ระบบ Limbic: ส่วนอารมณ์ของสมอง

ดิ ระบบลิมบิก เป็นหนึ่งในเครือข่ายเซลล์ประสาทที่สำคัญและน่าสนใจที่สุดในการศึกษาพฤติกรรมของมนุษย์ เนื่องจากเป็นหนึ่งในเครือข่าย ส่วนต่างๆ ของสมอง โดยมีบทบาทที่เกี่ยวข้องมากขึ้นในการแสดงอารมณ์

นั่นคือเหตุผลที่บางครั้งเรียกว่า "สมองทางอารมณ์" แต่... ระบบลิมบิกคืออะไรและมีหน้าที่อะไร?

ระบบลิมบิกคืออะไร?

ระบบลิมบิกเป็นชุดของโครงสร้างของสมองที่มีขอบเขตกระจายซึ่งเชื่อมต่อกันเป็นพิเศษและมีหน้าที่ กับลักษณะของสภาวะอารมณ์หรือสิ่งที่สามารถเข้าใจได้ด้วย "สัญชาตญาณ" หากเราใช้แนวคิดนี้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ใหญ่. ดิ เกรงกลัว, ที่ ความสุข คลื่น Rageเช่นเดียวกับสภาวะทางอารมณ์ที่เหมาะสมยิ่งทั้งหมด มีพื้นฐานทางระบบประสาทหลักในเครือข่ายเซลล์ประสาทนี้.

ดังนั้น แก่นของอรรถประโยชน์ของระบบลิมบิกคือ อารมณ์ที่เราเชื่อมโยงกับอตรรกยะ อย่างไรก็ตาม ผลที่ตามมาของสิ่งที่เกิดขึ้นในระบบลิมบิกส่งผลกระทบต่อกระบวนการหลายอย่างที่ ในทางทฤษฎี เราไม่จำเป็นต้องเชื่อมโยงกับใบหน้าทางอารมณ์ของมนุษย์ เช่น การท่องจำและ การเรียนรู้

ระบบลิมบิกในการเรียนรู้

200 กว่าปีที่แล้ว นักปรัชญาชาวอังกฤษชื่อ เจเรมี เบนแธมซึ่งเป็นหนึ่งในผู้ปกครองของ ลัทธินิยมนิยม

ได้เสนอแนวคิดวิธีคำนวณความสุขตามเกณฑ์การจำแนกประเภทความเจ็บปวดจากความสุข ในทางทฤษฎี จากการคำนวณนี้ เราสามารถรู้ได้ว่าแต่ละสถานการณ์มีประโยชน์หรือไม่มีประโยชน์มากเพียงใด ขึ้นอยู่กับว่าสถานการณ์ทำให้เรามีความสุขเพียงใดตามสูตรนี้

พูดให้เข้าใจง่ายขึ้นมาก อาจกล่าวได้ว่า ในลักษณะเดียวกับที่เบนแธมเสนอ ระบบลิมบิกเป็นเหมือนผู้พิพากษาที่กำหนดสิ่งที่ควรค่าแก่การเรียนรู้ และจะต้องจดจำด้วยวิธีใดขึ้นอยู่กับความรู้สึกสบายหรือเจ็บปวดที่เกิดขึ้นในแต่ละสถานการณ์

กล่าวอีกนัยหนึ่ง วิธีที่ค่าบวกหรือลบของประสบการณ์แต่ละอย่างที่มีชีวิตขึ้นอยู่กับระบบลิมบิก แต่นอกจากนี้ วิธีที่ระบบลิมบิกมีอิทธิพลต่อวิธีการเรียนรู้ของเราจะมีผลกระทบต่อ บุคลิกของเรา.

ตัวอย่างบางส่วน

เช่น หนูที่ผ่าน passed ตัวดำเนินการปรับสภาพ และได้มาเชื่อมโยงการกระทำของการเคลื่อนคันโยกกับลักษณะของอาหารในลิ้นชักของกรงของเขา เขาได้เรียนรู้ว่าการขยับคันโยกนั้นดีด้วยความรู้สึกอันน่ารื่นรมย์ที่มันได้ มันทำให้เกิดการเห็นอาหารและชิม นั่นคือ บนพื้นฐานของความอิ่มเอมใจที่ได้ค้นพบชีสชิ้นหนึ่งเมื่อหิวและจากความรู้สึกอันน่ารื่นรมย์ที่มันสร้างขึ้น กินมัน.

