ผลของการเลือกอาชีพที่ดีต่อคนหนุ่มสาว

ความสนใจในการเขียนบทความนี้เกี่ยวกับการแนะแนวอาชีพในการเลือกอาชีพเกิดขึ้นเมื่อฉันเห็นในการปรึกษาหารือว่าคนหนุ่มสาวบางคนจบอาชีพไปแล้ว เกิดปัญหาวิตกกังวล กลัว ไม่แน่ใจ และรู้สึกว่าไม่สามารถทำงานสำเร็จได้ เนื่องจากตระหนักว่าอาชีพที่เลือกไม่ใช่อาชีพที่ตนชอบหรือเหมาะสมกับตน ความกังวล

ในแง่นี้ มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่าที่จะรู้สึกถึงการตระหนักรู้ในตนเองผ่านการเลือกอาชีพด้วยเนื่องจากพวกเขาอยู่ในขั้นตอนการพัฒนาตนเอง

ที่นี่เราจะทบทวนแนวคิดหลักหลายประการที่สามารถนำมาใช้โดยผู้ที่อยู่ในสถานการณ์ที่สำเร็จการศึกษาจากวิชาชีพหรืออาชีพแล้วและมี พบว่าไม่ใช่ทางเลือกที่ตนเองหลงใหลและคนหนุ่มสาวที่อยู่ในวัยเรียนจึงควรตัดสินใจเลือกอาชีพที่ พวกเขาต้องการเรียน

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "จิตวิทยาการทำงานและองค์กร อาชีพกับอนาคต"

การแนะแนวอาชีพเริ่มต้นเมื่ออายุเท่าไร

ยิ่งเร็วเท่าไรก็ยิ่งส่งผลดีต่อการก่อตัวในวัยรุ่นเท่านั้น. แต่ยิ่งไปกว่านั้น จะต้องชัดเจนว่ากระบวนการค้นหาอาชีพไม่ใช่สิ่งที่ดำเนินการทีละคนเท่านั้น แต่เป็นปรากฏการณ์ที่มีพื้นฐานมาจากปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

ดังนั้นภายในหลักสูตร "วิธีพัฒนาอัตลักษณ์ทางวิชาชีพผ่านความรู้ในตนเอง" ที่สอนมาหลายปีจึงมีกลุ่มของ นักเรียนมัธยมปลายและนักเรียนมัธยมปลายซึ่งเมื่อจบหลักสูตรสามารถสังเกตได้ว่าพวกเขาสามารถค้นพบและยืนยันความสามารถ ความสนใจ และ แรงจูงใจ พวกเขาแสดงข้อโต้แย้งส่วนตัวอย่างชัดเจนยิ่งขึ้นว่าทำไมพวกเขาต้องการอาชีพดังกล่าว

นอกจากนี้ในการประชุมเชิงปฏิบัติการกับผู้ปกครองและนักเรียนก็เห็นได้ชัด ความกระตือรือร้นที่ดีในการแบ่งปันข้อมูลนี้กับครอบครัว. การบอกให้คนอื่นรู้ว่าคุณอยากพัฒนาอาชีพประเภทใดมากที่สุด คุณจะสามารถพัฒนาความรู้สึกถึงความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ได้

นักเรียนที่เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการนี้เมื่อเรียนมัธยมศึกษาปีที่หนึ่งหรือสองมีความพึงพอใจในการหางานทำในแผนงานในอนาคต พวกเขาได้รับความมั่นใจและความปลอดภัยที่ดีขึ้นในความสามารถและความท้าทายที่นำเสนอโดยประสบการณ์การทำงานครั้งแรกของพวกเขา

• คุณอาจสนใจ: "การพัฒนาตนเอง: 5 เหตุผลในการสะท้อนตนเอง"

ขั้นตอนของกระบวนการ

กระบวนการที่จำเป็นในการเตรียมวัยรุ่นและเยาวชนให้พร้อมสำหรับการพัฒนาตนเองในการเลือกอาชีพเป็นอย่างไร? ขั้นตอนของมันมีดังนี้

