สิ่งที่แนบมาคืออะไร? ความหมายและประเภทของเอกสารแนบ

ผู้คนมักสงสัยว่าเรามีประสบการณ์ในวัยเด็กมากแค่ไหน โดยเฉพาะอย่างยิ่งประสบการณ์ที่เราสามารถทำได้ แบ่งปันกับผู้ปกครองหรือบุคคลที่เกี่ยวข้องอื่น ๆ ซึ่งอาจกำหนดวิถีชีวิตและความสัมพันธ์ของเราได้ ผู้ใหญ่

มนุษย์มาถึงโลกที่จมอยู่ในความอ่อนแออย่างแท้จริง เนื่องจากต้องใช้เวลาหลายเดือนกว่าจะบรรลุเอกราชขั้นต่ำ นั่นคือเหตุผลที่เราพึ่งพาผู้อื่นเพื่อความอยู่รอด สร้างความผูกพันที่จำเป็นต่อสิ่งที่แนบมากับสภาพแวดล้อมที่ใกล้ชิดของเรา

ตัวเลขที่แนบมาเหล่านี้ไม่เพียงแต่รับประกันทรัพยากรที่จำเป็นต่อการอยู่รอด แต่ยังรวมถึงทรัพยากรที่จำเป็นด้วย ที่จะมีชีวิตอยู่เพราะจะกลายเป็นแหล่งแรกแห่งความรักและความเข้าใจที่ลูกจะคาดหวังและ ความปรารถนา

นั่นคือเหตุผลที่ความผูกพันมีส่วนสำคัญในการสร้างรากฐานพื้นฐานของความรู้สึกปลอดภัยส่วนตัวในยุควิกฤตสำหรับการเติบโตทางอารมณ์และสังคม การรู้จักเขาจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องเข้าใจว่าเราเป็นใครและทำไม

• บทความแนะนำ: "ทฤษฎีความผูกพันและความผูกพันระหว่างพ่อแม่และลูก"

ไฟล์แนบ: มันคืออะไร?

สิ่งที่แนบมาเป็นแนวคิดที่ศึกษาอย่างกว้างขวางในวรรณคดีทางวิทยาศาสตร์โดยเฉพาะจากทฤษฎีของ จอห์น โบว์บี้ เกี่ยวกับการสร้างความสัมพันธ์ครั้งแรกของเราในวัยเด็ก

เป็นคำที่หมายถึงวิธีเฉพาะที่ผู้คนมักจะมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ที่พวกเขาสร้าง ความผูกพันที่เกี่ยวข้อง รวมถึงความรู้สึกของความสนิทสนมและความมุ่งมั่นซึ่งสร้างความสัมพันธ์อันละเอียดอ่อนของความสัมพันธ์ มนุษย์.

สิ่งที่แนบมาจะเป็นรูปดาวห้าแฉกที่ทำนองเพลงทางสังคมจะพัฒนาและจะหยั่งรากลึกในยามรุ่งอรุณของความสัมพันธ์ครั้งแรก ในช่วงเวลาสั้น ๆ ซึ่งรวมถึงวัยเด็กของมนุษย์ใด ๆ ความรู้สึกถึงความพร้อมของพ่อแม่ (หรืออื่น ๆ ) คนที่สามารถเปรียบเทียบได้ในแง่อารมณ์) เมื่อเผชิญกับอันตรายหรือภัยคุกคามในที่สุดจะกำหนดวิสัยทัศน์ในเชิงบวก ของสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไปในธรรมชาติของมันเอง เพื่อให้สามารถคาดเดาได้และสะดวกแก่การสำรวจโดยไม่ต้องกลัวว่าจะขัดขวาง ความอยากรู้.

