความเกี่ยวข้องมากขึ้นในการพิจารณาของเขา บุคลิกภาพ.

อันที่จริง เด็กวัยสามถึงหกขวบพยายามหาสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม นั่นคือ พวกเขาเลือกมิตรภาพตามวิถีทางที่เป็นอยู่ พวกเขาพยายามที่จะสร้างสภาพแวดล้อมที่สอดคล้องกับความโน้มเอียงของพวกเขา. ตัวอย่างเช่น เด็กที่มีแนวโน้มจะกระฉับกระเฉงมากขึ้นอาจสนใจกีฬาซึ่ง มันจะกระตุ้นให้คุณเล่นฟุตบอลในสนามของโรงเรียนและได้ติดต่อกับเด็กคนอื่นๆ ที่ชอบสิ่งนี้ กิจกรรม.

• คุณอาจสนใจ: "พฤติกรรมทางพันธุกรรม: คำจำกัดความและการค้นพบที่สำคัญที่สุด 5 ข้อ"

บุคลิกภาพสืบทอดมาหรือไม่?

แนวทางการถ่ายทอดทางพันธุกรรมของบุคลิกภาพได้ดำเนินการผ่านการศึกษาที่ดีที่สุดที่นักพันธุศาสตร์ของ พฤติกรรมสามารถบรรลุได้: การศึกษาของฝาแฝดทั้งที่มี monozygotic หรือเหมือนกันทางพันธุกรรมและกับ อาการวิงเวียนศีรษะหรือฝาแฝด การทดลองเหล่านี้เหมาะอย่างยิ่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีการแยกฝาแฝดที่เหมือนกันตั้งแต่แรกเกิด. ลักษณะเหล่านี้ที่พวกเขามีร่วมกันแม้จะเติบโตขึ้นมาในบ้านหลังต่าง ๆ จะเกิดจากปัจจัยทางพันธุกรรม

แม้ว่าการวิจัยประเภทนี้จะยังมีปัญหาด้านระเบียบวิธีอยู่บ้าง แต่ก็มีรูปแบบบางอย่างในผลลัพธ์ โมเดลบุคลิกภาพที่ทรงพลังที่สุดในปัจจุบันคือ McCrae และ Big Five ของ Costa ซึ่ง กำหนดบุคลิกภาพตามห้ามิติหลัก: การแสดงตัว, ความจริงใจ, โรคประสาท, การเปิดรับประสบการณ์และ ความรับผิดชอบ

จากการศึกษาที่ศึกษาบุคลิกภาพของฝาแฝด ทั้งที่เหมือนกันและภราดรภาพ บ่งชี้ว่ามีลักษณะที่ถ่ายทอดทางพันธุกรรมได้สูง โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเป็นแฝดโมโนไซโกติก หมายความว่า ตัวอย่างเช่น ถ้าฝาแฝดที่เหมือนกันมีความจริงใจ อีกแฝดหนึ่งที่มีความปลอดภัยสูงก็เป็นมิตรเช่นกัน. นี่เป็นข้อบ่งชี้ชัดเจนว่าบุคลิกภาพได้รับอิทธิพลอย่างมากจากการถ่ายทอดทางพันธุกรรม

• คุณอาจสนใจ: "ความแตกต่างระหว่าง DNA และ RNA"

พันธุกรรมมีอิทธิพลขนาดไหน?

เมื่อมีการกล่าวว่าบางสิ่งบางอย่างถูกเข้ารหัสในยีนและเป็นผลผลิตของการถ่ายทอดทางพันธุกรรม การกล่าวถึงนั้นประกอบด้วยแนวคิดเรื่องการถ่ายทอดทางพันธุกรรมของลักษณะบางอย่าง ความสามารถในการถ่ายทอดทางพันธุกรรมบ่งชี้ว่าเปอร์เซ็นต์ของความแปรปรวนในลักษณะของบุคคลสองคนเกิดจากสาเหตุทางพันธุกรรม. เปอร์เซ็นต์การถ่ายทอดทางพันธุกรรมที่สูงบ่งชี้ว่าความผันแปรของลักษณะ เช่น ความคิดสร้างสรรค์ มีขนาดใหญ่ ยีนเด่นในขณะที่การถ่ายทอดทางพันธุกรรมต่ำหมายความว่าปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมมีมากขึ้น ความสำคัญ

การวิจัยระบุว่าลักษณะบุคลิกภาพสามารถถ่ายทอดทางพันธุกรรมได้ประมาณ 40% -50% ซึ่งหมายความว่าประมาณครึ่งหนึ่งของการเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพสามารถนำมาประกอบกับองค์ประกอบทางพันธุกรรม

สิ่งนี้ไม่ควรเข้าใจผิด เนื่องจากไม่ได้หมายความว่าบุคลิกภาพครึ่งหนึ่งของบุคคลนั้นเกิดจากปัจจัยทางพันธุกรรม ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่ไม่เปิดเผยจะอธิบายเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงประมาณ 30% และปัจจัยที่ใช้ร่วมกัน 20%

