ประเภทของหน่วยความจำ: สมองเก็บความทรงจำอย่างไร?

สิ่งที่เรารู้จักกันทั่วไปว่าเป็นความทรงจำ (การจดจำบางสิ่ง) มักจะเป็นแนวคิดทั่วไป เพราะเรามักจะพูดถึงความทรงจำ ระยะยาว.

แต่มีหน่วยความจำประเภทอื่นเช่น หน่วยความจำระยะสั้น และ ความจำทางประสาทสัมผัสที่มีส่วนร่วมในการก่อตัวของความทรงจำที่ยาวนานกว่านี้ อันที่จริง จากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เป็นเวลาหลายทศวรรษ เป็นที่ทราบกันดีว่าความจำที่หลากหลายเหล่านี้เป็นไปตามตรรกะที่ต่างกันและขึ้นอยู่กับส่วนต่างๆ ของสมอง เรามาดูกันว่าลักษณะของมันคืออะไร

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "11 หน้าที่ของสมองมนุษย์"

หน่วยความจำเดียวหรือหลายหน่วยความจำ?

หากเราเริ่มไตร่ตรองถึงความสามารถของมนุษย์ เป็นไปได้มากที่เราจะสรุปได้ว่าสายพันธุ์ของเรามีลักษณะความจำที่ดี. ทุกวันเราเรียนรู้และจดจำสิ่งต่าง ๆ เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เราอาศัยอยู่: ใครเป็นประธานาธิบดีคนใหม่ของประเทศที่ห่างไกล เราสามารถพบอุทยานแห่งชาติที่มีรูปถ่ายทำให้เราประหลาดใจ คำที่เราไม่รู้คืออะไร เป็นต้น

เมื่อเทียบกับของเรา ความทรงจำของสัตว์อื่นๆ ดูเหมือนจะแคระแกร็น ท้ายที่สุด พวกเขาไม่มีภาษาที่จะจดจำแนวคิดที่ซับซ้อนซึ่งอ้างถึงองค์ประกอบที่พวกเขาไม่ได้เห็นโดยตรง แต่... แน่ใจนะว่าความจำแค่นั้น?

ท้ายที่สุดแล้ว นกอพยพจำนวนมากจำสถานที่ที่พวกเขาต้องผ่านเพื่อเดินทางหลายพันกิโลเมตรในแต่ละปี ในการเดินทางจากเหนือสู่ใต้และในทางกลับกัน ในทำนองเดียวกัน ปลาแซลมอนจะจำจุดในแม่น้ำที่พวกมันต้องวางไข่และไปถึงที่นั่น หลังจากพยายามอย่างหนักและใช้เวลาอยู่ในทะเลมาก ตัวอย่างเหล่านี้ไม่ได้พิสูจน์ว่ามีหน่วยความจำประเภทต่าง ๆ หรือไม่?

สรุปประเภทของหน่วยความจำ summarize

ความแตกต่าง ประเภทหน่วยความจำ พวกเขามีวิธีการทำงานเฉพาะของตนเอง แต่ทุกคนก็ร่วมมือกันในกระบวนการท่องจำ ความทรงจำช่วยให้เราปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมและกำหนดว่าเราเป็นใคร ตัวตนของเรา หากไม่มีสิ่งนี้ เราก็จะไม่สามารถเรียนรู้ได้ เราไม่สามารถเข้าใจสภาพแวดล้อมหรือตัวเราเองได้

ในทางกลับกัน ข้อมูลที่ "เก็บถาวร" หน่วยความจำจะไม่ถูกจัดเก็บโดยไม่มีการเปลี่ยนแปลง มันเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา แม้ว่าเราจะไม่รู้ตัวก็ตาม อย่างไรก็ตาม เนื้อหาที่เราจดจำได้เปลี่ยนแปลงไปตามกระบวนการทางจิตที่ต่างกันบ้าง ในลักษณะเดียวกับที่สมองหลอมรวมและหลอมรวมเข้าด้วยกันด้วยวิธีต่างๆ

