นักจิตวิทยาที่ดีที่สุด 13 คนสำหรับความผิดปกติในการเรียนรู้ในบาร์เซโลนา

Erica Schvartzbaum เป็นมืออาชีพที่ได้รับการยอมรับด้วยปริญญาด้านจิตวิทยา มีระดับปริญญาโทด้านจิตบำบัด จิตวิเคราะห์โดยมหาวิทยาลัย Girona และเป็นผู้เชี่ยวชาญในการรักษาความผิดปกติของ in การเรียนรู้

ได้รักษาคนไข้ที่ได้รับผลกระทบจากปัญหาทางอารมณ์ กับปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล กับ สมาธิสั้นและสมาธิสั้นและคนออทิสติกได้ผลมาก บวก.

Lorena Alias เธอสำเร็จการศึกษาด้านจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยRamón Llull และสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทด้านจิตวิทยาคลินิกเด็ก-วัยรุ่น หลักสูตรนักการศึกษาในวินัยครอบครัวเชิงบวกและปริญญาโทสาขาจิตวิทยาคลินิกและจิตบำบัดคอนสตรัคติวิสต์อีกท่านหนึ่ง

ตลอดอาชีพการงานของเธอ มืออาชีพคนนี้ได้รวมเครื่องมือต่างๆ ไว้ในวิธีการทำงานของเธอ การบำบัดรักษาโดยมีเป้าหมายเพื่อให้การดูแลเด็ก วัยรุ่น ผู้ใหญ่ และ best เป็นไปอย่างดีที่สุด คู่รัก สิ่งที่โดดเด่นที่สุดคือการบำบัดด้วยเกสตัลต์ การบำบัดด้วยมนุษยนิยม และการบำบัดด้วยครอบครัวและคู่รัก

การแทรกแซงของเขามีทั้งแบบตัวต่อตัวและแบบออนไลน์ ความเชี่ยวชาญหลักของเขาคือการเรียนรู้ความผิดปกติใน เด็กและวัยรุ่น โรควิตกกังวล กระบวนการเศร้าโศก การขาดดุลในการจัดการความโกรธ และปัญหากับ ความนับถือตนเอง

นักจิตวิทยาคลินิก Jaume esteve เขาเป็นผู้เชี่ยวชาญในภาวะผู้นำทางระบบประสาทและการฟื้นฟูระบบประสาท ปัจจุบันเขายังเป็นผู้ประสานงานของศูนย์พื้นที่จิตซึ่งเขาปฏิบัติต่อความผิดปกติทุกประเภทของ การเรียนรู้ เช่นเดียวกับกรณีของ ADHD, หุนหันพลันแล่น, ซึมเศร้า, ปัญหาทางอารมณ์และ นอนไม่หลับ

ในการปฏิบัติของเขา เขาได้รวมเทคนิคต่างๆ จากประสาทวิทยาศาสตร์ ประยุกต์ร่วมกับการบำบัดทางจิตวิทยาที่มีประสิทธิภาพ เช่น องค์ความรู้-พฤติกรรม สติ การสะกดจิต หรือการทำสมาธิ ล้วนแล้วแต่ปรับให้เข้ากับความต้องการของแต่ละคนที่ขอ บริการของมัน

ดังนั้น การบำบัดที่นำไปใช้จึงอยู่บนพื้นฐานของการสอนวิธีฝึกสมอง ซึ่งบุคคลนั้นจะบรรลุสภาวะของการผ่อนคลาย ความรู้ในตนเอง และการควบคุมอารมณ์

นักจิตวิทยาสุขภาพทั่วไป Marisa Parcerisacer ทำงานร่วมกับเด็ก วัยรุ่น และผู้ใหญ่ที่อาจมีปัญหาใดๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านความผิดปกติในการเรียนรู้

การแทรกแซงจะขึ้นอยู่กับการประยุกต์ใช้ EMDR Therapies และ Integration Therapy of the Life Cycle (ICV) ซึ่งกล่าวถึง ส่วนใหญ่ โรควิตกกังวล การขาดการจัดการความโกรธ ภาวะซึมเศร้า ปัญหาความภาคภูมิใจในตนเองและความผิดปกติ อาหาร.