ในมนุษย์ด้วย เป็นที่เข้าใจได้ว่าสถานการณ์เหล่านั้นซึ่งความสุขนั้นถูกละเมียดละไมมากขึ้นในรูปแบบที่ซับซ้อนเช่นเดียวกับความรู้สึกเมื่อได้ฟังการบรรยายบทกวีดีๆ บทนี้สอนเราว่าการกลับไปสู่สมาคมวัฒนธรรมที่เราได้ยินมาว่า "มีประโยชน์" ระบบลิมบิกยังคงเป็นส่วนหนึ่งของสมองที่รับผิดชอบเรื่องนี้

ส่วนต่าง ๆ ของระบบลิมบิก

ควรจำไว้ว่าระบบลิมบิกไม่ใช่พื้นที่ที่แน่นอนทางกายวิภาคของสมองแต่ค่อนข้างจะเป็น เครือข่ายเซลล์ประสาท กระจายไปทั่วสมองและผสมผสานระหว่างโครงสร้างต่างๆ กล่าวอีกนัยหนึ่ง แนวคิดของระบบลิมบิกเกี่ยวข้องกับหน้าที่ของพื้นที่เหล่านี้มากกว่าธรรมชาติที่เป็นส่วนที่เฉพาะเจาะจงและกำหนดไว้อย่างดีของสมอง

อย่างไรก็ตาม เป็นไปได้ที่จะชี้ให้เห็นส่วนต่าง ๆ ของสมองที่มีบทบาทสำคัญมากภายในเครือข่ายของการเชื่อมต่อระหว่างกัน ซึ่งเป็นระบบลิมบิก ดังนั้นจึงให้แนวคิดแก่เราว่าส่วนใดบ้างที่สิ่งนี้ วงจร ส่วนต่าง ๆ ของระบบลิมบิกมีดังนี้:

ไฮโปทาลามัส

หนึ่งในพื้นที่ของ diencephalon ที่เกี่ยวข้องกับการควบคุมอารมณ์มากที่สุดเนื่องจากการเชื่อมต่อกับต่อมใต้สมองและระบบต่อมไร้ท่อและทุกส่วนของร่างกายที่มีการปล่อยฮอร์โมนทุกชนิด

• หากต้องการอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับส่วนนี้ของสมอง คุณสามารถอ่านได้ บทความนี้เกี่ยวกับฐานดอก

ฮิปโปแคมปัส

ฮิปโปแคมปัสมีบทบาทสำคัญในกระบวนการทางจิตที่เกี่ยวข้องกับความจำทั้งในการท่องจำประสบการณ์และข้อมูลที่เป็นนามธรรมและในการฟื้นความทรงจำ ฮิปโปแคมปีตั้งอยู่ด้านในของกลีบขมับ ใกล้กับฐานดอกและต่อมทอนซิล

ฮิปโปแคมปัสอยู่ในกรอบที่เรียกว่าลิมบิกกลีบคอร์เทกซ์ หรืออาร์คิคอร์เทกซ์ ซึ่งเป็นหนึ่งในส่วนที่เก่าแก่ที่สุดของซีรีบรัลคอร์เทกซ์ กล่าวอีกนัยหนึ่ง มันปรากฏเร็วมากในแนววิวัฒนาการที่นำไปสู่การปรากฏตัวของมนุษย์

อมิกดาลา

ต่อมทอนซิลสมองอยู่ถัดจากฮิปโปแคมปัสแต่ละอันและดังนั้นจึงมีหนึ่งในซีกโลกของสมองแต่ละซีก บทบาทของมันเกี่ยวข้องกับการตอบสนองทางอารมณ์ที่เรียนรู้ซึ่งสถานการณ์บางอย่างกระตุ้น ดังนั้น จึงมีส่วนร่วมกับการเรียนรู้ทางอารมณ์ซึ่งมีบทบาทในระบบ ลิมบิก

คอร์เทกซ์ออร์บิโตฟรอนต์ทัล

ที่ขอบเขตของระบบลิมบิกคือคอร์เทกซ์ออร์บิโทฟรอนต์ทัล ซึ่งเป็นวาล์วทางออกสำหรับคำสั่ง "อารมณ์" ไปยังพื้นที่ของ กลีบหน้าผาก รับผิดชอบในการวางแผนและสร้างกลยุทธ์ ดังนั้น, มีบทบาทสำคัญในการระงับ "แรงกระตุ้นที่ไม่ลงตัว" ที่มาจากระบบลิมบิก และส่งผ่านเพียงส่วนหนึ่งของสัญญาณเหล่านี้ ซึ่งจะใช้กำหนดวัตถุประสงค์ของการดำเนินการกับเป้าหมายระยะกลางหรือระยะยาวได้ดี

การพูดถึง "สมองทางอารมณ์" ถูกต้องหรือไม่?