แต่, หน่วยความจำประเภทใดที่มีอยู่? หน่วยความจำมีขั้นตอนอย่างไร? ตอนนี้เราจะตอบคำถามเหล่านี้และอธิบายว่าหน่วยความจำของมนุษย์ทำงานอย่างไร และช่วยให้เราจดจำเหตุการณ์ ข้อมูล ประสบการณ์ และอารมณ์ที่เราเคยอยู่ในอดีตได้อย่างไร

การวิจัยเบื้องต้นเกี่ยวกับหน่วยความจำ

งานวิจัยเรื่องหน่วยความจำครั้งแรกมีต้นกำเนิดในการศึกษาของ แฮร์มันน์ เอบบิงเฮาส์, นักจิตวิทยาชาวเยอรมันผู้เมื่อปลายศตวรรษที่ 19 พยายามถอดรหัสกฎพื้นฐานของความจำโดยศึกษาพยางค์ไร้สาระ (BAT, นั่ง, HET).

ทฤษฎีความจำเอบบิงเฮาส์

ความสำเร็จที่โดดเด่นที่สุดประการหนึ่งของเขาคือการแสดงให้เห็นว่าการทำงานทางจิตที่สูงขึ้นสามารถศึกษาทางวิทยาศาสตร์ในห้องปฏิบัติการได้ นอกจากนี้ เขายังสรุปว่ามี "เส้นโค้งแห่งการลืมเลือน" ซึ่งแสดงถึงความจำเสื่อมเมื่อเวลาผ่านไปจากช่วงเวลาแห่งการเรียนรู้ มีอะไรอีก, กำหนดแบบจำลองทางทฤษฎีซึ่งเขาปกป้องว่ากลไกหน่วยความจำต้องการการทำซ้ำเพื่อให้ข้อมูลที่เราจำได้มีความเกี่ยวข้องกัน

Bartlett นำการศึกษาความจำออกจากห้องปฏิบัติการ

เอบบิงเฮาส์พยายามนำแนวทางของเขามาใช้มาเป็นเวลาหลายสิบปี ซึ่งเรียกว่า "ประเพณีการเรียนรู้ด้วยวาจา" แต่ในปี พ.ศ. 2475 เฟรเดอริค บาร์เล็ตต์ เริ่มการศึกษาเกี่ยวกับการทำงานของหน่วยความจำในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ (Ebbinghaus ดำเนินการศึกษาความจำในห้องปฏิบัติการ) ทำให้เกิดกระบวนทัศน์ใหม่ บาร์ตเล็ต แทนที่จะใช้พยางค์ไร้สาระ ใช้เรื่องราวและแนะนำทฤษฎีสคีมาในงานวิจัยของเขาเพื่ออธิบายอิทธิพลที่มีต่อความทรงจำ.

นอกจากนี้ เขายังเสนอให้มนุษย์จำ โดยอาศัยความประทับใจทั่วๆ ไปพร้อมรายละเอียดบางอย่างและจากส่วนประกอบดังกล่าว พวกเขาสร้างเวอร์ชันที่ถือว่าใกล้เคียงกับต้นฉบับ หน่วยความจำใช้งานได้กับแผนผังไม่ใช่แบบจำลองที่ซื่อสัตย์ แม้ว่าจะถูกวิพากษ์วิจารณ์ว่าเป็นเพราะขาดความเข้มงวดของระเบียบวิธีและสถิติ แต่ก็โดดเด่นในเรื่องการปฏิบัติตาม ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์หน่วยความจำและการมีส่วนร่วมในการสร้างวัฒนธรรมของหน่วยความจำ

