สัตว์เลี้ยงมีผลกระทบต่อเด็กออทิสติกอย่างไร?

เด็กออทิสติกมักมีปัญหาในการเริ่มต้นและรักษาปฏิสัมพันธ์กับเด็กคนอื่น ๆ และยังช่วยปรับปรุงอีกด้วย ทักษะการเข้าสังคมพบว่าหนึ่งในนั้นคือบริษัทสัตว์เลี้ยงซึ่งมีผลตอบรับที่ดีมากและเช่นกัน มีแนวโน้ม

การศึกษาหลายชิ้นเกี่ยวกับผลกระทบของสัตว์เลี้ยงต่อเด็กออทิสติกได้ผลลัพธ์ที่ดีมากเน้นการพัฒนาทักษะทางสังคมในระดับทั่วไปและการลดลงของการเปิดใช้งาน ทางสรีรวิทยาในบริบททางสังคมตลอดจนการลดลงของปฏิสัมพันธ์ทางสังคมกับผู้อื่น เด็ก ๆ

ในบทความนี้ เราจะเห็นรายละเอียดมากขึ้นว่าผลกระทบเหล่านี้มีอะไรบ้างในทุกระดับ: สังคม จิตใจ และร่างกาย

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ทฤษฎี 8 อันดับแรกเกี่ยวกับออทิสติก"

ความวิตกกังวลทางสังคมในเด็กที่เป็นโรคออทิสติกสเปกตรัม (ASD)

ในระดับทั่วไป เด็กที่เป็นโรค ASD มักจะมีปัญหาในการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและการสื่อสารกับผู้อื่นเนื่องจาก ชุดของข้อบกพร่องในการรับรู้สัญญาณทางวาจาและอวัจนภาษาจากผู้อื่นเข้าหาผู้อื่นเพื่อตอบสนองต่อบริบททางสังคมบางอย่างตลอดจนการสบตา

ทั้งหมดนี้อาจทำให้เกิดปัญหาสำหรับเด็กที่มี ASD เมื่อเริ่มต้นและ / หรือรักษาปฏิสัมพันธ์ทางสังคมกับเด็กคนอื่น ๆ ดังนั้น หลังจากที่ได้ประสบกับความลำบากบางอย่างแล้ว ก็อาจกระตุ้นให้เกิดความวิตกกังวลในสถานการณ์ต่างๆ ได้ ทางสังคม.

อย่างไรก็ตาม วันนี้มีการศึกษาเพียงพอที่แสดงให้เห็นว่าเด็กเหล่านี้สามารถก้าวหน้าในการพัฒนา ทักษะทางสังคมที่ทำให้พวกเขาเริ่มต้นและรักษาปฏิสัมพันธ์ทางสังคมได้ค่อนข้างประสบความสำเร็จ ได้แก่ พบ การสนับสนุนของสัตว์เลี้ยง. นั่นคือเหตุผลที่การศึกษาบางชิ้นที่แสดงให้เห็นถึงผลกระทบของสัตว์เลี้ยงจะกล่าวถึงด้านล่าง ในเด็กออทิสติกที่แสดงผลค่อนข้างดีเช่นกัน มีแนวโน้ม

• คุณอาจสนใจ: "ความแตกต่าง 4 ประการระหว่างออทิสติกและบุคลิกภาพจิตเภท"

ประโยชน์ของสัตว์เลี้ยงต่อเด็กออทิสติก

จากการศึกษาต่างๆ ที่ศึกษาผลกระทบของสัตว์เลี้ยงต่อเด็กออทิสติก พบว่ามีประโยชน์ทั่วไปดังต่อไปนี้

1. สวัสดิการสังคม

มีการศึกษาจำนวนมากในเรื่องนี้ที่แสดงให้เห็นว่าการมีสัตว์เลี้ยงเพียงตัวเดียวเกี่ยวข้องโดยตรงกับการพัฒนาทักษะทางสังคมในเด็กออทิสติก ต่อไปเราจะมาดูผลกระทบของสัตว์เลี้ยงที่มีต่อเด็กออทิสติกอย่างละเอียดถี่ถ้วน

หนึ่งในผลกระทบของสัตว์เลี้ยงที่มีต่อเด็กออทิสติกก็คือการมีอยู่ของสัตว์เท่านั้นที่ช่วยได้ ลดผลกระทบทางสรีรวิทยาของความวิตกกังวลทางสังคม, ผลลัพธ์ที่คล้ายคลึงกันในเด็ก nurotypic ที่มีความวิตกกังวลทางสังคม.