สิ่งที่ควรมีความชัดเจนเกี่ยวกับแนวคิดเรื่องการถ่ายทอดทางพันธุกรรมของบุคลิกภาพคือไม่ได้บ่งชี้ว่าเรามีความใกล้ชิดกับ โอกาส 50% ที่จะสืบทอดบุคลิกภาพของพ่อแม่ของเราหรือที่เราจะแบ่งปัน 50% ของบุคลิกภาพนั้น ข้อมูลการถ่ายทอดทางพันธุกรรมบ่งชี้ว่า ตัวอย่างเช่น ถ้าคนหนึ่งมีความคิดสร้างสรรค์และอีกคนหนึ่งมีน้อย ความแตกต่างนั้นส่วนใหญ่เกิดจากพันธุกรรม และส่วนที่เหลือเกิดจากการได้รับอิทธิพลจากสิ่งแวดล้อมทั้งร่วมกันและไม่แบ่งปัน

พันธุกรรมไม่ควรจะสับสนกับความคิดของการกำหนดทางพันธุกรรม. ยีนหลังหมายถึงความจริงที่ว่ายีนสามารถกำหนดลักษณะเฉพาะได้ตราบเท่าที่รู้จักยีนหรือยีนที่เกี่ยวข้องกับการกำหนดดังกล่าว

ดังนั้น เมื่อวิเคราะห์ว่าลักษณะบุคลิกภาพบางอย่างถ่ายทอดผ่านยีนได้มากน้อยเพียงใด เราจึงต้องพิจารณา เราไม่ได้วิเคราะห์ความน่าจะเป็นของการได้รับลักษณะนี้จาก DNA ของพ่อหรือแม่ แต่ อะไร เป็นการประมาณสัมพัทธ์โดยอาศัยการเปรียบเทียบระหว่างบุคคลและเน้นไปที่ความผันแปร

นอกจากนี้ ต้องระลึกไว้เสมอว่าปรากฏการณ์ทางวัฒนธรรมมีอยู่ทุกหนทุกแห่งในหลาย ๆ ด้านจนสามารถเข้าใจผิดได้ง่าย ๆ ว่าเป็นสิ่งที่กำหนดโดยพันธุกรรม ตัวอย่างเช่น ระดับความนับถือศาสนาของผู้คน: เป็นเวลาหลายศตวรรษ เกือบทุกอย่างในโลกนำเสนอศาสนา ในระดับมากหรือน้อย และในช่วงไม่กี่ครั้งที่ผ่านมานี้เองที่เห็นว่าเป็นปรากฏการณ์ที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับพลวัตทางวัฒนธรรม

ในทำนองเดียวกัน อิทธิพลของพันธุกรรมที่มีต่อบุคลิกภาพไม่ได้ศึกษาจากแนวคิดที่ว่าพฤติกรรมบางอย่างเป็น "ธรรมชาติ" และมีอยู่ในลักษณะที่แตกต่างกัน องศาในทุกคนเนื่องจากลักษณะทางพันธุกรรม แต่โดยคำนึงถึงว่ายีนและประสบการณ์มีปฏิสัมพันธ์กันอย่างต่อเนื่องแม้ว่าจะไม่ได้อยู่ก็ตาม มันดูเหมือน.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• คริสตจักร เอ. ต. (2000). วัฒนธรรมและบุคลิกภาพ: สู่จิตวิทยาลักษณะวัฒนธรรมแบบบูรณาการ วารสารบุคลิกภาพ 68 (4): น. 651 - 703.
• แฮร์ริส เจ.อาร์. (1995). สภาพแวดล้อมของเด็กอยู่ที่ไหน ทฤษฎีการพัฒนาการขัดเกลาทางสังคมแบบกลุ่ม การทบทวนทางจิตวิทยา 102 (3): หน้า 458 - 489.
• Jang, K., Livesley, W.J. และ Vernon, P.A. (สิบเก้าเก้าสิบหก). พันธุกรรมของมิติบุคลิกภาพใหญ่ทั้งห้าและแง่มุม: การศึกษาคู่ วารสารบุคลิกภาพ 64 (3): น. 577 - 591.
• Vukasović, T. และ Bratko, D. (2015). การถ่ายทอดบุคลิกภาพ: การวิเคราะห์อภิมานของการศึกษาทางพันธุกรรมพฤติกรรม แถลงการณ์ทางจิตวิทยา 141 (4), 769–785 https://doi.org/10.1037/bul0000017
• สโตรเบล, มาเรีย; Tumasjan, อันดรานิก; สปอร์เล, เอ็ม. (2011). เป็นตัวของตัวเอง เชื่อมั่นในตัวเอง และมีความสุข: การรับรู้ความสามารถของตนเองในฐานะสื่อกลางระหว่างปัจจัยด้านบุคลิกภาพและความเป็นอยู่ที่ดีตามอัตวิสัย วารสารจิตวิทยาสแกนดิเนเวีย, 52 (1): หน้า. 43 - 48.