มิลเลอร์กับกระบวนทัศน์ปัจจุบันเกี่ยวกับวิธีที่เราเก็บความทรงจำ

สองทศวรรษต่อมาในปี พ.ศ. 2499 จอร์จ มิลเลอร์ พบว่าคนสามารถเก็บได้ครั้งละ 5 ถึง 7 รายการในความทรงจำระยะสั้น องค์ประกอบเหล่านี้อาจเป็นตัวอักษรธรรมดา ตัวเลข คำ หรือแนวคิดก็ได้ ในปัจจุบัน มีความเห็นเป็นเอกฉันท์ในด้านจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจเมื่อยืนยันว่าบุคคลตีความข้อมูลด้วยความรู้เดิมของพวกเขา และสร้างความทรงจำของพวกเขาขึ้น ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะเน้นว่า ไม่ใช่ทุกเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น เนื่องจากมีการเลือกเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องและสิ่งที่ไม่น่าสนใจก็ถูกขจัดออกไป นอกจากนี้ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นยังผ่านกระบวนการของการจัดโครงสร้างและการตีความ ดังนั้น สิ่งที่จำได้คือความเป็นจริงที่รับรู้

ผู้เชี่ยวชาญในการศึกษาความจำยอมรับว่าความจำไม่ได้เกี่ยวข้องกับความจำเท่านั้น เยื่อหุ้มสมอง, แต่ พื้นที่สมองอื่น ๆ ก็มีส่วนร่วมในกระบวนการนี้เช่นกัน, ตัวอย่างเช่น เขา ระบบลิมบิก. สมองซีกซ้ายยังแสดงการประมวลผลข้อมูลทางวาจาและด้านขวาด้วยภาพ ความสามารถในการเก็บคำน้อยกว่าการจำภาพ

ระยะของหน่วยความจำ: การเข้ารหัส การจัดเก็บ และการดึงข้อมูล

ตามที่แสดงให้เห็น เบรนด้า มิลเนอร์ หลังจากการวิจัยกับผู้ป่วยที่มีความผิดปกติของหน่วยความจำ ความทรงจำไม่พบในที่เฉพาะในสมอง แต่ค่อนข้าง place ประกอบด้วยหลายระบบที่ช่วยให้สิ่งที่เรียกว่าสามขั้นตอนของหน่วยความจำ: the การเข้ารหัส, ที่ การจัดเก็บ และ การกู้คืน.

• ดิ การเข้ารหัส เป็นกระบวนการที่ ข้อมูลที่เตรียมไว้ให้จัดเก็บ. ในระยะแรกของความทรงจำ สมาธิ ความสนใจ และแรงจูงใจของแต่ละบุคคลมีความสำคัญมาก
• การจัดเก็บ ประกอบด้วยใน เก็บข้อมูลไว้ในหน่วยความจำเพื่อใช้ในภายหลัง.
• ดิ การกู้คืน ทำให้เราได้ ค้นหาข้อมูลเมื่อเราต้องการ นั่นคือ จำไว้.

การจำแนกและประเภทของหน่วยความจำ

หน่วยความจำมีหลายประเภทและ วิลเลียม เจมส์ (1890) เป็นผู้บุกเบิกความแตกต่างระหว่างสิ่งเหล่านี้ตั้งแต่ สรุปว่าหน่วยความจำหลักและหน่วยความจำรองมีอยู่.

ต่อมาเกิดทฤษฎีที่เรียกว่า multistore ของ Richard Atkinson และ Richard Shiffrin ซึ่ง เข้าใจว่าข้อมูลต้องผ่านหน่วยความจำต่างๆ การประมวลผล ตามทฤษฎีนี้ เรามีหน่วยความจำสามประเภท: ความจำทางประสาทสัมผัส, ที่ หน่วยความจำระยะสั้น (MCP) และ หน่วยความจำระยะยาว (MLP). บันทึกความทรงจำหลักและรองของเจมส์จะอ้างถึง MCP และ MLP ตามลำดับ

หน่วยความจำทางประสาทสัมผัส

ดิ ความจำทางประสาทสัมผัสซึ่งเข้ามาหาเราทางประสาทสัมผัส เป็นหน่วยความจำที่สั้นมาก (ใช้เวลาระหว่าง 200 ถึง 300 มิลลิวินาที) และจะหายไปทันทีหรือถูกส่งไปยังหน่วยความจำระยะสั้น