ประโยชน์ของการมีสัตว์เลี้ยงในเด็กออทิสติกอีกประการหนึ่งคือการช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะทางสังคมของพวกเขาเพื่อให้พวกเขามี จูงใจมากขึ้นในการเริ่มต้นและรักษาปฏิสัมพันธ์ทางสังคมรวมทั้งยังแสดงให้เห็นว่ามีปฏิสัมพันธ์เชิงลบกับผู้อื่นลดลง เด็ก ๆ

การมีสัตว์เลี้ยงในห้องเรียนร่วมกับเด็กที่เป็นโรค ASD ยังแสดงให้เห็นถึงผลกระทบของสัตว์เลี้ยงที่มีต่อเด็กออทิสติกอีกด้วย เนื่องจากจะช่วยให้ประสบความสำเร็จ เมื่อพูดถึงการรักษาปฏิสัมพันธ์ทางสังคมกับเพื่อนร่วมชั้นคนอื่น ๆ ช่วยให้พวกเขามีการยับยั้งทางสังคมน้อยลงเพื่อให้ เป็น ชอบที่จะเป็นคนที่เริ่มมีปฏิสัมพันธ์มากขึ้นรวมทั้งมีความวิตกกังวลทางสังคมน้อยลงและปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเชิงลบน้อยลง

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ทักษะการสื่อสารขั้นพื้นฐาน 10 ประการ"

2. ประโยชน์ทางจิตใจ

ในบรรดาประโยชน์ของการมีสัตว์เลี้ยงในระดับจิตวิทยา พบได้ดังต่อไปนี้ในคนที่มีความหมกหมุ่น:

• ดังที่เราทราบ มันช่วยปรับปรุงปฏิสัมพันธ์ทางสังคมของคุณและด้วยเหตุนี้จึงช่วยเพิ่ม ความนับถือตนเอง.
• มันสนับสนุนแรงกระตุ้นของการพัฒนาความเป็นอิสระ ความรับผิดชอบ และความรู้สึกรู้สึกว่ามีประโยชน์
• มันกระตุ้นภาษา ความสนใจ และความจำของพวกเขา
• สามารถลดหรือป้องกันสภาวะวิตกกังวล ซึมเศร้า และความเหงาได้
• สามารถช่วยในการควบคุมแรงกระตุ้น สามารถลดระดับของสมาธิสั้นและความก้าวร้าว
• บริษัทของสัตว์สามารถอำนวยความสะดวกให้กับความโน้มเอียงในการเข้าร่วมและทำงานร่วมกันในการประชุมกับนักจิตวิทยา
• นอกจากนี้ยังสามารถช่วยให้คุณมีแรงจูงใจในการบรรลุเป้าหมายการรักษาได้อีกด้วย

• คุณอาจสนใจ: “7 ข้อดีของการมีสัตว์เลี้ยงที่บ้าน”

3. ประโยชน์ทางกายภาพ

เกินจิตวิทยาข้อดีดังต่อไปนี้ของการมีสัตว์เลี้ยงในระดับกายภาพยังพบได้ในคนที่มีความหมกหมุ่น:

• ส่งเสริมการออกกำลังกายของเด็กเพิ่มขึ้น
• ผลที่ตามมาของการออกกำลังกาย ทักษะยนต์ การทรงตัว และการประสานงานดีขึ้น
• การมีสัตว์เลี้ยงที่บ้านช่วยลดระดับความเครียด และด้วยสัตว์เลี้ยง อัตราการเต้นของหัวใจและความดันโลหิตของคุณ

การศึกษาผลกระทบของสัตว์เลี้ยงในเด็กออทิสติกและในเด็กที่มีความวิตกกังวลทางสังคม

มีการศึกษาหลายชิ้นเกี่ยวกับผลกระทบของสัตว์เลี้ยงในเด็กออทิสติก เช่นเดียวกับในเด็กที่ พวกเขายังมีความวิตกกังวลทางสังคมและได้ผลลัพธ์ในเชิงบวกอย่างมากจากสัตว์เลี้ยงของพวกเขา ด้านข้าง.