1. การประเมินความถนัด ความสนใจส่วนตัว ความฉลาด บุคลิกภาพ

ลักษณะทางจิตวิทยาเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของตัวแปรที่เกี่ยวข้องมากที่สุด เพื่อเลือกโอกาสทางอาชีพอันเนื่องมาจากลักษณะหรือทำให้บุคคลผิดหวัง

2. รู้และวิเคราะห์ผลที่ได้รับในแต่ละพื้นที่

งานนี้ดำเนินการกับที่ปรึกษาและวัตถุประสงค์คือ ระบุและยืนยันความสามารถที่บุคคลนั้นแสดงออกมาแล้วในแต่ละโอกาสที่พวกเขามี ภายในประสบการณ์ด้านวิชาการ สังคม ครอบครัว นันทนาการ และกีฬา

3. ระบุพื้นที่โอกาสของคุณ

นี้ ช่วยให้คุณพัฒนาความสามารถอื่นๆ ที่จำเป็นสำหรับความสนใจที่คุณค้นพบแล้ว

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "เมทริกซ์ SWOT ส่วนบุคคล: มันคืออะไร บางส่วน และทำอย่างไร"

4. เน้นข้อมูลตัวเองเพื่อความรู้ในตัวเอง

นั่นคือ ให้ตระหนักถึงประสบการณ์ของพวกเขาที่ทำให้เขาหรือเธอมีพัฒนาการทางจิตใจ อารมณ์ และร่างกาย

5. ระบุวิธีการพัฒนาแรงจูงใจ

ในเฟสนี้ สำรวจประเด็นว่าเหตุใดจึงเกิดความสนใจในบางพื้นที่ให้เห็นชัดเจนว่าอะไรเป็นแรงจูงใจที่ทำให้คุณรู้สึกอยากทราบหรือเรียนรู้สิ่งใหม่

6. ลงมือทำและไตร่ตรองเพื่อพัฒนาความรู้สึกของความสำเร็จ

นี้ ช่วยให้เกิดความรู้สึกมั่นคง มั่นใจในตนเอง และการประเมินตนเองในเชิงบวกเพื่อให้คุณสามารถรับฟังความคิดเห็นจากเพื่อน ครอบครัว หรือผู้ปกครอง เพื่อช่วยประเมินการตัดสินใจของคุณและความคิดเหล่านั้นจะไม่สร้างความสงสัยหรือความสับสน

7. บูรณาการข้อมูล

ทบทวนเรื่องที่สนใจหลายๆ ครั้งตามความจำเป็นเพื่อ โครงสร้างการตัดสินใจของคุณ.

8. แนะนำให้พ่อแม่หรือผู้ปกครองตามกฎหมาย

เป้าหมายที่นี่คือการแนะนำผู้ปกครองให้ ที่สามารถติดตามและช่วยเหลือบุตรหลานของคุณได้ในกระบวนการนี้.

• คุณอาจสนใจ: "การบำบัดเด็ก: มันคืออะไรและมีประโยชน์อย่างไร"

ขั้นตอนการเตรียมและกำหนดความคาดหวัง

การผ่านขั้นตอนนี้จะช่วยเตรียมนักเรียนให้มีความรับผิดชอบต่อตนเองมากขึ้น พัฒนาการจัดการตนเองเพื่อบรรลุเป้าหมายและความสนใจของตนเอง และเสริมสร้างความนับถือตนเองและความรอบรู้ในตนเอง เป็นแหล่งข้อมูลสำคัญสำหรับการฝึกอบรมในการพัฒนาตนเอง

จากที่นี่คุณจะเห็นถึงความเป็นไปได้ที่แท้จริงที่มีอยู่ในสาขาวิชาการและวิชาชีพถึง ที่คุณสามารถตัดสินใจได้อย่างอิสระโดยอิงจากการสำรวจภายในและความรู้ในตนเอง. ทั้งหมดนี้ในขณะที่แนะนำผู้ปกครองให้ร่วมมือและมีส่วนร่วมในกระบวนการของ การปฐมนิเทศได้รับการแจ้งอย่างถูกต้องในความเป็นจริงทางการศึกษาเพื่อให้พวกเขาเชื่อมั่นในการเลือกของพวกเขา ลูกชาย

สำหรับการพัฒนาเยาวชนในขั้นนี้ถือว่ามีกระบวนการที่เหมาะสมเพียงพอสำหรับเยาวชนแต่ละคนในการเลือกอาชีพ จะสามารถสร้างความพึงพอใจกับการตัดสินใจของตนได้ ช่วยให้คุณบรรลุความรู้สึกของความสำเร็จและการตระหนักรู้ในตนเอง.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ความต้องการในการตระหนักรู้ในตนเอง: มันคืออะไร ตามที่ Maslow กล่าว"

จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อการแข่งขันได้เริ่มขึ้นแล้ว?

