ความพิเศษสองเท่า: มันคืออะไรและมีผลกระทบต่อเด็กอย่างไร

มีเด็กหลายคนที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคออทิสติกสเปกตรัม (ASD) ซึ่งเป็นโรคที่เกิดจาก โรคสมาธิสั้น (ADHD) หรือโรคดิสเล็กเซีย เป็นต้น และในขณะเดียวกันก็มีความสามารถสูง ปัญญาชน; ในกรณีนี้เป็นข้อยกเว้นสองประการ

ข้อยกเว้นคู่หมายถึงกรณีที่เด็กนำเสนอพร้อมกับความสามารถสูงการวินิจฉัยของบางคน ความผิดปกติจึงต้องมีการดัดแปลงในบริบทของโรงเรียนตามความสามารถของตน เพื่อจะได้พัฒนาตนเองได้ทั้งหมด ศักยภาพ.

อย่างไรก็ตาม มันเป็นเรื่องยากในตอนแรก เนื่องจากมีการศึกษาไม่เพียงพอในเรื่องนี้ และในหลายกรณีก็ไม่ได้รับการวินิจฉัย ข้อยกเว้นสองประการ แต่ตรวจพบความพิเศษเพียงหนึ่งในสองเท่านั้น อยู่ในส่วนน้อย สูง ความสามารถ

ในบทความนี้ เราจะมาสำรวจแนวคิดของความพิเศษสองเท่า และจะมีการกล่าวถึงตัวอย่างทั่วไปบางส่วนที่มักเกิดขึ้น

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ความสามารถทางปัญญาสูง: การจัดการและการเสริมอำนาจ"

ความพิเศษสองเท่าคืออะไร?

ข้อยกเว้นสองเท่าขึ้นอยู่กับกรณีที่ เด็กที่วินิจฉัยโรค (เช่น ADHD) ก็มีความสามารถทางปัญญาสูงเช่นกันดังนั้นเมื่อเกิดขึ้นพร้อมกัน จะส่งเสริมความซับซ้อนมากขึ้นเมื่อทำการวินิจฉัยทั้งสองอย่าง

ความสามารถทางปัญญาสูงเป็นชุดของความถนัดพิเศษที่ดำเนินการในความรู้เดียวหรือหลายด้านหรือในหนึ่งหรือหลาย ทำหน้าที่ในระดับองค์ความรู้ที่ช่วยให้บุคคลที่นำเสนอพวกเขาบรรลุผลงานสูงและยังมีแรงจูงใจในระดับสูงในงานที่พวกเขาทำ พวกเขาดำเนินการ คนเหล่านี้ที่มีความโดดเด่นสองเท่าในบริบททางวิชาการเรียกอีกอย่างว่า "นักเรียน 2e" ซึ่งเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมสองเท่า

น่าเสียดาย ความสามารถทางปัญญาที่สูงมักจะถูกบดบังด้วยความต้องการด้านการศึกษาอื่นๆไม่ว่าจะเกิดจาก ADHD, ASD หรือสาเหตุอื่นใด นี่เป็นสาเหตุหนึ่งที่ทำให้การตรวจจับกรณีเหล่านี้ทำได้ยากมาก

ในทางกลับกัน ความพิเศษแบบทวีคูณนั้นต้องการการตรวจสอบในเชิงลึกจำนวนมากขึ้น เนื่องจากความซับซ้อนของมันกับ เพื่อพัฒนาเครื่องมือสำหรับการประเมิน ตรวจจับ และวินิจฉัยให้มีประสิทธิภาพสูงสุด เป็นไปได้.

• คุณอาจสนใจ: "การบำบัดเด็ก: มันคืออะไรและมีประโยชน์อย่างไร"

ลักษณะพิเศษสองเท่าที่พบบ่อยที่สุด

ต่อไปเราจะเห็นชุดค่าผสมที่พบบ่อยที่สุด

สมาธิสั้นและพรสวรรค์

ข้อยกเว้นสองครั้งนี้เกิดขึ้นเมื่อเด็กที่มีความสามารถทางสติปัญญาสูงได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคสมาธิสั้น

ADHD เป็นเรื่องปกติดังนั้น กรณีที่บุคคลมีความสามารถทางปัญญาสูงร่วมกับการวินิจฉัยโรคสมาธิสั้นอาจพบได้บ่อยที่สุด, ภายในข้อยกเว้นคู่. อย่างไรก็ตาม ยังมีกรณีที่ระบุอยู่ไม่กี่กรณี แม้ว่าความสนใจและการวิจัยในสาขานี้จะเติบโตขึ้น แม้ว่าจะยังไม่เป็นเช่นนั้นก็ตาม เพียงพอที่จะได้รับการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์อย่างเพียงพอและเพื่อที่จะสามารถรวมไว้ในคู่มือการวินิจฉัยโรคได้ เจ้าหน้าที่