ใช่ด้วย สิ่งสำคัญคือต้องปรึกษาผู้เชี่ยวชาญเมื่อให้สัตว์เลี้ยงกับเด็กเนื่องจากมีโปรแกรมการขัดเกลาทางสังคมกับสัตว์มากมายที่ให้บริการทั้งเด็กและผู้ใหญ่ เช่นเดียวกับบางโครงการที่เน้นไปที่คนออทิสติก

1. ผลของการมีสุนัขที่บ้านเป็นสัตว์เลี้ยงต่อเด็กออทิสติก

ในการศึกษาที่ดำเนินการกับเด็กที่เป็นโรคออทิสติกสเปกตรัม (ASD) ผลกระทบบางประการของ สัตว์เลี้ยงในเด็กออทิสติกเน้นว่าการมีสัตว์อยู่ในบ้านช่วยลดความเครียดได้อย่างมาก สรีรวิทยา

ในการศึกษานี้ ใช้กลุ่มตัวอย่างเด็กออทิสติก 42 คน ซึ่งมีอายุระหว่าง 3 ถึง 14 ปี พวกเขาได้รับสุนัขที่พวกเขาต้องอาศัยอยู่ด้วยชั่วขณะหนึ่ง. ในช่วง 4 สัปดาห์ ระดับคอร์ติซอล (ฮอร์โมนความเครียด) ลดลงอย่างเห็นได้ชัดเมื่อเทียบกับกลุ่มที่ พวกเขามีใน 2 สัปดาห์ มีความแตกต่างมากขึ้นเมื่อเทียบกับระดับที่พวกเขามีตอนต้นของ การทดลอง.

ดังนั้น จากการศึกษาครั้งนี้จึงพบว่าสัตว์เลี้ยงตัวหนึ่ง สามารถช่วยลดระดับความเครียดทางสรีรวิทยาในเด็กออทิสติกได้.

เพื่อดำเนินการศึกษานี้ ระดับการกระตุ้นทางสรีรวิทยาได้รับการทดสอบโดยตรง ยังคงอยู่ในเด็กที่มี ASD ในบริบททางสังคมที่มีสุนัขอยู่และยังไม่มีเขาให้ทำ เปรียบเทียบ ระดับของการกระตุ้นทางสรีรวิทยาได้รับการประเมินโดยการนำของผิวหนังเนื่องจากเป็นหนึ่งใน สัญญาณกระตุ้นทางสรีรวิทยาที่ศึกษาส่วนใหญ่และพิสูจน์แล้วว่าเป็นการทดสอบที่แข็งแกร่งและมีประสิทธิภาพสำหรับ งาน.

• คุณอาจสนใจ: "ออทิสติก 4 ประเภทและลักษณะเฉพาะ"

2. ผลของการมีหนูตะเภาเป็นสัตว์เลี้ยงในห้องเรียนต่อเด็กออทิสติก

การศึกษาล่าสุดของเด็ก 192 คนที่มีอายุระหว่าง 5 ถึง 12 ปี โดย 64 คนเป็นเด็กที่เป็นโรค ASD อ้างว่า ตรวจพัฒนาการของพวกเค้าในสถานการณ์ทางสังคมที่มีหนูตะเภาเป็นสัตว์เลี้ยงของ ระดับ. ปัจจัยที่ศึกษาในเด็กเหล่านี้ตลอดการศึกษามีดังต่อไปนี้ ความวิตกกังวลทางสังคม การขาดดุล ทักษะทางสังคม การแยกทางสังคม การกระตุ้นในระดับสรีรวิทยา และปฏิสัมพันธ์เชิงลบกับพวกเขา เพื่อน ผลปรากฏว่า เด็กที่เป็นโรค ASD ได้รับการปรับปรุงทักษะทางสังคมทั่วโลกหลังจาก 8 สัปดาห์กับหนูตะเภาเป็นสัตว์เลี้ยงในห้องเรียน.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "จิตวิทยาพัฒนาการ: ทฤษฎีหลักและผู้แต่ง"

