แผนที่ความรู้ความเข้าใจ: มันคืออะไรและใช้อย่างไรเพื่อให้ความรู้

การเรียนรู้หรือการได้มาและการดูดซึมของข้อมูลหรือความรู้ไม่ใช่สิ่งที่เกิดขึ้นแบบสุ่ม แต่ ผู้คนต้องการการศึกษาและการทำซ้ำผ่านแบบฝึกหัดหรือประสบการณ์เพื่อให้เกิดการดูดซึมของวิชาใด ๆ หรือ แนวคิด.

อย่างไรก็ตาม มีเทคนิคการเรียนรู้จำนวนหนึ่งที่สามารถอำนวยความสะดวกงานนี้ได้ หนึ่งในเทคนิคเหล่านี้ประกอบด้วยการใช้แผนที่ความรู้ความเข้าใจ. แผนที่ความรู้ความเข้าใจเหล่านี้เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการแสดงและรวบรวมแนวคิดต่างๆ หรือ ความรู้เพื่อให้บุคคลสามารถซึมซับและรวมเอาชนิดใดก็ได้ ข้อมูลของคุณ แผนผังความรู้ความเข้าใจ.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "จิตวิทยาการศึกษา: ความหมาย แนวคิด และทฤษฎี"

แผนที่ความรู้ความเข้าใจคืออะไร?

แผนที่องค์ความรู้คือ เครื่องมือเชิงกลยุทธ์ที่ช่วยให้สามารถดูดซึมและเก็บรักษาข้อมูลประเภทใดก็ได้ ผ่านการแสดงภาพความคิดและแนวคิด การนำเสนอนี้แสดงออกผ่านการใช้แบบร่าง ไดอะแกรม หรือไดอะแกรม

ชื่อของเทคนิคนี้โดยใช้คำว่า "แผนที่" มีความหมายเชิงเปรียบเทียบตั้งแต่ ใช้เป็นแผนที่ภูมิศาสตร์ชนิดหนึ่งซึ่งบุคคลสามารถรวมกันเป็นหนึ่งได้ แนวคิด

แผนที่ความรู้ความเข้าใจเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นในรูปแบบที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับ

ขั้นตอนการรวบรวม กรอง และประเมินข้อมูล ดำเนินการโดยบุคคล นอกจากนี้ยังสร้างขึ้นตามปริมาณข้อมูลที่บุคคลรวบรวมจากบริบทที่เป็นอยู่

ข้อดีอีกประการหนึ่งของพวกมันคือพวกมันสามารถหล่อขึ้นรูปได้ และสามารถเปลี่ยนแปลงได้ตลอดเวลาเมื่อผู้ทดสอบเพิ่มข้อมูล เช่นเดียวกับการยืนกรานและต่อต้านการลืม ตราบใดที่บุคคลนั้นไม่หยุดโต้ตอบกับบริบทนั้น

คุณสมบัติหลัก

นอกจากจะเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์อย่างยิ่งในการเรียนรู้ในสาขาหรือวิชาใด ๆ ที่วิชานั้นอาจเกี่ยวข้องแล้ว แผนที่ความรู้ความเข้าใจมีลักษณะหลายประการของตัวเอง:

• เป็นประโยชน์สำหรับการจัดระบบเนื้อหาทางวิชาการใด ๆ เข้าและออกจากโรงเรียน.
• สามารถช่วยได้ทั้งครูผู้สอน เช่นเดียวกับนักเรียนเมื่อต้องเน้นการเรียนรู้ในวิชาเฉพาะ
• มีประสิทธิภาพในการสร้างความหมายที่กระชับหรือเป็นรูปธรรม
• พวกเขาให้โอกาสคนแก่ เปรียบเทียบ แยกแยะ จัดเรียง จัดกลุ่มและจัดระเบียบ ข้อมูลมากมาย

