จิตวิทยาสำหรับเด็ก: มันคืออะไรและพื้นที่ของการแทรกแซงคืออะไร

บริการช่วยเหลือทางจิตวิทยามักจะถูกปรับให้เข้ากับประชากรที่พวกเขาตั้งใจไว้ เช่น กลุ่มที่เล็กที่สุด

ในบทความนี้เราจะพยายามตอบคำถามของ จิตวิทยาสำหรับเด็กคืออะไร; อะไรคือการใช้งานหลักที่วิทยาศาสตร์นี้ต้องช่วยผู้เยาว์ในสถานการณ์ต่างๆ แยกแยะความแตกต่างของแต่ละคนและอธิบายในเชิงลึกเพื่อให้เข้าใจถึงความแตกต่าง

• บทความที่เกี่ยวข้อง: “พัฒนาการเด็ก 6 ระยะ (พัฒนาการทางร่างกายและจิตใจ)”

จิตวิทยาเด็กคืออะไร?

เมื่อเราพูดถึงจิตวิทยาสำหรับเด็ก เราหมายถึงสิ่งเหล่านั้นทั้งหมด การประยุกต์ใช้จิตวิทยาทั่วไป มุ่งหมายที่จะนำไปใช้ในผู้เยาว์ซึ่งเนื่องจากลักษณะและเงื่อนไขของพวกมันจำเป็นต้องมีวิธีการและกระบวนการเฉพาะที่ปรับให้เข้ากับระดับวิวัฒนาการ

เพื่อให้เข้าใจคำถามนี้ เราต้องรู้คำจำกัดความของจิตวิทยาก่อน วิทยาศาสตร์ที่อุทิศให้กับการศึกษาและวิเคราะห์คืออะไร พฤติกรรมและกระบวนการคิดที่ผู้คนดำเนินการ ทั้งแบบรายบุคคลและเป็นกลุ่ม และในบริบทที่แตกต่างกันมาก ต่างๆ.

ดังนั้น, จะมีวิธีการศึกษาพฤติกรรมเหล่านี้ต่างกันไปขึ้นอยู่กับตัวแปรต่างๆ อายุของวิชาจะเป็นหนึ่งในปัจจัยที่สำคัญที่สุด. แม้แต่ในผู้เยาว์ก็ไม่สามารถสรุปได้เนื่องจากมีช่วงเวลาวิวัฒนาการที่แตกต่างกันมากจาก ตั้งแต่เด็กปฐมวัยจนถึงวัยรุ่น ดังนั้น จิตวิทยาสำหรับเด็กจึงต้องปรับให้เข้ากับแต่ละกรณี

ในกรณีนี้งานของจิตวิทยาคือการศึกษาประชากรเด็กเพื่อสรุปความเหมือนและความแตกต่างที่สามารถ ตอบสนองและพัฒนาวิธีการที่มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ปัญหาทั้งหมดหรืออย่างน้อยบางส่วนที่มี ระบุ.

ในแง่นั้นจะเป็นงานที่สำคัญในด้านจิตวิทยาสำหรับเด็กในการวิเคราะห์และแยกแยะตัวแปรทั้งหมดในระดับพันธุกรรมและสิ่งแวดล้อมที่อาจมี อิทธิพลบางอย่างต่อความผิดปกติเหล่านี้ ไม่ว่าจะในระดับความสามารถทางอารมณ์ การเรียนรู้ สังคม หรือพัฒนาการก็ตาม.

ทั้งสองด้าน ทางชีววิทยา โดยมีแนวโน้มว่าอาจมีแนวโน้มทางพันธุกรรมต่อลักษณะเฉพาะอย่างใดอย่างหนึ่ง และของสิ่งแวดล้อม ซึ่งรวมถึงสิ่งแวดล้อมและ ประเภทการเลี้ยงดูของพ่อแม่และผู้ใหญ่อ้างอิงอื่น ๆ โต้ตอบเพื่อกำหนดวิธีที่เด็กจะประพฤติและวิธีที่เขาจะคิด ดังนั้นความสำคัญของจิตวิทยาเด็กที่มีความเข้าใจทั้งสองด้านอย่างลึกซึ้ง

หน้าที่ต่าง ๆ ของจิตวิทยาสำหรับเด็กชายและเด็กหญิง

หลังจากให้ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจิตวิทยาสำหรับเด็กแล้ว เราสามารถมุ่งเน้นไปที่วิธีต่างๆ ที่สาขาของ .นี้ วิทยาศาสตร์สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติเพื่อให้เกิดการปรับปรุงในชีวิตของผู้คนได้ ในกรณีนี้คือผู้เยาว์

แล้ว เราจะทบทวนวิธีการหลักบางประการที่จิตวิทยาสามารถช่วยเด็กๆ ในบริบทต่างๆ ได้.