3. ผลกระทบของสัตว์เลี้ยงในเด็กออทิสติกเมื่อเล่นกับเด็กคนอื่น

การศึกษาอื่นดำเนินการกับเด็ก 99 คน (33 คนเป็นโรค ASD) โดยมีข้อสังเกตเกี่ยวกับ พฤติกรรมโดยการทำภารกิจต่าง ๆ: เล่นของเล่นแล้วเล่นอย่างอิสระต่อหน้า สัตว์. ผลลัพธ์แสดงให้เห็นชัดเจนว่า เด็กที่เป็นโรค ASD มีส่วนร่วมมากขึ้นและมีปฏิสัมพันธ์เชิงลบน้อยลงกับค่าว่างอื่น ๆ เมื่อมีสัตว์อยู่.

การศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าการปรากฏตัวของสัตว์ช่วยให้เด็กที่มี ASD กระตุ้นให้พวกเขาแยกตัวออกจากสังคมน้อยลง มีปฏิสัมพันธ์เชิงลบกับเพื่อนของพวกเขาน้อยลงและโดยรวมแล้วปรับปรุงประสิทธิภาพของพวกเขาในสถานการณ์ที่เป็นธรรมชาติ ทางสังคม.

4. ผลกระทบของการปรากฏตัวของสัตว์เลี้ยงในสถานการณ์ทางสังคมในเด็กที่มีความวิตกกังวลทางสังคม

มีการศึกษาอื่น ๆ ที่แสดงให้เห็นว่าการปรากฏตัวของสัตว์อย่างง่าย ๆ เปลี่ยนการรับรู้ของคนเกี่ยวกับระบบประสาทที่มีปัญหา ความวิตกกังวลทางสังคมก่อนเกิดสถานการณ์ทางสังคม ทำให้รับรู้ได้แบบเครียดน้อยลง และขอเผชิญหน้ามากขึ้น มองในแง่ดี แม้ว่าจะเป็นความจริงที่การอยู่ร่วมกับคนที่ไว้ใจได้จะเป็นประโยชน์อย่างยิ่ง แต่การมีอยู่ของสัตว์เลี้ยงในบางกรณีก็พบว่า ส่งผลมากขึ้นในการลดความเครียดในบริบททางสังคมส.

ในปี 2555 มีการทดลองโดยเด็กที่เป็นโรคเกี่ยวกับระบบประสาท 47 คนอายุระหว่าง 7 ถึง 11 ปีเข้าร่วม ซึ่งแสดงความวิตกกังวลในสถานการณ์ที่มีลักษณะทางสังคม เด็กเหล่านี้ต้องทำหน้าที่นำเสนอสุนทรพจน์สั้นๆ ต่อหน้ากลุ่มผู้ใหญ่ที่ไม่รู้จัก โดยเปลี่ยนบริบทบางแง่มุม (หน้า ก. มีผู้ใหญ่เท่านั้น มีของเล่นติดมือ และมีสัตว์มาด้วย)

ผลก็คือเมื่อมีสัตว์อยู่ร่วมกับเด็กที่ต้องพูดในที่สาธารณะ สัตว์เหล่านี้ มีระดับความวิตกกังวลต่ำกว่าผู้ใหญ่เท่านั้นที่อยู่ที่นั่นหรือมีของเล่นผลลัพธ์อาจเกิดจากการรับรู้ของเด็กว่าไม่รู้สึกถูกตัดสินโดยสัตว์ และมองว่าเป็นการสนับสนุนอย่างไม่มีเงื่อนไข ในขณะที่ผู้คนอาจถูกมองว่าเป็นแหล่งของการตัดสินของสังคม