ทฤษฎีการยึดติดยืนยันว่าลักษณะเฉพาะของระบบประสาทในช่วงวิวัฒนาการนี้จะส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงของพลาสติกประสาทที่จะสร้างขึ้น สมองส่วนหลังของผู้ใหญ่ แม้ว่าจะเป็นไปไม่ได้ที่จะสกัดความทรงจำที่สามารถเกิดขึ้นได้โดยเจตนา (เนื่องจากฮิปโปแคมปัสเติบโตเต็มที่หลังจากผ่านไปเกือบห้าปี) ความกลัวในช่วงวิวัฒนาการนี้จะเปลี่ยนความเปราะบางให้กลายเป็นความไร้หนทาง ขยายจากนี้ไปในทุกมุมของประสบการณ์ส่วนตัวในปีต่อๆ ไป

โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินวิธีการที่เด็กโต้ตอบกับตัวเลขที่แนบมาซึ่งเป็นการวัดที่สามารถวาดได้ ข้อมูลที่จะกำหนดความสมบูรณ์ของการเชื่อมโยงเหล่านี้และผลทางอารมณ์ของพวกเขา จิตวิทยามีขั้นตอนของ "สถานการณ์แปลก". ด้วยเทคนิคนี้ เด็กจะได้สัมผัสกับลำดับโครงสร้างของการเผชิญหน้าและความเข้าใจผิดกับ ผู้ดูแลหลักและอาสาสมัครที่ไม่รู้จัก ประเมินปฏิกิริยาของพวกเขาต่อการเข้าหาและการเว้นระยะห่างของ เขาทั้งคู่.

ผ่านการประยุกต์ใช้กลยุทธ์นี้ มีการกำหนดรูปแบบของความผูกพันสี่รูปแบบที่แตกต่างกัน ซึ่งอธิบายรูปแบบเฉพาะของความรู้สึกและพฤติกรรมที่เกิดขึ้นระหว่างการโต้ตอบ พวกเขาทั้งหมดมีบทบาทสำคัญในการทำความเข้าใจวิธีที่เรามีแนวโน้มที่จะผูกมัด ไม่เพียงแต่ในวัยเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในช่วงที่เหลือของวงจรชีวิตด้วย จากนั้นเราจะหยุดเพื่อสรุปคำอธิบายสั้น ๆ ของแต่ละรายการ และผลกระทบส่วนบุคคลหรือทางสังคมที่เป็นไปได้

1. ไฟล์แนบที่ปลอดภัย

เด็ก ๆ ที่ผูกพันอย่างแน่นหนามองว่าพ่อแม่ (หรือคนรอบข้าง) เป็นบุคคลที่น่าเชื่อถือซึ่งพวกเขาสามารถหันไปใช้ในกรณีที่การสอบถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมโดยไม่ได้ตั้งใจบ่งบอกถึงสถานการณ์ที่อาจเป็นอันตราย เด็กที่มีรูปแบบเฉพาะนี้มักจะแสวงหาผู้ดูแลเมื่อพวกเขาประสบกับอารมณ์ที่ยากลำบาก จึงได้รับความโล่งใจจากอารมณ์นั้น เมื่อพ่อแม่หายตัวไป พวกเขาจะรู้สึกไม่สบายใจในตอนแรกเท่านั้น และติดต่อกลับอย่างเป็นธรรมชาติเมื่อพวกเขากลับมา

ผู้ใหญ่ที่มีรูปแบบความผูกพันนี้ประสบกับความรู้สึกพึงพอใจโดยทั่วไปใน ความสัมพันธ์กับผู้อื่น สามารถสร้างกรอบความสัมพันธ์ที่เอื้อต่อการพัฒนาที่ดีของทุกคน ที่เกี่ยวข้อง. ความซื่อสัตย์และความไว้วางใจได้รับการเลี้ยงดูเหมือนผ้าที่เย็บตะเข็บของมิตรภาพหรือมิตรภาพ ความสัมพันธ์แบบคู่รัก สามารถสร้างสายสัมพันธ์ทางอารมณ์ที่ลึกซึ้งกับผู้ที่เห็นว่าคู่ควรกับ มัน. เป็นรูปแบบที่พบบ่อยที่สุดของความผูกพันและทำหน้าที่เป็นปัจจัยป้องกันโรคจิตเภท

2. ความผูกพันที่วิตกกังวลหรือวิตกกังวล

เด็กที่แสดงความสัมพันธ์ในลักษณะนี้กับผู้ปกครองไม่มีหลักประกันว่าจะได้รับความช่วยเหลือในกรณีที่จำเป็น. ความไม่แน่นอนนี้กระตุ้นให้เกิดความสนใจในสภาพแวดล้อมที่ต้องเผชิญกับความกลัว ในลักษณะที่การสำรวจถูกจำกัดด้วยความไม่มั่นคงที่แฝงอยู่แต่คงที่ ความรู้สึกนี้รุนแรงขึ้นในกรณีที่ผู้ปกครองหันไปใช้ภัยคุกคามจากการถูกทอดทิ้งเพื่อเป็นกลไกในการควบคุมพฤติกรรมก่อกวน