1. ความผิดปกติทางจิต

รูปแบบแรกของการแทรกแซงทางจิตวิทยาสำหรับเด็กคือสิ่งที่อุทิศให้กับ การประเมินและการรักษาโรคจิตเภทต่างๆ. นี่อาจเป็นสาขาที่ได้รับความนิยมมากที่สุดหรืออย่างน้อยก็สาขาหนึ่งที่เกิดซ้ำมากที่สุดเมื่อเราคิดถึงวิธีที่วิทยาศาสตร์นี้สามารถนำไปใช้กับผู้เยาว์ได้

นักจิตวิทยาด้านสุขภาพที่เชี่ยวชาญด้านเด็กจะมีความสามารถทางไซโครเมทริกและเครื่องมือในการประเมิน เด็กในระดับจิตใจและด้วยเหตุนี้จึงแยกแยะว่าเป็นไปได้หรือไม่ที่ผู้ป่วยมีความผิดปกติ จิตวิทยา เมื่อตรวจพบความเจ็บป่วยดังกล่าวแล้ว ผู้เชี่ยวชาญจะจัดทำแผนการรักษา

แน่นอน, การแทรกแซงการรักษานี้จะได้รับการควบคุมเพื่อปรับให้เข้ากับขั้นตอนวิวัฒนาการของผู้เยาว์และลักษณะส่วนบุคคลของพวกเขา. โดยทั่วไป งานนี้ต้องอาศัยความร่วมมืออย่างต่อเนื่องของผู้ปกครองของเด็ก เนื่องจากต้องดูแล แนวทางที่กำหนดโดยผู้เชี่ยวชาญเพื่อทำงานที่บ้านต่อและบรรลุความก้าวหน้าในเวลาอันสั้น เป็นไปได้

ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาเด็กยังต้องประสานงานกับโรงเรียนเพื่อรับข้อมูลเกี่ยวกับสถานการณ์ที่โรงเรียน ตัวเองและข้อมูลอื่น ๆ ที่น่าสนใจที่อาจเป็นประโยชน์สำหรับการวินิจฉัยและการรักษา เพื่อค้นหาประโยชน์สูงสุดสำหรับ น้อยลง การทำงานร่วมกันระหว่างมืออาชีพและสถาบันนี้มีประโยชน์มาก

2. โรคอินทรีย์

มีโรคอินทรีย์ที่สามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงในระดับร่างกายและ / หรือจิตใจได้ เมื่อเป็นประเภทที่สอง เรากำลังเผชิญกับการดำเนินการทางจิตวิทยาสำหรับเด็กอีกสาขาหนึ่ง อย่างเท่าเทียมกัน นักจิตวิทยาควรประเมินขอบเขตของโรคนี้ในผู้เยาว์.

งานประเมินเช่นเมื่อเราพูดถึงโรคจิตเภทควรดำเนินการในลักษณะที่ปรับให้เข้ากับความสามารถของเด็กทั้ง โดยขั้นตอนของการพัฒนาที่พบและโดยการเปลี่ยนแปลงที่โรคอินทรีย์อาจเกิดขึ้นในระดับหนึ่ง จิตวิทยา

หลังการประเมิน โปรแกรมการรักษาเพื่อพยายามลดผลที่ตามมาดังกล่าวให้น้อยที่สุด เพื่อแก้ไขให้ครบถ้วนหากเป็นไปได้ และแม้กระทั่งเพื่อคาดการณ์การพัฒนาหากความเสียหายยังไม่เกิดขึ้นแต่คาดว่าจะเกิดขึ้นหากไม่ดำเนินการตามขั้นตอนเพื่อป้องกัน

ในทำนองเดียวกัน นักจิตวิทยาจะมีงานสอนกับพ่อแม่หรือผู้ปกครองของผู้เยาว์ที่ได้รับผลกระทบ โดยให้แนวทางปฏิบัติสำหรับ เพื่อให้สามารถดูแลเด็กได้ดีที่สุดและด้วยวิธีนี้ความเสน่หาของเขาในระดับจิตใจจะลดลงอย่างน้อย บางส่วน

3. การสนับสนุนโรงเรียน

ร่างของที่ปรึกษาโรงเรียนแสดงถึงแนวปฏิบัติทางจิตวิทยาสำหรับเด็กอีกแนวหนึ่ง เป็นความเชี่ยวชาญเฉพาะทางของจิตวิทยาที่ถูกกำหนดให้บรรลุวัตถุประสงค์หลายประการในด้านของโรงเรียนและสถาบัน. หนึ่งในนั้นคือการระบุความต้องการด้านการศึกษาที่มีอยู่ในหมู่นักเรียน และว่าพวกเขาจะได้รับการตอบสนองหรือไม่

