สถานการณ์ประหลาด: เทคนิคการประเมินความผูกพันของเด็ก

ปีแรกของชีวิตเด็กมีลักษณะของการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญหลายอย่างซึ่งการพัฒนาทางอารมณ์และการสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ สิ่งนี้ทำให้ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาเจาะลึกถึงความสัมพันธ์ด้านความปลอดภัยและความมั่นคงที่สร้างขึ้นระหว่างทารกและผู้ดูแลหลักของพวกเขา ผลงานที่โดดเด่นที่สุดคือทฤษฎีเอกสารแนบ, พัฒนาโดย จอห์น โบว์บี้ ระหว่างปี 2512 ถึง 2523

ความผูกพัน หมายถึง ความผูกพันทางอารมณ์ อารมณ์ และความรุนแรงที่เกิดขึ้นระหว่างทารกกับผู้ดูแลหลักมักจะเป็นแม่หรือพ่อ รูปแบบความผูกพันนี้เริ่มต้นในวัยเด็ก อายุประมาณ 3 เดือน และดำเนินต่อไปตลอดชีวิตในความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง คู่รัก และลูกๆ ด้วยวิธีนี้ทัศนคติของผู้ปกครองที่มีต่อลูกและประเภทของความผูกพันที่จัดตั้งขึ้นระหว่าง ทั้งสองจะเป็นตัวกำหนดคุณภาพของความผูกพันทางอารมณ์ที่ทารกจะสร้างขึ้นตลอด ตลอดชีพ

แม้ว่า Bowlby จะวางรากฐานของทฤษฎีนี้ แต่ก็เป็นนักจิตวิทยา Mary Ainsworth ซึ่งในปี 1960 ได้อธิบายอย่างละเอียด เทคนิคการประเมินสิ่งที่แนบมาครั้งแรกที่เรียกว่า "สถานการณ์แปลก". มาดูกันว่าประกอบด้วยอะไรบ้าง

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ทฤษฎีความผูกพันและความผูกพันระหว่างพ่อแม่และลูก"

เทคนิคสถานการณ์ประหลาด

นี่คือ เทคนิคที่ออกแบบโดยนักจิตวิทยา Mary Ainsworth และใช้ในจิตวิทยาพัฒนาการ เพื่อกำหนดลักษณะของรูปแบบความผูกพันในเด็กอายุตั้งแต่ 12 เดือนขึ้นไป เทคนิคนี้เกี่ยวข้องกับการศึกษาเด็กในสภาพห้องปฏิบัติการ ปฏิสัมพันธ์กับผู้ดูแลหลักและผู้ใหญ่ที่แปลกประหลาด โดยจำลองสถานการณ์สามประเภท:

• ปฏิสัมพันธ์ตามธรรมชาติระหว่างผู้ดูแลและเด็ก ต่อหน้าของเล่น.
• การแยกผู้ดูแลระยะสั้นและ การเผชิญหน้าสั้น ๆ กับบุคคลแปลก ๆ.
• ตอนเข้าพบผู้ดูแล

การทดลองได้ดำเนินการในห้องเล็ก ๆ ที่มีกระจกเงา เพื่อที่จะสังเกตพฤติกรรมของทารกอย่างลับๆ กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยครอบครัวชนชั้นกลางชาวอเมริกันจำนวน 100 ครอบครัวที่มีทารกอายุระหว่าง 12 ถึง 18 เดือน

ขั้นตอนที่ต้องปฏิบัติตาม

ขั้นตอนประกอบด้วย การสังเกตพฤติกรรมของทารกเป็นชุด 8 ตอน ซึ่ง ใช้เวลาประมาณ 3 นาทีในแต่ละครั้ง สามารถย่อให้สั้นลงได้หากทารกอยู่มากเกินไป เป็นทุกข์ ขั้นตอนต่าง ๆ ของการทดลองแสดงไว้ด้านล่าง:

1. แม่ ทารก และผู้ทดลอง

ในระยะนี้ผู้สังเกต แนะนำแม่และลูกสู่ห้องทดลองที่มีของเล่น. ใช้เวลาประมาณ 30 วินาที

2. แม่และเด็ก

ในภาคนี้ เด็กน้อยกำลังสำรวจห้องและของเล่นในขณะที่แม่ไม่ร่วมกิจกรรม

3. คนแปลกหน้าเข้าร่วมกับแม่และลูกชาย

เป็นช่วงเวลาที่คนแปลกหน้าเข้ามาในห้อง ในช่วงนาทีแรก เขาจะเงียบ เพื่อสนทนากับแม่ในนาทีที่สอง ในช่วงนาทีที่สาม คนแปลกหน้าเริ่มเข้าใกล้ทารก.