ข้อมูลช่วยในการจำยังคงเป็นเวลาที่จำเป็นต้องได้รับการคัดเลือกและระบุเพื่อให้สามารถดำเนินการได้ในภายหลัง ดังนั้น ประโยชน์ของมันเกี่ยวข้องกับที่นี่และเดี๋ยวนี้ ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในขณะปัจจุบันและสิ่งที่คุณต้องทำตอบสนองในแบบเรียลไทม์ ข้อมูลอาจเป็นภาพ (สัญลักษณ์), การได้ยิน (เสียงสะท้อน), การดมกลิ่น ฯลฯ

หน่วยความจำระยะสั้น

เมื่อข้อมูลได้รับการคัดเลือกและเข้าร่วมในความทรงจำทางประสาทสัมผัส เข้าสู่หน่วยความจำระยะสั้นหรือที่เรียกว่าหน่วยความจำในการทำงานหรือหน่วยความจำในการทำงาน. ความจุมีจำกัด (7 + -2 องค์ประกอบ) และทำหน้าที่สองอย่าง ด้านหนึ่งจะเก็บข้อมูลไว้ในใจ ข้อมูลดังกล่าวไม่มีอยู่ ในอีกทางหนึ่ง มันสามารถจัดการข้อมูลที่อนุญาตให้เข้าไปแทรกแซงในกระบวนการทางปัญญาขั้นสูงอื่น ๆ ดังนั้นจึงไม่ใช่แค่ "ลิ้นชักหน่วยความจำ"

Baddeley and Hitch ในปี 1974 แทนที่จะเรียกมันว่า "ความจำระยะสั้น" เรียกมันว่า หน่วยความจำในการทำงาน เนื่องจากความสำคัญเชิงหน้าที่ในการประมวลผลทางปัญญา เนื่องจากช่วยให้บรรลุภาระงานด้านความรู้ความเข้าใจ เช่น การใช้เหตุผล ความเข้าใจ และการแก้ปัญหา ด้วยแนวคิดนี้ ความคิดที่ว่าหน่วยความจำระยะยาวขึ้นอยู่กับหน่วยความจำระยะสั้นจึงถูกละทิ้ง และหน่วยความจำประเภทนี้ถูกแยกส่วนออกเป็นสี่องค์ประกอบย่อย:

• วงเสียง: เป็นระบบพิเศษที่ทำงานด้วยข้อมูลทางวาจาและช่วยให้รักษาคำพูดภายในที่เกี่ยวข้องกับความจำระยะสั้น. วงเสียงจะเข้าไปแทรกแซงในการอ่านหรือเรียนรู้หมายเลขโทรศัพท์
• Visuospatial วาระการประชุม: ทำงานในลักษณะเดียวกับวงเสียง แต่หน้าที่ของมันคือการบำรุงรักษาข้อมูลอย่างแข็งขัน แต่ในกรณีนี้ด้วยรูปแบบภาพเชิงพื้นที่ ระเบียบวาระการประชุมเชิงทัศนมิติจะเข้าไปแทรกแซง ตัวอย่างเช่น หรือในการเรียนรู้แผนการเดินทาง
• โกดังแบบเป็นตอน: ระบบนี้รวมข้อมูลจากแหล่งต่างๆ เข้าด้วยกันเพื่อสร้างรูปแบบหลายรูปแบบ (ภาพ เชิงพื้นที่ และทางวาจา) และการแสดงสถานการณ์ปัจจุบันชั่วคราว
• ระบบบริหาร: หน้าที่ของมันคือการควบคุมและควบคุมระบบหน่วยความจำปฏิบัติการทั้งหมด

หน่วยความจำระยะยาว

ดิ หน่วยความจำระยะยาว ช่วยให้จัดเก็บข้อมูลในลักษณะที่คงทน และเราสามารถจัดประเภทข้อมูลในหน่วยความจำโดยปริยายและชัดเจนได้

หน่วยความจำโดยปริยาย

ดิ หน่วยความจำโดยปริยาย (เรียกอีกอย่างว่า ขั้นตอน) ถูกเก็บไว้โดยไม่รู้ตัว มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ทักษะต่าง ๆ และเปิดใช้งานโดยอัตโนมัติ การขี่จักรยานหรือขับรถจะเป็นไปไม่ได้หากไม่มีหน่วยความจำประเภทนี้