พวกเขายังต้องให้แนวทางในระดับจิตวิทยาแก่ทีมครูของสถาบันและครอบครัวของนักเรียนด้วย แน่นอนว่างานของพวกเขากับนักเรียนเองจะมีความสำคัญอย่างยิ่ง คุณต้องระบุปัญหาที่เป็นไปได้ที่อาจคุกคามความสำเร็จของวัตถุประสงค์ทางการศึกษาเพื่อให้สามารถแก้ไขได้โดยเร็วที่สุด

หากเด็กบางคนมีความต้องการพิเศษ ที่ปรึกษาก็จะมีภารกิจในการประสานงานทรัพยากรที่จำเป็นเพื่อให้สิ่งเหล่านี้ นักศึกษาสามารถรับการศึกษาด้วยวิธีที่ปรับให้เหมาะสมและเหมาะสมสำหรับพวกเขา บรรลุการใช้ประโยชน์และการพัฒนาที่ดีที่สุด ความสามารถ

กล่าวโดยย่อ ร่างของที่ปรึกษาโรงเรียนซึ่งเป็นตัวแทนของหนึ่งในสาขาจิตวิทยาสำหรับเด็กมี ให้คำปรึกษาและประสานงานระหว่างนักเรียนเอง ครอบครัว และทีมการศึกษา.

• คุณอาจสนใจ: "แนวทางการศึกษา: มันคืออะไรและมันช่วยนักเรียนอย่างไร"

4. จิตวิทยาการกีฬาสำหรับเด็กและวัยรุ่น

จิตวิทยาการกีฬาอีกแขนงหนึ่งสำหรับเด็กซึ่งกำลังเพิ่มขึ้นก็คือจิตวิทยาการกีฬาสำหรับเด็กและวัยรุ่น การแสดงกีฬาในบางสาขาวิชา ทั้งสำหรับผู้เยาว์และผู้ใหญ่ จะขึ้นอยู่กับความสามารถทางกายภาพของพวกเขาสำหรับกิจกรรมดังกล่าว แต่ยังขึ้นกับปัจจัยทางจิตวิทยาด้วย

นักจิตวิทยาการกีฬาจะเป็นมืออาชีพที่รับผิดชอบการทำงานกับปัจจัยเหล่านี้โดยพยายามขจัดข้อ จำกัด ทั้งหมด ที่บุคคลซึ่งในกรณีนี้เป็นเด็กหรือวัยรุ่นอาจมีและกำลังจำกัดการพัฒนาในกีฬาที่ การปฏิบัติ ไม่เพียงแต่เกี่ยวกับการลดข้อจำกัดเท่านั้น แต่ยังจำเป็นต้องเพิ่มขีดความสามารถเชิงบวกที่เด็กมีอยู่แล้วด้วย.

เช่นเดียวกับในสถานการณ์อื่น ๆ ของจิตวิทยาสำหรับเด็ก ผู้เชี่ยวชาญจะต้องประเมินเด็กเพื่อทราบลักษณะเฉพาะ ของกรณีของคุณ เนื่องจากแต่ละรายการจะแตกต่างกันและจะต้องมีแผนปฏิบัติการที่เป็นรูปธรรมและเป็นส่วนตัวเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ทำเครื่องหมาย

ดังนั้นความแตกต่างส่วนบุคคลของผู้เยาว์แต่ละคนจะเป็นตัวกำหนดวิธีการเข้าหางานของนักจิตวิทยาการกีฬา งานนี้จะละเอียดอ่อนเป็นพิเศษเมื่อต้องรับมือกับเด็กเล็ก ซึ่งทักษะการจัดการอารมณ์ยังอยู่ในช่วงเริ่มต้นของการพัฒนา

ในกรณีเช่นนี้ ควรเน้นการทำงานของจิตวิทยาเด็ก ที่ผู้เยาว์เรียนรู้ที่จะพัฒนาความสามารถของตนเพื่อให้ได้ผลงานที่ดีในการเล่นกีฬา แต่สนุกไปกับมันโดยไม่ถูกกดดันซึ่งบางครั้งอาจมากเกินกว่าจะรับไหว

นักจิตวิทยาการกีฬาต้องสอนพวกเขาให้หาความสัมพันธ์ระหว่างผลลัพธ์และความหลงใหลของพวกเขาไม่ได้กลายเป็นสาเหตุของความวิตกกังวล แต่เป็นช่วงเวลาแห่งความสนุกสนานและความสุข

แม้ว่าจะมีวิธีอื่นๆ ในการใช้จิตวิทยากับเด็ก ซึ่งเราสามารถทบทวนได้ในย่อหน้าเหล่านี้ เป็นสิ่งสำคัญที่สุดบางส่วนซึ่งผู้เชี่ยวชาญของวิทยาศาสตร์นี้ทำงานเพื่อปรับปรุงชีวิตของ ผู้เยาว์