ในทางกลับกัน ในกรณีของความพิเศษสองเท่า เนื่องจากมีความพร้อมกัน ความสามารถทางปัญญาสูงสามารถพรางการขาดดุลความสนใจได้ เช่นเดียวกับสถานการณ์ที่ตรงกันข้ามอาจเกิดขึ้นได้ซึ่งการขาดสมาธิป้องกันความสามารถสูงเหล่านี้จากการสำแดงอย่างเต็มที่ ปัญญาชน

ในการตรวจสอบดำเนินการกับกรณีพิเศษสองซึ่งในความสามารถทางปัญญาสูงและสมาธิสั้นถูกนำเสนอในเวลาเดียวกันพบว่านักเรียนมีความสนใจที่หลากหลาย มีความคิดสร้างสรรค์สูง ใช้วาจาคล่องแคล่ว และการใช้เหตุผลด้วยวาจาที่สูงกว่าค่าเฉลี่ย; ในทางกลับกัน พวกเขายังมีลักษณะของความหุนหันพลันแล่น สมาธิสั้น และการขาดสมาธิ

ควรสังเกตว่าชุดของลักษณะที่พบในกรณีพิเศษสองประเภทนี้:

• วิจารณ์ตัวเองให้มากๆ
• ใจร้อน
• เบื่อกับงานประจำได้ง่ายๆ
• ความอดทนต่ำสำหรับความล้มเหลว
• การครอบงำ
• อารมณ์ขันที่ไม่เหมาะสมในบางช่วงเวลา
• ไม่มีความสุขมากเกินไปในบริษัท
• ความยากลำบากในการมุ่งเน้นไปที่พื้นที่ใหม่ที่น่าสนใจ
• ใส่ใจรายละเอียดเพียงเล็กน้อย
• ปฏิกิริยาทางอารมณ์ค่อนข้างมากเกินไปในบางช่วงเวลา
• ไดอะโครไนซ์ระหว่างความฉลาดและวุฒิภาวะสูงในระดับอารมณ์และสังคม

สะดุดตา ผู้ที่มีความสามารถพิเศษสองเท่านี้อาจจบลงด้วยการนำเสนอผลงานทางวิชาการที่ต่ำกว่าที่ควรจะเป็นเนื่องจากมีศักยภาพในการเรียนรู้สูง และอาจมีปัญหาบ้าง ในขอบเขตทางสังคม เพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาจะรวมสังคมกับเพื่อนร่วมชั้นของพวกเขา โรงเรียน.

ในทางกลับกัน มีข้อดีหลายประการที่เด็กเหล่านี้มีต่อเด็กคนอื่นๆ ที่เป็นโรคสมาธิสั้น ซึ่งมักจะมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการจดจ่อกับงานที่จะทำให้เกิดประสิทธิผล ในขณะที่เด็กที่มีความพิเศษสองเท่านี้มักจะสามารถมุ่งเน้นไปที่สิ่งเร้าต่างๆ ที่จูงใจให้ตนมีความเข้าใจดีขึ้น จึงเป็นการเรียนรู้ที่มากขึ้น นั่นเอง เด็กเหล่านี้ สามารถควบคุมความสนใจต่อสิ่งเร้าที่ทำให้เกิดความสนใจในตัวมันได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น และให้พวกเขามีแรงจูงใจในงานที่ทำ

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประเภทของสมาธิสั้น (ลักษณะ สาเหตุ และอาการ)"

ดิสเล็กเซียและพรสวรรค์

ความพิเศษสองเท่าที่มีอยู่อีกประการหนึ่งคือสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อบุคคลที่มีความบกพร่องในการอ่านมีความสามารถทางปัญญาสูง

เนื่องจากความยากลำบากในการตรวจจับความพิเศษสองประการนี้ เนื่องจากการขาดแคลนทรัพยากรและข้อมูลในเรื่องนี้ บ่อยครั้งพบความพิเศษเพียงหนึ่งในสองประการ อีกประการหนึ่งถูกปกปิด. และสิ่งนี้อาจเกิดขึ้นได้หลายวิธี เช่น เมื่อพบว่าเด็กมีความสามารถทางปัญญาสูง แต่ผลการเรียนของเขาไม่สอดคล้องกับความสามารถเหล่านั้นเนื่องจากปัญหาบางอย่างที่เขานำเสนอเนื่องจาก ดิสเล็กเซีย; ในทางกลับกัน เนื่องจากตรวจไม่พบ ประสิทธิภาพที่ต่ำจึงเกิดจากการขาดแรงจูงใจ ความนับถือตนเองต่ำ เป็นต้น

