การสร้างแบบจำลองเชิงลบ: มันคืออะไรและทำงานอย่างไร

การสังเกตผู้อื่นเป็นสิ่งสำคัญในระหว่างการพัฒนา เนื่องจากเป็นวิธีที่เราเรียนรู้วิธีชี้นำพฤติกรรมของเราเอง

ความคิดนี้คือสิ่งที่อยู่ใน แนวคิดการสร้างแบบจำลอง, อธิบายเพิ่มเติมโดย อัลเบิร์ต บันดูรา. ผู้คนดำเนินการและใครก็ตามที่สังเกตพวกเขาแนะนำพวกเขาในละครพฤติกรรมของพวกเขา การสังเกตผู้อื่นเป็นสิ่งสำคัญในระหว่างการพัฒนา เนื่องจากเป็นวิธีที่เราเรียนรู้วิธีชี้นำพฤติกรรมของเราเอง

แนวคิดนี้คือสิ่งที่อยู่ในแนวคิดของการสร้างแบบจำลอง ซึ่ง Albert Bandura อธิบายในเชิงลึกยิ่งขึ้น ผู้คนดำเนินการและใครก็ตามที่สังเกตพวกเขาแนะนำพวกเขาในละครพฤติกรรมของพวกเขา.

อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ว่าพฤติกรรมทั้งหมดจะดี บางครั้งการกระทำที่ไม่ต้องการก็ถูกลอกเลียนแบบ และนี่คือแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดของการสร้างแบบจำลองเชิงลบอธิบายรายละเอียดเพิ่มเติมในบทความนี้

การสร้างแบบจำลองเชิงลบมันคืออะไร?

ภายในข้อเสนอการเรียนรู้ทางสังคมของ Albert Bandura แบบจำลองเชิงลบเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นการเลียนแบบพฤติกรรมของผู้อื่นที่ไม่สมควรเป็นบุคคลที่มีการปรับตัวทางสังคม.

พวกเขามักจะเป็นพฤติกรรมที่บ่งบอกถึงอันตรายบางอย่างต่อผู้อื่นหรือต่อตนเอง แต่มีแรงกดดันทางสังคมเพียงพอที่จะเลียนแบบโดยเชื่อว่าอาจบ่งบอกถึงผลประโยชน์บางประเภท

instagram story viewer

กรอบทฤษฎีที่เป็นพื้นฐาน

คำว่า การสร้างแบบจำลอง ในวิสัยทัศน์ทั่วไปและเป็นกลางมากขึ้น หมายถึง กระบวนการเรียนรู้จากการสังเกต ซึ่งพฤติกรรมของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลนั้น เป็นตัวกระตุ้นความคิดทัศนคติและพฤติกรรมของผู้อื่น

ภายในจิตวิทยา การศึกษาการเลียนแบบถูกละเลยในทางปฏิบัติจนกระทั่งปี 1941 เมื่อมิลเลอร์และดอลลาร์พยายามเข้าใกล้มันจากมุมมองของพฤติกรรม ต่อมาในปี 2506 อัลเบิร์ต บันดูรา ได้เสนอทฤษฎีเกี่ยวกับการเลียนแบบพฤติกรรมเพื่อพยายามอธิบายการพัฒนาบุคลิกภาพผ่านการเรียนรู้ทางสังคม เมื่อเวลาผ่านไป คำว่า 'การเลียนแบบ' ก็ค่อยๆ แทนที่ด้วยคำว่า 'การสร้างแบบจำลอง' ภายในขอบเขตทางวิชาการ

ตามคำบอกเล่าของ Bandura เอง พฤติกรรมส่วนใหญ่ของมนุษย์เป็นผลมาจากการสังเกตพฤติกรรมนี้ในผู้อื่นและได้มาจากการสร้างแบบจำลอง ดังนั้นบุคคลที่เห็นว่าคนอื่นประพฤติตนได้รับความคิดว่าควรทำพฤติกรรมใดและใช้เป็นแนวทาง อิทธิพลของพฤติกรรมของผู้อื่นที่มีต่อตนเองอาจขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ เช่น สถานะที่มาจากหัวข้อที่อ้างอิงหรือระดับของเครือญาติ