องศาของเขารวมถึงปริญญาโทด้านการปฏิบัติทางคลินิกในด้านจิตบำบัดและอีกเรื่องหนึ่งในด้านการแทรกแซงใน ความบกพร่องทางการเรียนรู้และระดับสูงกว่าปริญญาตรีในการแทรกแซงทางจิตวิทยาในความผิดปกติของการกินและ โรคอ้วน

นักจิตวิทยา Montse Costase เป็นกรรมการและผู้ก่อตั้งศูนย์ ความก้าวหน้าทางจิตเขามีปริญญาโทด้านการปฏิบัติทางคลินิกอีกเรื่องหนึ่งในด้านจิตวิทยาเด็กและวัยรุ่นและปริญญาโทที่สามในการสะกดจิตทางคลินิก

ตลอดระยะเวลากว่า 20 ปี ผู้เชี่ยวชาญท่านนี้มีความเชี่ยวชาญในการรักษาโรคในเด็กทุกประเภทและ วัยรุ่น โดยเฉพาะโรคทางการเรียนรู้ โรควิตกกังวล โรคกลัว ปัญหาความภาคภูมิใจในตนเอง และ นอนไม่หลับ

การแทรกแซงของเขาขึ้นอยู่กับการบูรณาการของสาขาวิชาต่าง ๆ ซึ่งในนั้น สติสัมปชัญญะ การบำบัดด้วย EMDR การบำบัดด้วยการยอมรับและความมุ่งมั่น และการสะกดจิตทางคลินิก ทั้งหมดนี้ล้วนมีหลักฐานเพียงพอ วิทยาศาสตร์

นักจิตวิทยา ซาเวียร์ จี. แบบอักษร สำเร็จการศึกษาจาก Open University of Catalonia สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทด้านการบำบัดด้วยกลยุทธ์โดยย่อและตลอดระยะเวลาของเขา การประกอบอาชีพมีความเชี่ยวชาญในการรักษาความผิดปกติทางการเรียนรู้ทุกประเภทในเด็กและ วัยรุ่น.

มีการประชุมทั้งแบบตัวต่อตัวและแบบทางไกล โดยอิงตามแอปพลิเคชันของ Brief Strategic Therapy หนึ่งในผลลัพธ์ที่ดีที่สุด ร่วมกับ Family Therapy และ พันธมิตร

ผู้เชี่ยวชาญคนนี้ใช้ผลงานของเขาจากการวิเคราะห์ก่อนหน้านี้และการใช้วิธีแก้ปัญหาที่ดีที่สุดสำหรับแต่ละกรณีคือ ความสามารถพิเศษอื่น ๆ ของเขาคือปัญหาความภาคภูมิใจในตนเองความวิตกกังวลและความเครียดปัญหาครอบครัวและ ความหุนหันพลันแล่น

เทเรซา มิงโก้ เบอร์มูเดซ เธอสำเร็จการศึกษาด้านจิตวิทยาคลินิกจากมหาวิทยาลัยอิสระแห่งมาดริด สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทด้านจิตวิทยาทั่วไป Sanitaria จากมหาวิทยาลัยเดียวกัน และสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทด้าน Contextual Therapies จาก University of อัลเมเรีย

เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการรักษาความผิดปกติทางการเรียนรู้ เช่น ADHD ออทิสติก หรือ ปัญหาพัฒนาการทางระบบประสาท นอกเหนือจากการรักษาผู้ป่วยที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์ต่ำ ความนับถือตนเอง

จอร์ดี้ กิล มาร์ติน เขาสำเร็จการศึกษาด้านจิตวิทยาคลินิกจากมหาวิทยาลัยอิสระแห่งบาร์เซโลนา​​ มีหลักสูตรใน การบำบัดด้วยเกสตัลต์และยังเป็นผู้เชี่ยวชาญในกลุ่มดาวครอบครัวและความผิดปกติของ การเรียนรู้

เขาเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ยอดเยี่ยมในการบำบัดแบบสรุปเชิงกลยุทธ์ การบำบัดทางจิต และในการรักษาผู้ป่วยสมาธิสั้นที่มีปัญหาต่ำ ความนับถือตนเองและโรคกลัวต่าง ๆ เช่น agoraphobia มีส่วนทำให้ความผาสุกทางจิตใจและวิชาการดีขึ้น คน.