แต่... จะเกิดอะไรขึ้นกับคนหนุ่มสาวที่ไม่สามารถผ่านขั้นตอนนี้และพบว่าตัวเองอยู่ในช่วงเวลาที่สำคัญในชีวิตโดยเห็นว่าพวกเขาไม่สามารถมีชีวิตที่มีประสิทธิผลได้เนื่องจากพวกเขาทำผิดพลาด การเลือกอาชีพและพัฒนาความรู้สึกไม่พึงพอใจ ลดระดับ กังวล กลัว ความไม่มั่นคง วิตกกังวล และเศร้า โดยไม่สามารถหาความหมายใหม่ให้กับตนได้ ชีวิต?

กรณีนี้แนะนำให้ไปจิตบำบัด เพื่อค้นหาความหมายในชีวิตอีกครั้ง สิ่งนี้เกิดขึ้นโดย:

• เปลี่ยนความเข้าใจของคุณเมื่อเผชิญกับความกลัว ความวิตกกังวล ความไม่มั่นคงที่ขัดขวางไม่ให้คุณลงมือทำและเติมเต็มความปรารถนาที่เกิดขึ้นในตัวบุคคล
• การค้นหาสิ่งที่ขัดขวางไม่ให้คุณค้นพบตัวเองและความสามารถในการเลือกอนาคตที่มอบความพึงพอใจส่วนตัวและในการทำงาน เพื่อให้คุณสามารถสร้างปัจจุบันของคุณขึ้นมาใหม่ได้
• ปรับปรุงประสบการณ์ที่สร้างวิกฤตทางอารมณ์นั้น ให้มีการเรียนรู้ในสิ่งที่ไม่มีอีกต่อไป มีประโยชน์ใช้สอยและพัฒนาความรู้สึกบรรลุผลสัมฤทธิ์ผ่านโอกาสทางวิชาการหรืออาชีพใหม่ๆ
• เลิกรู้สึกหงุดหงิดในการจัดการความคิดสร้างสรรค์ของคุณไปสู่ความสนใจใหม่ๆ
• พัฒนาของคุณ ค่านิยม.
• มีข้อมูลอ้างอิง เรื่องราวความสำเร็จ และเครือข่ายสนับสนุนกับผู้คนที่หล่อเลี้ยงความรู้สึกถึงความสำเร็จของคุณ
• เริ่มทีละเล็กทีละน้อยเพื่อทำกิจกรรมที่คุณชอบ

ด้วยการกระทำเหล่านี้ ซึ่งสามารถทำได้ในการประชุมกับผู้เชี่ยวชาญหรือด้วยการจัดการตนเอง คุณสามารถเริ่ม เปลี่ยนแปลงโดยพิจารณาจากการค้นพบว่าตัวคุณเองมีทุกสิ่งอยู่แค่เพียงปลายนิ้วสัมผัส เพื่อหาวิธีใหม่ๆ ในการทำงาน ชีวิต.

บทสรุป

เราสามารถสรุปได้ว่า ไม่ใช่คนหนุ่มสาวทุกคนที่จะสามารถพัฒนาความรู้ในตนเองที่ดีได้ ด้วยความรู้สึกถึงความสำเร็จที่กระตุ้นความภาคภูมิใจในตนเองของพวกเขา และความมั่นคงที่ช่วยให้ตัดสินใจได้โดยไม่รู้สึกว่าได้รับอิทธิพลจากความปรารถนาหรือความสนใจของพ่อแม่ที่แยกพวกเขาออกจากตัวตนที่แท้จริง อย่างไรก็ตาม มีแหล่งข้อมูลสำหรับเปลี่ยนเส้นทางสถานการณ์เหล่านี้