ตรงกันข้ามอาจเป็นกรณีที่เด็กได้รับการวินิจฉัยว่ามีความบกพร่องทางการเรียนรู้และ สิ่งนี้ได้ปิดบังความสามารถทางปัญญาที่สูงของเขาเพราะไม่ได้รับการประเมินในทางที่ถูกต้องหรือเพื่อคนอื่น ส่วนหนึ่ง, เด็กอาจไม่ได้รับการดูแลระดับโรงเรียนที่ต้องการ เนื่องจากการกำบังซึ่งกันและกันที่มีอยู่ระหว่างความพิเศษทั้งสอง จึงไม่มีใครตรวจพบได้

• คุณอาจสนใจ: "ดิสเล็กเซีย: สาเหตุและอาการของปัญหาการอ่าน"

Asperger syndrome และความสามารถพิเศษ

นี่เป็นกรณีของความพิเศษสองเท่าที่เกิดขึ้นเมื่อเด็กมีความสามารถสูงพร้อมๆ กันถึง ระดับสติปัญญาร่วมกับการวินิจฉัยโรค Asperger (DSM-IV-TR) ซึ่งจัดอยู่ในกลุ่ม DSM-5 ภายใน ที่ ออทิสติกสเปกตรัมผิดปกติ.

ความพิเศษสองประการนี้จำเป็นต้องมีการศึกษาผลกระทบที่ผู้ที่เป็นโรคอาจมีได้ ในสาขาการวิจัย ของ Asperger ที่มีความสามารถทางปัญญาสูงที่เขาครอบครอง เช่นเดียวกับความช่วยเหลือที่ความสามารถสูงเหล่านี้สามารถคาดเดาได้ในขอบเขตทางสังคมของคนเหล่านี้

เนื่องจากขาดการศึกษาเชิงประจักษ์ในเรื่องนี้ มีความโง่เขลามากมายในด้านของความพิเศษสองเท่านี้และจะมีอิทธิพลต่อชีวิตส่วนต่าง ๆ ของคนเหล่านี้ได้อย่างไร (วิชาการ พฤติกรรม สุขภาพจิต สังคม ฯลฯ)

อาจเป็นกรณีที่ความพิเศษอย่างหนึ่งปิดบังอีกฝ่ายหนึ่งหรือแม้กระทั่งปิดบังกันและกันเพื่อ ซึ่งไม่มีสิ่งใดถูกตรวจพบ เช่น ในกรณีที่เกิดความผิดปกติสองครั้งกับสมาธิสั้นหรือดิสเล็กเซีย

การตรวจสอบบางอย่างเกี่ยวกับความพิเศษสองเท่านี้พบว่าในช่วงที่เป็นนักเรียน คนเหล่านี้เคยรายงานความรู้สึกไร้ประสิทธิภาพในระดับโรงเรียน อย่างไรก็ตาม เด็กเหล่านี้สามารถชดเชยความรู้สึกเหล่านี้โดยใช้จุดแข็งของพวกเขา ในขณะเดียวกันก็สามารถแก้ปัญหาที่อาจเกิดขึ้นได้ พวกเขาบรรลุสิ่งนี้ด้วยกลยุทธ์การแก้ปัญหาที่พวกเขาสามารถดำเนินการได้ในบริบทที่แตกต่างกัน

นักเรียนเหล่านี้สามารถแสดงให้เห็นถึงความสามารถทางปัญญาที่สูงของพวกเขาผ่านความสามารถและทักษะที่สูงของพวกเขาด้วยความเคารพบางส่วน วิชาที่กระตุ้นความสนใจในตัวพวกเขามาก ดังนั้นพวกเขาจึงกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญและเชี่ยวชาญในระดับที่ไม่ธรรมดา ทั่วไป. ความสามารถสูงเหล่านี้ยังช่วยให้นักเรียนเหล่านี้มีความสามารถพิเศษสองเท่า ปรับให้เข้ากับบริบททางสังคมได้ง่ายขึ้นด้วยระดับความฉลาดทางวาจาในระดับสูงท่ามกลางสิ่งอื่น ๆ อย่างไรก็ตาม ยังคงจำเป็นต้องมีการวิจัยเพิ่มเติมในเรื่องนี้ เช่นเดียวกับข้อยกเว้นสองประการประเภทอื่นๆ

ดังที่เราเห็น แม้จะขาดข้อมูลและการวิจัยเกี่ยวกับความพิเศษสองเท่า มีหลายกรณีที่แสดงให้เห็น ตรวจพบว่าสามารถพิสูจน์ได้ว่าเป็นความจริงจึงจำเป็นต้องมีการวิจัยเพิ่มเติมในเรื่องนี้เพื่อช่วยคนเหล่านี้ และครอบครัว เพื่อให้บุตรหลานมีทรัพยากรที่จำเป็นเพื่อตอบสนองความต้องการทางวิชาการ ในทางตรงกันข้าม หากไม่เป็นเช่นนั้น ก็มีแนวโน้มว่าจะมีเด็กจำนวนมากขึ้นที่ไม่ได้รับความสนใจเพียงพอ และนี่อาจส่งผลให้โรงเรียนล้มเหลว