กล่าวโดยกว้าง กระบวนการเลียนแบบเริ่มต้นด้วยการสังเกตพฤติกรรม ต่อมาใครก็ตามที่สังเกตจะรู้สึกว่าถูกระบุตัวตนกับใครก็ตามที่ทำสิ่งนั้นและดำเนินการเลียนแบบต่อไป หากการกระทำนั้นเกี่ยวข้องกับผลประโยชน์หรือรางวัลในระยะสั้น พวกเขาก็มีแนวโน้มที่จะหลอมรวมเข้ากับละครพฤติกรรมของพวกเขา

ตัวอย่างของการสร้างแบบจำลองเชิงลบ

ตามที่ได้ระบุไว้แล้ว แบบจำลองเชิงลบเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นการเลียนแบบพฤติกรรมที่ถือว่าไม่พึงประสงค์หรือไม่เหมาะสม เนื่องจากเกี่ยวข้องกับความเสียหายทั้งต่อบุคคลที่ดำเนินการและต่อบุคคลที่สาม

ความสามารถในการเลียนแบบคนอื่นนั้นปรับตัวได้สูงสำหรับเผ่าพันธุ์มนุษย์เพราะมันทำให้เรามีพฤติกรรมที่หลากหลายซึ่งเราสามารถรู้ล่วงหน้าว่าพวกมันจะมีพฤติกรรมบางอย่าง ประโยชน์ เพราะมันมีเหตุผลที่จะคิดว่าถ้าคนอื่นทำ เพราะมันทำให้พวกเขาได้รับบางสิ่งบางอย่าง ทำมัน

อย่างไรก็ตามไม่ใช่ทุกสิ่งที่ส่องแสงเป็นทอง หลายครั้งโดยไม่รู้ตัว การกระทำและวิธีการทำถูกเลียนแบบซึ่งไม่สามารถปรับตัวได้ในระยะยาว คนหนุ่มสาวโดยเฉพาะเด็ก ๆ มีความอ่อนไหวต่อการเรียนรู้นิสัยที่ไม่ดี โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากพวกเขายังไม่มีความสามารถในการแยกแยะระหว่างถูกและผิด เพื่อให้เข้าใจสิ่งนี้มากขึ้น เรามาดูตัวอย่างโดยละเอียดของการสร้างแบบจำลองเชิงลบที่นำไปปฏิบัติ.

1. ความบันเทิงที่รุนแรง

สื่อมีอิทธิพลอย่างมากต่อการกระทำ การคิด และทักษะของเรา

จากสื่อมวลชน ภาพยนตร์และซีรีส์ต่างเต็มไปด้วยฉากที่มีการฆาตกรรม การทำร้ายร่างกาย และการโจรกรรม

นอกจากนี้ยังสามารถเห็นได้ในภาพยนตร์มากกว่าหนึ่งเรื่องที่ส่งเสริมการเสพติดโดยปริยาย เช่น การบริโภคเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ และถึงแม้ว่าจะมีการควบคุมมากขึ้นในปัจจุบัน แต่ฉากที่มีคนสูบบุหรี่ก็ไม่น่าแปลกใจเลย

ทั้งหมดนี้สามารถมีอิทธิพลอย่างมากต่อจิตใจของเด็กหรือวัยรุ่นที่ได้เห็น ฉากที่มีเนื้อหารุนแรงนี้ปรากฏขึ้น เชื่อได้เลยว่าการเลียนแบบนักแสดงที่พวกเขาชื่นชอบทำให้ 'เย็น'.

ในกรณีที่รุนแรงที่สุด การเพลิดเพลินกับเนื้อหาประเภทนี้อาจล้าหลัง ทะเลาะวิวาทที่โรงเรียน ทำร้ายพ่อแม่ หรือประพฤติผิด พฤติกรรมไม่ชัดเจน ที่ต้องการ

อย่างไรก็ตาม สิ่งสำคัญคือต้องชี้แจงสิ่งที่เพิ่งพูดไป ณ จุดนี้ ความบันเทิงทั้งหมด ไม่ว่าจะในรูปแบบของภาพยนตร์ ซีรีส์ หรือวิดีโอเกม ไม่ควรถูกทำลายล้าง เป็นความรับผิดชอบของผู้ปกครองในการควบคุมสิ่งที่บุตรหลานต้องเผชิญ

2. ความรุนแรงภายใน

น่าเสียดายที่ความรุนแรงในบ้านเป็นหายนะทางสังคม ไม่ว่าจะเป็นสามีที่ทำร้ายภรรยาหรือพ่อแม่ที่ทารุณลูก ความรุนแรงประเภทนี้มีส่วนทำให้บุคคลถูกเอาเป็นแบบอย่างในทางลบ.

