พฤติกรรมทางสังคม: นิยามและทฤษฎีอธิบาย

มนุษย์เป็นหน่วยงานทางชีวจิตสังคมซึ่งหมายความว่า องค์ประกอบของธรรมชาติทางชีววิทยา จิตวิทยา และสังคมมีอยู่ร่วมกันในเราแต่ละคน. สำหรับพฤติกรรมทางสังคม นี่จะเป็นผลมาจากการผสมผสานระหว่างลักษณะทางพันธุกรรม (DNA) กับปัจจัยแวดล้อมที่ล้อมรอบตัวบุคคล

อย่างไรก็ตาม ในทางปฏิบัติ เราไม่สามารถแยกองค์ประกอบหนึ่งออกจากอีกองค์ประกอบหนึ่งเพื่อศึกษาแยกกัน ความจริงก็คือแม้ว่าแต่ละคนจะเป็นสิ่งที่โดดเดี่ยวอย่างเห็นได้ชัด เราทุกคนกำหนดตัวเองด้วยพฤติกรรมทางสังคม.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "จิตวิทยาสังคมคืออะไร?"

พฤติกรรมทางสังคมคืออะไร? คำนิยาม

เพื่อให้เข้าใจหัวข้อที่ซับซ้อนพอๆ กับพฤติกรรมทางสังคม จำเป็นต้องทบทวนทฤษฎีหลักบางทฤษฎี ด้วยวิธีนี้เราจะทำความคุ้นเคยกับหัวข้อนี้ได้

ตั้งแต่สมัยโบราณ นักปรัชญาที่เกี่ยวข้องกับความคิดแบบตะวันตกอย่างอริสโตเติลได้เล็งเห็นถึงความสำคัญของพฤติกรรมทางสังคมและสังคมที่มีต่อชีวิตของผู้คนแล้ว สำหรับพหูพจน์แล้ว มนุษย์เป็นสัตว์สังคมซึ่งการกระทำของปัจเจกบุคคลไม่อาจแยกออกจากสังคมได้ เนื่องจากในสังคมนั้น คนเราเกิดมามีศีลธรรม เป็นพลเมืองและเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม.

จากแนวคิดเหล่านี้ เราสามารถร่างคำจำกัดความง่ายๆ ว่าพฤติกรรมทางสังคมคืออะไร: ชุดของนิสัยทางพฤติกรรมที่มีอิทธิพลอย่างมากของการมีปฏิสัมพันธ์ ทางสังคม.

อย่างที่เราเคยเห็นมาก่อนหน้านี้มันเป็นเรื่องที่ซับซ้อน ดังนั้นจึงเป็นการดีที่สุดที่จะรู้ทฤษฎีต่างๆ มากกว่านี้ ที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมทางสังคม เพื่อให้คุณรู้ว่าคนรอบข้างจะปฏิบัติตนอย่างไร รายวัน.

ทฤษฎีหลัก

ทฤษฎีที่สำคัญที่สุดของพฤติกรรมทางสังคมมีดังต่อไปนี้

1. ทฤษฎีอิทธิพลทางสังคม

อิทธิพลทางสังคมเป็นกระบวนการทางจิตวิทยาทางสังคมที่ วิชาหนึ่งหรือหลายวิชามีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของผู้อื่น. ปัจจัยต่างๆ เช่น การโน้มน้าวใจ ความสอดคล้องทางสังคม การยอมรับของสังคม และการเชื่อฟังทางสังคม ถูกนำมาพิจารณาในกระบวนการนี้

ตัวอย่างเช่น วันนี้เป็นเรื่องปกติที่จะเห็นว่าในเครือข่ายสังคมที่เรียกว่า "ผู้มีอิทธิพล" มีอิทธิพลอย่างมากต่อพฤติกรรมทางสังคมโดยเฉพาะในวัยรุ่น อิทธิพลนี้สามารถเป็นได้สองประเภท:

อิทธิพลของข้อมูล

เกิดขึ้น เมื่อคนเปลี่ยนความคิดหรือพฤติกรรมเพราะเชื่อว่าจุดยืนของอีกฝ่ายถูกต้องกว่า กว่าของคุณเอง ซึ่งหมายความว่ามีกระบวนการแปลง

อิทธิพลของกฎระเบียบ

แตกต่างจากข้อมูล เกิดขึ้นเมื่อบุคคลไม่มั่นใจในตำแหน่งของ อีกคนหนึ่งแต่กลับต้องการให้คนอื่นยอมรับกลับกลายเป็นการต่อต้านตนเอง ความเชื่อ

• คุณอาจสนใจ: "การทดสอบความสอดคล้องของ Asch: เมื่อแรงกดดันทางสังคมสามารถทำได้"

2. ทฤษฎีการปรับอากาศแบบคลาสสิก

Ivan Pavlov ยืนยันว่าสิ่งเร้าสอดคล้องกับการตอบสนองโดยธรรมชาติ แต่ยืนยันว่า หากสิ่งเร้านั้นสัมพันธ์กับเหตุการณ์อื่น เราก็จะได้พฤติกรรมที่แตกต่างออกไป. ตามคำบอกเล่าของ Pavlov พฤติกรรมของผู้คนสามารถเปลี่ยนแปลงได้โดยใช้สิ่งเร้ากระตุ้น