ผู้ใหญ่ที่มีรูปแบบความผูกพันนี้มักจะหลีกเลี่ยงอารมณ์ของพวกเขาเนื่องจากพวกเขาอาจถูกครอบงำ เนื่องจากความเข้มข้นซึ่งทำให้ยากต่อการได้รับทรัพยากรที่จำเป็นสำหรับการควบคุมประสบการณ์ ภายใน. ชีวิตประจำวันมักเกิดขึ้นจากความคลุมเครือระหว่างการประมาณและการปฏิเสธ เนื่องจากทั้งสองอย่าง ทำให้เกิดความรู้สึกไม่สบายในระดับที่บุคคลนั้นพเนจรไปมาในพื้นที่สีเทาที่แกว่งไปมาระหว่าง a เเละอีกอย่าง. ความกลัวการถูกทอดทิ้งและความรู้สึกไม่เพียงพอสามารถเกิดขึ้นอีกได้

เด็กที่มีรูปแบบความผูกพันนี้รับรู้ว่าความพยายามใด ๆ ที่จะแสวงหาความสะดวกสบายที่ร่างการดูแลของเขาสามารถให้ได้จะสิ้นสุดลงในสถานการณ์ของ การเยาะเย้ยหรือดูถูกแบบเปิดซึ่งจะตามมาด้วยการขาดการป้องกันและความปลอดภัยโดยสิ้นเชิงพร้อมกับความรู้สึกที่เป็นอันตรายของความช่วยเหลือ ได้เรียนรู้. สถานการณ์นี้มีส่วนทำให้เด็กพยายามที่จะรับตำแหน่งที่พอเพียงในความพยายามที่จะสร้างสถานการณ์ที่จะรู้สึกปลอดภัยโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมของผู้อื่น

ในวัยผู้ใหญ่ รูปแบบความผูกพันนี้มีลักษณะเฉพาะโดยการค้นหาความเหงาและความรู้สึกไม่สบายในความสัมพันธ์ส่วนตัวโดยเจตนา. ความเป็นอิสระได้รับความสำคัญสูงสุด ทำให้เกิดความกลัวก่อนจะคาดหวังการผูกมัดกับคนอื่นๆ ในด้านมิตรภาพหรือคู่รัก การหางานทำคนเดียวและขาดความสนใจในการสร้างความสัมพันธ์ใหม่ๆ ก็เป็นเรื่องปกติเช่นกัน

4. สิ่งที่แนบมาไม่เป็นระเบียบ

เด็กที่พัฒนารูปแบบเฉพาะนี้ต้องประสบกับสถานการณ์ต่างๆเนื่องจากพวกเขารับเอาทัศนคติที่ประมาทเลินเล่อหรือดูถูกเหยียดหยาม (ในความหมายกว้างๆ ของคำนี้) เนื่องจากทารกไม่สามารถรับการปลดปล่อยทางร่างกายหรือทางอารมณ์ได้ เขาจึงจำเป็นต้องอยู่ใกล้ชิดกับ อิทธิพลที่เป็นอันตรายของผู้ดูแล แสดงความกังวลทั้งต่อหน้าและลับหลัง (วุ่นวายและ ไม่เป็นระเบียบ)

รูปแบบการแนบนี้สร้างร่องรอยลึกในบุคลิกภาพและ ภาพตัวเองด้วยเหตุนี้จึงเป็นความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกับจิตพยาธิวิทยาของผู้ใหญ่และเด็ก. ต่อไป จะมีการทบทวนโดยสังเขปเกี่ยวกับหลักฐานที่มีอยู่เกี่ยวกับ ผลที่ตามมาของสุขภาพจิตอันเนื่องมาจากรูปแบบความผูกพันที่ไม่มั่นคง (วิตกกังวล หวาดกลัว และ ไม่เป็นระเบียบ)