4. แม่ทิ้งลูกและคนแปลกหน้าไว้คนเดียว

เป็นตอนแรกของการแยกทางที่ แม่ออกจากห้อง. พฤติกรรมของคนแปลกหน้าสอดคล้องกับพฤติกรรมของทารก

5. แม่กลับมา คนแปลกหน้าจากไป

เป็นการพบกันครั้งแรกของ แม่เข้ามาทักทายและปลอบลูกน้อยพยายามพาเขากลับไปทำกิจกรรมการพนันของเขา

6. แม่ทิ้งลูก

นี่เป็นระยะที่สองของการแยกจากกัน

7. คนแปลกหน้ากลับมา

การพลัดพรากจากแม่ยังคงดำเนินต่อไป แต่ตอนนี้คนแปลกหน้าเข้ามาเพื่อพยายามโต้ตอบกับลูก

8. แม่กลับมาและคนแปลกหน้าจากไป

เป็นตอนรวมตัวครั้งที่ 2 ที่แม่เข้ามา, อุ้มทารกและคนแปลกหน้าออกจากห้อง

การจำแนกรูปแบบไฟล์แนบ

การจำแนกประเภทเอกสารแนบนั้นส่วนใหญ่มาจากการสังเกตพฤติกรรมปฏิสัมพันธ์ 4 อย่างที่มุ่งตรงไปยังมารดาในตอนการกลับมาพบกันอีกครั้ง (ตอนที่ 5 และ 8) พฤติกรรมเหล่านี้คือ:

• ความใกล้เคียงและการค้นหาผู้ติดต่อ.
• ติดต่อบำรุงรักษา
• การหลีกเลี่ยงความใกล้ชิด และติดต่อ
• ทนทานต่อการสัมผัสและความสะดวกสบาย

ผู้สังเกตสังเกตพฤติกรรมที่แสดงในช่วงเวลา 15 วินาทีและให้คะแนนความรุนแรงของพฤติกรรมในระดับ 1 ถึง 7 ในตอนท้ายของการสังเกต มีการกำหนดรูปแบบความผูกพันสามรูปแบบเพื่ออธิบายความผูกพันที่ทารกแสดงออกกับมารดา

1. ไฟล์แนบที่ปลอดภัย

ทารกรู้สึกปลอดภัยที่จะสำรวจอย่างอิสระระหว่างตอนแยกกัน. พวกเขาแสดงความทุกข์ใจเมื่อแม่จากไปและตอบสนองอย่างกระตือรือร้นเมื่อเธอกลับมา รูปแบบนี้เกิดขึ้นใน 65% ของทารก

2. สิ่งที่แนบมาหลีกเลี่ยง

ทารกที่รวมอยู่ในแนวทางนี้ได้รับการอธิบายว่าไม่ปลอดภัย-หลีกเลี่ยง พวกเขาแสดงความกังวลเล็กน้อยเกี่ยวกับการพลัดพราก และเมื่อแม่กลับมา พวกเขามักจะหลีกเลี่ยง. กรณีนี้เกิดขึ้นใน 25% ของทารก

3. เอกสารแนบไม่ชัดเจน

ทารกแสดงอาการวิตกกังวลตลอดขั้นตอนทั้งหมด โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระหว่างการแยกจากกัน การพบปะกับผู้ดูแลทำให้เกิดความโกรธปะปนกัน จ่าหน้าถึงเดียวกัน รูปแบบนี้เกิดขึ้นในทารกเพียง 10% เท่านั้น

หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับไฟล์แนบและประเภทต่าง ๆ คุณสามารถอ่านบทความนี้: "สิ่งที่แนบมาลูก: ความหมาย ฟังก์ชัน และประเภท"

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• Bowlbz, เจ. (1993). เอกสารแนบ: สิ่งที่แนบมาและการสูญเสีย ไอบีเรีย ไพดอส
• วอลลิน, ดี. (2012). สิ่งที่แนบมาในจิตบำบัด เดส์คลี เดอ บราวเวอร์.