นี่คือที่มาของการตลาดเป็นหลัก ตัวอย่างเช่น หากในแคมเปญโฆษณา ผลิตภัณฑ์มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งเร้าที่น่าพึงพอใจสำหรับผู้คน (รอยยิ้ม ชายหาด ความงาม) สิ่งนี้จะถูกแปลเป็นยอดขายที่มากขึ้น

3. ทฤษฎีการปรับสภาพตัวดำเนินการ

พัฒนาโดย B. NS. Skinner, operant Conditioning เป็นวิธีการเรียนรู้ตามรางวัลและการลงโทษ. เงื่อนไขประเภทนี้ยืนยันว่าหากพฤติกรรมนำมาซึ่งผลลัพธ์ ไม่ว่าจะเป็นรางวัลหรือการลงโทษ ผลที่ตามมาจากพฤติกรรมของเราจะนำเราไปสู่การเรียนรู้

การปรับสภาพประเภทนี้มักได้รับการศึกษาในช่วงเริ่มต้นของการพัฒนา (วัยเด็ก) แต่สามารถอธิบายพฤติกรรมอื่นๆ ได้มากมาย

4. ทฤษฎีการเรียนรู้แทนกัน

ในการเรียนรู้แทน (การเรียนรู้โดยการเลียนแบบ) การเสริมแรงเป็นคุณลักษณะอื่น มุ่งเน้นไปที่กระบวนการเลียนแบบความรู้ความเข้าใจของบุคคลที่เรียนรู้ด้วยแบบจำลองเป็นหลัก. ในช่วงปีแรกๆ ผู้ปกครองและนักการศึกษาจะเป็นแบบอย่างพื้นฐาน

แนวคิดนี้เสนอโดยนักจิตวิทยา อัลเบิร์ต บันดูรา ในทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมของเขาในปี 2520 สิ่งที่เขาเสนอคือการเรียนรู้ทั้งหมดไม่ได้เกิดขึ้นจากการประสบกับการกระทำเป็นการส่วนตัว

5. ทฤษฎีทางสังคมวัฒนธรรม

ทฤษฎีสังคมวัฒนธรรมของ Vygotsky เน้นปฏิสัมพันธ์ของคนหนุ่มสาวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว, การทำความเข้าใจการพัฒนาทางปัญญาอันเป็นผลมาจากกระบวนการหลายสาเหตุ.

กิจกรรมที่พวกเขาทำร่วมกันทำให้เด็กๆ มีโอกาสได้รู้จักกับภายใน แนวความคิดและพฤติกรรมของสังคมที่ตนอยู่ นำมาปรับใช้เป็น เป็นเจ้าของ.

การรวมกลุ่มและมวลชน

การศึกษาจิตวิทยาของมวลชนในขั้นต้นมาจากประเพณีจิตวิเคราะห์ สิ่งที่เขาแสวงหาคือการเพิ่มอิทธิพลของการกระทำของกลุ่มใหญ่ที่มีต่อบุคคลที่โดดเดี่ยว กล่าวคือเกี่ยวกับเอกลักษณ์ของสิ่งนี้และเพื่อให้เข้าใจว่าการกระทำเหล่านี้มีอิทธิพลต่อการเคลื่อนไหวทางวัฒนธรรมและประเภทอื่น ๆ อย่างไร

อย่างไรก็ตาม ในช่วงศตวรรษที่ 20 ทั้งพฤติกรรมนิยมและพฤติกรรมทางปัญญาในปัจจุบัน พวกเขาเริ่มอธิบายส่วนนี้ของชีวิตมนุษย์จากการศึกษาสิ่งเร้าและการตอบสนองที่ดำเนินการโดยใช้บันทึก

ดังที่เราได้เห็นมาแล้ว พฤติกรรมทางสังคมเป็นประเด็นที่ค่อนข้างลึกซึ้งซึ่งมีความสัมพันธ์ที่หลากหลายของ ข้อเสนอแนะ โดยคำนึงถึงว่าพฤติกรรมของบุคคลหนึ่งมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของอีกคนหนึ่งจึงกำหนดผล หลักประกัน

สรุปแล้ว

เป็นที่ชัดเจนว่า การเข้าใจพฤติกรรมทางสังคมในแนวทางที่แน่นอนนั้นไม่มีอะไรนอกจากยูโทเปียอาจเป็นเพราะในสังคมเราคาดเดาไม่ได้มากกว่าเป็นรายบุคคล อย่างไรก็ตาม ต้องคำนึงถึงปัจจัยทางสังคมในการวิเคราะห์พฤติกรรมด้วย

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• บันดูรา เอ. (1986). รากฐานทางสังคมของความคิดและการกระทำ: ทฤษฎีความรู้ความเข้าใจทางสังคม หน้าผาแองเกิลวูด รัฐนิวเจอร์ซี: Prentice-Hall
• พาฟลอฟ, ไอ. NS. (1927). Conditioned Reflexes: การตรวจสอบกิจกรรมทางสรีรวิทยาของ Cerebral Cortex แปลและเรียบเรียงโดย G. วี อันเรป ลอนดอน: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยอ็อกซ์ฟอร์ด NS. 142.