ในฐานะที่เป็นผู้ใหญ่ เขาอาจก่อความก้าวร้าวแบบเดียวกันนี้ต่อคู่ครองและลูกๆ ของเขา หรืออาจเป็นอย่างนั้นก็ได้ ว่าเขาเลียนแบบแม่ที่ถูกทารุณกรรมของเขาและกลายเป็นยอมจำนนและไม่สามารถปลดปล่อยตัวเองจากของเขา ห่วงโซ่.

3. การเหยียดเชื้อชาติและความเกลียดกลัวชาวต่างชาติ

แม้ว่าในปัจจุบันจะมีแนวความคิดที่วิพากษ์วิจารณ์อย่างมากเกี่ยวกับการเหยียดเชื้อชาติ ยังมีงานอีกมากที่ต้องทำและการแสดงความคิดเห็นเหยียดผิวไม่ใช่เรื่องแปลก.

เด็กที่เติบโตขึ้นมาในสภาพแวดล้อมที่มีความเข้าใจผิดเกี่ยวกับคนของ ชาติพันธุ์หรือสัญชาติที่เฉพาะเจาะจงมักจะจบลงด้วยการทำแบบเดียวกันและยิ่งไปกว่านั้นพวกเขา เชื่อ.

ความคิดเห็นที่เหยียดผิวไม่เพียงแต่ว่าเด็กจะทำพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์เท่านั้น แต่ในทางกลับกัน เขาจะสืบทอดความคิดเลือกปฏิบัติทั้งหมดที่พ่อแม่ของเขาสอนเขาด้วย

4. วัฒนธรรมการลอกเลียนแบบ

ตัวอย่างที่เป็นปัญหานี้อาจดูค่อนข้างเข้าใจยาก แต่แน่นอนว่าเป็นพฤติกรรมประเภทที่แพร่หลายมาก ในสังคมของเราที่ลอกเลียนผลงานของผู้อื่น พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์และเป็นอันตรายอย่างชัดเจน ค้นพบ

ถ้าเด็กที่จะเข้าชั้นเรียนเรียนรู้ที่จะคัดลอกและวางสิ่งที่เขียนในตำราเรียนเพราะครูของเขาได้เขียนไว้ ที่กล่าวว่าแม้ว่าจะดูเหมือนบางสิ่งที่ไม่เป็นอันตราย แต่ก็มีส่วนทำให้วัฒนธรรมการลอกเลียนแบบและวัฒนธรรมไม่ก่อให้เกิดสิ่งใหม่ ความคิด

น่าแปลกที่วันนี้ ทำให้เราประหลาดใจ คุ้มกับความซ้ำซ้อนที่นักการเมืองหรือผู้อ้างอิงทางสังคมคัดลอกงานขณะศึกษาระดับปริญญาหรือปริญญาโท ในทางกลับกัน บุคคลที่มีชื่อเสียงคนเดียวกันเหล่านี้ไม่ได้รับผลทางกฎหมายที่เหมาะสม

ทั้งหมดนี้ได้รับการส่งเสริมโดยด้านการศึกษาและโดยทั่วไปแล้วสื่อและระบบกฎหมาย พวกเขาสนับสนุนให้ผู้คนเชื่อว่าการคัดลอกสิ่งที่คนอื่นทำงานอย่างหนักเพื่อสร้างนั้นถูกต้องตามกฎหมาย.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

บันดูรา เอ. (1986). รากฐานทางสังคมของความคิดและการกระทำ: ทฤษฎีความรู้ความเข้าใจทางสังคม Prentice-Hall, Inc.
บันดูรา เอ. (1977). ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม หน้าผาแองเกิลวูด รัฐนิวเจอร์ซี: Prentice Hall
บันดูรา เอ. Ross, D. และ Ross, S. ถึง. (1961). ถ่ายทอดความก้าวร้าวผ่านการเลียนแบบโมเดลเชิงรุก วารสารจิตวิทยาผิดปกติและสังคม, 63, 575-582.