โรซานน่า เปญ่า เปญ่า เธอสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีด้านจิตวิทยา สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทด้านจิตวิทยากฎหมายและนิติวิทยาศาสตร์จากมหาวิทยาลัย Internacional de Catalunya และเป็นผู้เชี่ยวชาญในการรักษาการเสพติดและ การฟื้นฟูสมรรถภาพ

เขาได้ปฏิบัติต่อผู้ป่วยที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้และผลการเรียนที่ไม่ดี ทำงานเกี่ยวกับเทคนิคการศึกษาที่มีประสิทธิภาพสูงสุดเพื่อปรับปรุงผลการปฏิบัติงานของโรงเรียนมากที่สุด เด็กน้อย

Ana Barbero Sans San เธอสำเร็จการศึกษาด้านการแพทย์และศัลยกรรมจากมหาวิทยาลัยบาร์เซโลนา มีความเชี่ยวชาญด้านกุมารเวชศาสตร์ และเชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาเด็ก สังคมศาสตร์และกุมารเวชศาสตร์ทั่วไป

ได้รักษาผู้ป่วยที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่เกิดจากโรคขาดดุล โรคสมาธิสั้นและสมาธิสั้น โรคออทิสติกสเปกตรัม และความผิดปกติใน พัฒนาการทางระบบประสาท

ราเคล บูเอโน เทลโล เธอสำเร็จการศึกษาด้านจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยอิสระแห่งบาร์เซโลนา ​​มีปริญญาโทด้านจิตวิทยาเด็กและวัยรุ่นจาก UAB และเป็น ผู้เชี่ยวชาญในการรักษาความผิดปกติในการเรียนรู้โดยได้รับผลลัพธ์ที่เป็นบวกอย่างมากในผู้ป่วยของเธอและปรับปรุงประสิทธิภาพของพวกเขา โรงเรียน.

เธอยังเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาสุขภาพทั่วไป โรคจิตเภท และจิตบำบัดเห็นอกเห็นใจ บูรณาการ มีปัญหาในการรักษาความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ความผิดปกติทางจิตและผู้ป่วยใน สถานการณ์ที่น่าเศร้า

Mireia Vives Collet เธอสำเร็จการศึกษาด้านจิตวิทยาคลินิกจากมหาวิทยาลัยบาร์เซโลนา ​​และสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทด้านการแทรกแซง สหวิทยาการในความผิดปกติของการกิน ความผิดปกติทางบุคลิกภาพ และความผิดปกติทางอารมณ์ โดยมหาวิทยาลัย จากบาเลนเซีย.

เขายังได้รักษาผู้ป่วยที่ได้รับผลกระทบจากการเรียนรู้ผิดปกติ ดำเนินการกรณีศึกษา โดยเป็นกรณีๆ ไป เพื่อหาวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการปรับปรุงความเข้าใจโดยใช้ ศึกษา.

ฟรานซิสโก วิญาส พัลเมโร เขาสำเร็จการศึกษาด้านจิตวิทยา มีการฝึกอบรมด้านเวชศาสตร์ชีวภาพ และสำเร็จการศึกษาหลักสูตรการแพทย์ทางเลือก

เขาได้รักษาผู้ป่วยที่มีความผิดปกติทางการเรียนรู้ซึ่งส่วนใหญ่ได้รับผลกระทบจาก ADHD ความผิดปกติของ ออทิสติกสเปกตรัม, ความผิดปกติของพัฒนาการทางระบบประสาท, หรือความผิดปกติทางพฤติกรรม, ได้รับมาก บวก.