การทำงานของทรัพยากรเหล่านี้

เนื่องจากมีความเกี่ยวข้องและข้อดีของแผนที่ความรู้ความเข้าใจ จึงมีประโยชน์อย่างมากสำหรับกระบวนการสอนและการเรียนรู้ 4 ด้าน:

1. การเรียนรู้ความหมาย

ด้วยการแสดงภาพกราฟิกว่าโครงสร้างทางปัญญาของนักเรียนได้รับการจัดลำดับอย่างไร มันจึงเป็นกลยุทธ์พื้นฐานเมื่อพูดถึง เพิ่มและปรับปรุงการจัดการหน่วยความจำและหน่วยความจำของความหมายเพื่อสังเคราะห์แนวคิดและทำให้การประเมินตนเองง่ายขึ้น

2. กลยุทธ์การสอน

ครูหรือนักการศึกษาสามารถหันไปหาพวกเขาเป็น วิธีการจัดและวางแผนรายวิชาหรือหัวข้อหลักสูตรวิชาการ.

3. วิธีการประเมินผล

สามารถใช้กันอย่างแพร่หลายในการเปรียบเทียบ ประเมิน และวิเคราะห์ข้อดีและข้อเสียของกระบวนการประเมินผลที่ใช้โดยหน่วยการสอน

4. ทรัพยากรการสอน

แผนที่ความรู้ความเข้าใจเป็นเทคนิคที่ยอดเยี่ยมเมื่อพูดถึง จัดระเบียบข้อมูลหรือสื่อที่นักเรียนต้องเรียนรู้หรือดูดซึม.

ด้วยจำนวนฟังก์ชันและข้อดีที่แผนที่ความรู้ความเข้าใจสามารถครอบครองได้ จึงควรถูกมองว่าเป็นมากกว่าเครื่องมือในรูปแบบของแผนผังที่ใช้ นักเรียนจัดระเบียบข้อมูลให้ทั้งนักเรียนและครูตระหนักถึงคุณธรรมและคุณสมบัติมากมายที่สามารถอยู่ในสาขาของ การเรียนรู้

โครงสร้าง

เช่นเดียวกับแผนที่หรือรูปแบบการเรียนรู้ แผนที่ภายในมีโครงสร้างเฉพาะที่เอื้อต่อการดูดซึมข้อมูล โครงสร้างนี้แบ่งออกเป็นสองส่วน: โครงสร้างภายนอกและโครงสร้างภายใน.

โครงสร้างภายนอก

โครงสร้างภายนอกของแผนที่ความรู้ความเข้าใจเป็นสิ่งที่ครอบคลุมองค์ประกอบพื้นฐานของมัน เหล่านี้คือ:

• แนวคิด: มีความคล้ายคลึงกับรูปภาพมากกว่าและไม่จำเป็นต้องเหมือนกันทุกคน เนื่องจากแต่ละเรื่องจะรวบรวมความหมายหรือความหมายของแนวคิดไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง
• ข้อเสนอ: เป็นการรวมกันของแนวคิดหลาย ๆ แบบผ่านวลีที่เชื่อมโยง ทำให้เกิดหน่วยความหมาย
• ลิงค์ประกาศ: ตั้งอยู่ติดกับแนวร่วมเพื่ออธิบายหรือระบุความหมายของสิ่งที่กำลังแสดง
• ทางแยก: เส้นที่ทำหน้าที่เป็นตัวเชื่อมระหว่างข้อเสนอ

ในแง่ของโครงสร้างภายใน นี่คือสิ่งที่ทำให้แผนที่ความรู้ความเข้าใจเป็นเครื่องมือทางปัญญาที่มีประสิทธิภาพ โครงสร้างภายในนี้รวมถึง:

• ลำดับชั้น: แนวความคิดต้องเรียงตามระดับความเกี่ยวข้องหรือความครอบคลุม ยิ่งแนวคิดครอบคลุมมากขึ้นหรือมีข้อมูลมากขึ้นเท่าใด ก็ควรอยู่ในตำแหน่งที่สูงขึ้นภายในโครงสร้าง
• ส่วน: ต้องจัดเป็นส่วนต่างๆ ที่มีข้อมูลที่เกี่ยวข้องมากที่สุดในเรื่อง
• ความชัดเจนของภาพ: โครงสร้างต้องมองเห็นได้ชัดเจน โดยเน้นแนวคิดหรือข้อเสนอที่สำคัญที่สุดของหัวข้อ

ประเภทของแผนที่ความรู้ความเข้าใจ

แผนที่ความรู้ความเข้าใจมีหลายรูปแบบที่สร้างไว้ล่วงหน้า รายการที่ได้รับความนิยมมากที่สุดมีการอธิบายไว้ด้านล่าง

แผนที่องค์ความรู้ประเภทดวงอาทิตย์

แผนที่ความรู้ความเข้าใจประเภทดวงอาทิตย์เป็นแผนผังที่มีรูปร่างคล้ายกับดวงอาทิตย์ซึ่ง มีธีมหลักอยู่ตรงกลาง และจากที่ตั้งแนวคิดหรือแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อดังกล่าว

หน้าที่หลักของแผนที่ประเภทนี้คือการแนะนำและจัดระเบียบแนวคิดหรือหัวข้อพร้อมกับลักษณะหรือคำอธิบายหลัก

แผนที่เมฆองค์ความรู้

มันสร้างไดอะแกรมที่ประกอบด้วยตัวเลขในรูปทรงของเมฆ ซึ่งข้อมูลถูกจัดเรียงไว้ ในแผนที่ประเภทดวงอาทิตย์ จุดเริ่มต้นคือแนวคิดหลักหรือประเด็นหลัก ซึ่ง from หัวข้อย่อยที่ปรากฏรอบ ๆ นั้นมีต้นกำเนิด.

เป็นเทคนิคในการจัดระเบียบและกำหนดลักษณะของหัวข้อเฉพาะ

แผนที่วงจรความรู้ความเข้าใจ

เป็นประเภทสเก็ตช์ที่บันทึกข้อมูลที่สั่งไว้ ตามลำดับเวลาหรือตามลำดับซึ่งจบลงด้วยการได้รับรูปแบบของการจัดลำดับต่อเนื่องโดยใช้วงกลมหรือลูกศร

จุดเริ่มต้นของซีรีส์จะต้องบันทึกไว้ในวงกลมบน ในขณะที่ขั้นตอนต่อไปนี้จะถูกบันทึกในวงกลมที่เหลือ

เป็นแผนภาพที่มีประโยชน์มาก เพื่อเป็นสัญลักษณ์ของข้อมูลชั่วคราวหรือในรูปของวงจร

แผนที่องค์ความรู้ของลักษณะทั่วไป

ในไดอะแกรมประเภทนี้ จะมีการสร้างส่วนที่แตกต่างกันสองส่วน โดยเชื่อมเข้าด้วยกันด้วยพื้นที่ส่วนกลาง เป็นเทคนิคที่น่าสนใจมากถ้าคุณต้องการคือ ตรวจสอบหลักการ พื้นฐาน หรือแนวคิดร่วมกันระหว่างสองหัวข้อ.

แผนที่ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับน้ำที่ไม่ดี

โครงร่างของโครงร่างนี้ดูเหมือนว่าจะจำลองโครงสร้างของแมงกะพรุนโดยให้คะแนนในพื้นที่ตอนบน ชื่อเรื่องหรือแนวคิด ตามด้วยชุดกล่องที่มีหัวข้อย่อยหรือหมวดของ ความคิด ในที่สุด ลักษณะหรือหลักการของแต่ละหัวข้อย่อยจะถูกบันทึกไว้ในรูปแบบของเส้นแนวตั้ง.

ที่ใช้ในแผนที่องค์ความรู้ประเภทนี้คือการจัดระเบียบเนื้อหาตามธีม หัวข้อย่อย และแนวคิดหลักที่ได้รับจากพวกเขา