หน่วยความจำที่ชัดเจน

ดิ หน่วยความจำที่ชัดเจนหรือประกาศเกี่ยวข้องกับจิตสำนึกหรืออย่างน้อยก็ด้วยการรับรู้อย่างมีสติ ประกอบด้วยความรู้เชิงวัตถุเกี่ยวกับผู้คน สถานที่ และสิ่งของ และสิ่งนี้หมายความว่าอย่างไร ดังนั้นจึงมีความแตกต่างสองประเภท: หน่วยความจำเชิงความหมายและแบบเป็นตอน

• หน่วยความจำความหมาย: หมายถึงข้อมูลความจำที่เราสะสมมาตลอดชีวิต เป็นความรู้เกี่ยวกับชื่อบุคคลและสิ่งต่างๆ ในโลกภายนอก (ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ หรือวิทยาศาสตร์) และความหมายที่เราได้เรียนรู้มาตลอดชีวิต หน่วยความจำประเภทนี้จำเป็นสำหรับการใช้ภาษา การรู้ว่ามาดริดเป็นเมืองหลวงของสเปนเป็นตัวอย่างหนึ่งของความทรงจำประเภทนี้
• หน่วยความจำตอน Epi: เป็นความทรงจำเกี่ยวกับอัตชีวประวัติที่ให้คุณจดจำเหตุการณ์เฉพาะหรือประสบการณ์ส่วนตัว เช่น วันแรกของการเรียน วันเกิด 18 ปี หรือวันแรกของมหาวิทยาลัย

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• แบดเดลีย์, เอ. (2007). ความจำในการทำงาน ความคิด และการกระทำ สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยอ็อกซ์ฟอร์ด. ดอย: 10.1093 / acprof: หมี / 9780198528012.001.0001
• บาวเออร์ พี.เจ. (2004). การรับหน่วยความจำที่ชัดเจนจากพื้นดิน: ขั้นตอนสู่การสร้างบัญชีการพัฒนาระบบประสาทของการเปลี่ยนแปลงในสองปีแรกของชีวิต พัฒนาการทบทวน 24 (4): น. 347 - 373.
• คอนราด ซีดี (2010). การทบทวนอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับผลกระทบจากความเครียดเรื้อรังต่อการเรียนรู้เชิงพื้นที่และความจำ ความก้าวหน้าในจิตเวชศาสตร์ประสาทและจิตเวชศาสตร์ชีวภาพ 34 (5): 742 - 755.
• ดูได วาย (2006). Reconsolidation: ข้อดีของการโฟกัสใหม่ ความคิดเห็นปัจจุบันทางประสาทชีววิทยา. 16 (2): น. 174 - 178.
• การแฮ็ก, I. (1996). วิทยาศาสตร์หน่วยความจำการเมืองหน่วยความจำ ใน ป. แอนท์เซ่ แอนด์ เอ็ม Lambek (บรรณาธิการ), Tense past: การเขียนเรียงความทางวัฒนธรรมในบาดแผลและความทรงจำ (หน้า 67–87). นิวยอร์กและลอนดอน: เลดจ์
• Loftus, E.F.; พาล์มเมอร์ เจ.ซี. (1974). การสร้างใหม่ของการทำลายรถยนต์: ตัวอย่างปฏิสัมพันธ์ระหว่างภาษาและหน่วยความจำ ". วารสารการเรียนรู้ทางวาจาและพฤติกรรมทางวาจา, 13 (5): หน้า 585 - 589.
• Roediger, H.L., Dudai, Y. และ Fitzpatrick S.M. (2007). ศาสตร์แห่งความจำ: แนวคิด. นิวยอร์ก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด, หน้า 147 - 150.
• Tulving, E.; Schacter, ด.ล. (1990). ไพรเมอร์และระบบความจำของมนุษย์ วิทยาศาสตร์, 247 (4940): น. 301 - 306.