ความผูกพันและปัญหาสุขภาพจิตในวัยผู้ใหญ่

มีงานวิจัยหลายชิ้นที่มุ่งสำรวจความสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ระหว่างความผูกพันในวัยเด็กกับพัฒนาการของความผิดปกติทางจิตในช่วงชีวิตผู้ใหญ่ กระนั้น อิทธิพลมากมายหลายหลากที่มาบรรจบกันเพื่อสร้างรูปร่างปัจเจกทำให้ยากที่จะแยกออก บทบาทของการมีปฏิสัมพันธ์กับสุขภาพในระยะแรกเหล่านี้ แม้ว่าจะมีข้อมูลมากมายที่ชี้แนะดังกล่าวก็ตาม การเชื่อมต่อ.

มีหลักฐานทางวิทยาศาสตร์ว่าสิ่งที่แนบมาที่ไม่ปลอดภัยเกี่ยวข้องกับความชุกของ ความผิดปกติทางอารมณ์และความวิตกกังวลตลอดจนการแสดงอาการทางคลินิก ครอบงำ-บังคับ. การปรากฏตัวของ ความหึงหวง ภายในความสัมพันธ์ทางอารมณ์ก็บ่อยขึ้นในหมู่ผู้ที่มีรูปแบบ ความผูกพันที่ไม่มั่นคงและมักมีรากฐานมาจากความรู้สึกไม่มั่นคงและความกลัว การละทิ้ง

ผู้เขียนคนอื่น ๆ พิจารณาว่าความผูกพันที่วิตกกังวลอาจสันนิษฐานได้ว่าเกิดจากความผิดปกติในภายหลังของโครงสร้างบุคลิกภาพ ทั้งคลัสเตอร์ B (histrionic หรือ borderline) และคลัสเตอร์ C (ขึ้นอยู่กับ) ในขณะที่สิ่งที่หลีกเลี่ยงจะเกี่ยวข้องกับความผิดปกติของบุคลิกภาพแบบ homoonymous (หลีกเลี่ยง). ไม่ว่าในกรณีใด ความยากลำบากในการควบคุมประสบการณ์ทางอารมณ์ถือเป็นปัจจัยร่วมที่เป็นสาเหตุของโรคจิตเภทที่กว้างขวางนี้

ผลกระทบของรูปแบบความผูกพันต่อสุขภาพจิตเป็นหัวข้อเฉพาะในด้านจิตวิทยาวิทยาศาสตร์ เนื่องจากอาจเป็นองค์ประกอบที่อธิบายมูลค่ามหาศาลในการทำความเข้าใจปัจจัยเสี่ยงส่วนปลายของหลาย ๆ คน ผิดปกติทางจิต ที่จำกัดคุณภาพชีวิตของประชากร เป็นพื้นที่ที่มีการขยายตัวอย่างต่อเนื่อง ซึ่งเราเพิ่งเริ่มคลี่คลายพื้นผิวของมันเท่านั้น

สิ่งสำคัญคือต้องพิจารณาด้วยว่าการศึกษาจำนวนมากชี้ไปในทิศทางที่ว่าการยึดติดไม่จำเป็นต้องตั้งตัวเองว่าเป็นความจริงที่แข็งกระด้างและไม่เปลี่ยนรูป แต่สามารถ ประสบการณ์การเปลี่ยนแปลงในช่วงการพัฒนาของชีวิตอันเป็นผลมาจากการทำงานส่วนบุคคลและการสร้างความสัมพันธ์ที่ให้พื้นที่สำหรับการซ่อมแซม ทางอารมณ์.

จิตใจของเด็กมีศักยภาพที่จะสร้างชีวิตที่มีความสุข. แม้จะมีความเปราะบางที่มาพร้อมกับมันในขณะที่มันเกิด แต่ปีแรกคือ องค์ประกอบเพื่อกำหนดว่าเราเป็นใครและเราจะเดินทางในเส้นทางใดในการเดินทางอันวุ่นวายของ การดำรงอยู่. ความสัมพันธ์ทางสังคมประการแรกในแง่นี้ ในแง่นี้ กุญแจสำคัญในการพัฒนาช่องทางไปสู่การเติมเต็มทางชีววิทยา สังคม และอารมณ์