ในวัฒนธรรมสมัยนิยม มีความคิดอย่างกว้างขวางว่าสมองของมนุษย์มีส่วนทางอารมณ์และมีเหตุผล. สมองทางอารมณ์ที่เราจะได้รับสืบทอดมาจากบรรพบุรุษดึกดำบรรพ์ที่สุดของเรา จะเป็นสมองที่ต้องขอบคุณที่เรามีอารมณ์ความรู้สึกและ แรงกระตุ้นที่ยากจะระงับ ในขณะที่เหตุผลจะรับผิดชอบการวิเคราะห์อย่างมีเหตุผลและมีเหตุผลมากที่สุดของสถานการณ์ที่เราอาศัยอยู่หรือ เราจินตนาการ

อย่างไรก็ตาม ดังที่เราได้เห็น ระบบลิมบิกมีความเชื่อมโยงอย่างลึกซึ้งกับส่วนอื่นๆ ของสมองไม่ได้โดยตรง ระบุด้วยสิ่งที่เรารู้เป็นอารมณ์ ดังนั้น ความคิดที่ว่าเรามีสมองทางอารมณ์ ในระดับมาก วิธีที่เกินจินตนาการในการทำความเข้าใจเครือข่ายการเชื่อมต่อนี้.

นอกจากนี้ พึงระลึกไว้เสมอว่าถ้าเราพูดถึงสมองทางอารมณ์ มันคือการเปรียบเทียบแนวคิดนี้กับ ความคิดของสมองที่มีเหตุผลซึ่งจะแสดงโดยพื้นที่ผิวเผินที่สุดของกลีบหน้าผากและ ข้างขม่อม อย่างไรก็ตาม ถ้าอย่างน้อยในกรณีของระบบลิมบิก เรารู้ว่ามันเป็นชุดของโครงสร้างที่ค่อนข้างเก่าในสายของเรา วิวัฒนาการ ความคิดที่ว่าเราเป็นส่วนหนึ่งของร่างกายของเราที่ทำให้คิดอย่างมีเหตุผลกับเอกราชบางอย่างโดยตรงคือ ความเข้าใจผิด

ความมีเหตุผลไม่ได้มีมาแต่กำเนิด

มีบรรพบุรุษของเราที่อาศัยอยู่กับระบบลิมบิกเท่านั้นและไม่มีความสามารถในการคิดตามแนวทางที่เราเข้าใจว่าเป็นเหตุเป็นผล แต่ ในประวัติศาสตร์ของมนุษย์ความคิดที่มีเหตุผลค่อนข้างเป็นข้อยกเว้น. เราไม่ได้คิดอย่างมีเหตุผลเป็นส่วนใหญ่ แต่จนกระทั่งเมื่อไม่กี่พันปีที่แล้ว ความสมเหตุสมผลไม่มีอยู่จริง และที่จริงแล้ว ในบางวัฒนธรรมที่ไม่ค่อยเป็นแบบตะวันตก ผู้ใหญ่มักจะไม่ ขั้นตอนที่สี่ของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ cognitive เสนอโดย ฌอง เพียเจต์.

กล่าวอีกนัยหนึ่ง สิ่งที่เราเรียกว่าความมีเหตุผลเป็นผลจากประวัติศาสตร์มากกว่าผลของชุดโครงสร้างสมองที่ออกแบบมาสำหรับมัน ระบบลิมบิกเป็นหนึ่งในพื้นที่ของสมองที่อนุญาตให้มีความคิดที่มีเหตุผลและไม่ใช่ในทางกลับกัน

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• เฮอร์คูลาโน-โฮเซล, เอส. (2009). สมองของมนุษย์เป็นตัวเลข: สมองของไพรเมตที่ปรับขนาดเป็นเส้นตรง ฮัม นิวโรซี.
• มาตอน, แอนเธีย; ฌอง ฮอปกินส์; ชาร์ลส์ วิลเลียม แมคลาฟลิน; ซูซานจอห์นสัน; แมรี่แอนนา ควอน วอร์เนอร์; เดวิด ลาฮาร์ท; จิล ดี. ไรท์ (1993). ชีววิทยามนุษย์และสุขภาพ. แองเกิลวูด คลิฟส์, นิวเจอร์ซีย์, สหรัฐอเมริกา: เพรนทิซ ฮอลล์
• โรเซนเบอร์เกอร์, ปีเตอร์ บี. นพ. อดัมส์, เฮเธอร์ อาร์. ปริญญาเอก สมองใหญ่ / สมองอัจฉริยะ 17 ธันวาคม 2554