บางส่วนของเรื่อง: มันคืออะไร ลักษณะและตัวอย่าง

มีสามส่วนที่ประกอบขึ้นเป็นเรื่องราว: จุดเริ่มต้น กลาง และสิ้นสุด เรื่องราวทั้งหมดมักมีโครงสร้างที่คล้ายคลึงกันและแต่ละส่วนสอดคล้องกับช่วงเวลาเฉพาะในการเล่าเรื่อง

ดิ จุดเริ่มต้น เป็นการนำเสนอตัวละครและสภาพแวดล้อม (กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว ในอาณาจักร ในป่า มีเจ้าหญิง มีเด็กผู้หญิงคนหนึ่งอาศัยอยู่)

ดิ ปม เป็นส่วนที่ปัญหาของตัวละครหลักนำเรื่องไปสู่จุดที่ตึงเครียดที่สุด ( เจ้าหญิงกัดผลไม้พิษแม่มด หมาป่าแกล้งยายลวง สาว).

ดิ ผล แก้ปัญหาเหล่านี้ได้ด้วยบุคคลหรือเหตุการณ์อัศจรรย์ (เจ้าหญิงตื่นขึ้น หลังจากได้รับจุมพิตแห่งรักแท้แล้ว นายพรานจึงปล่อยคุณย่าและเด็กหญิงจากท้อง หมาป่า).

เรื่องนี้เป็นประเภทวรรณกรรมที่บรรยายข้อเท็จจริงสั้น ๆ เกี่ยวกับธรรมชาติอันน่าทึ่ง อาร์กิวเมนต์นั้นเรียบง่ายและสามารถส่งผ่านด้วยวาจาหรือเป็นลายลักษณ์อักษร

องค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกับเกมประเภทนี้ ได้แก่ เวลา พื้นที่ แอ็คชั่น ตัวละคร และผู้บรรยาย วัตถุประสงค์ของเรื่องคือเพื่อสร้างความบันเทิงและให้ผู้อ่านได้รับบทเรียนหรือคุณธรรม

ต่อไปเราจะมาดูรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับแต่ละส่วนที่ประกอบเป็นเรื่องราว

เริ่ม

จุดเริ่มต้นคือส่วนแรกของเรื่องและสามารถรับชื่ออื่นๆ ได้ เช่น จุดเริ่มต้น การนำเสนอ บทนำ หรือแนวทาง

มีการสร้างคำอธิบายของสภาพแวดล้อมและตัวละครหลักบริบทชั่วคราวและเชิงพื้นที่

โครงเรื่องอยู่ในบรรยากาศที่น่ารื่นรมย์และสงบ ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่มาก่อนความขัดแย้งของการกระทำ

จากประโยคแรก เรื่องราวพยายามดึงความสนใจของผู้อ่าน โดยบอกเหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้นเพื่อให้พวกเขาตื่นตัวอยู่เสมอ

ตัวอย่างบทนำ

กาลครั้งหนึ่งมีเมืองที่สวยงามชื่อฮาเมลิน ซึ่งเป็นที่รู้จักไปทั่วทั้งราชอาณาจักรว่าด้วยพืชผลและฝูงสัตว์อันอุดมสมบูรณ์ ผู้อยู่อาศัยทั้งหมดอยู่อย่างมีความสุขโดยปราศจากความต้องการและความกังวล

วันหนึ่งมีหนูหลายร้อยตัวเข้ามาในเมืองและแอบเข้าไปในตู้กับข้าวของบ้านเรือนและโรงนา เพื่อนบ้านเข้ามาช่วยเหลือผู้ว่าราชการเพราะกลัวว่าโรคระบาดจะทำลายเสบียงของพวกเขาและไม่เหลืออะไรเลย

ผู้ว่าราชการจังหวัดให้คำมั่นว่าจะให้รางวัลแก่ใครก็ตามที่พยายามกันหนูให้ห่างจากดินแดนฮาเมลิน

ในวันเดียวกันนั้นเอง มีคนแปลกหน้าปรากฏตัวขึ้นซึ่งสัญญาว่าจะยุติโรคระบาดด้วยความช่วยเหลือของขลุ่ย

เขาเริ่มเล่นและพวกหนู ๆ ตามเสียงท่วงทำนอง ออกจากที่ซ่อนเพื่อไปพบกับนักเป่าขลุ่ย และเดินตามรอยเท้าของเขาจนออกจากเมือง

น็อต

ส่วนที่สองหรือที่เรียกว่าปานกลาง การพัฒนาหรือความขัดแย้ง ทำให้เราใกล้ชิดกับช่วงเวลาในประวัติศาสตร์ที่สร้างบรรยากาศที่สงบน้อยลง

ศัตรู ศัตรู หรือคนร้ายปรากฏตัว นั่นคือ ตัวละครที่ต้องสร้างความขัดแย้งและเผชิญหน้ากับตัวเอก

จุดประสงค์ของตัวเอกถูกนำเสนอเพื่อยุติปัญหาและอุปสรรคที่ขัดขวางงานของเขา

ตัวละครหลักต้องเล่นเป็นฮีโร่/นางเอกเพื่อหาทางออกและนำเรื่องราวไปสู่ผลลัพธ์ที่น่าพอใจ

ตัวอย่างเงื่อน

เมื่อพ้นจากโรคระบาด เมือง Hamelin ก็กลับมาสดใสอีกครั้ง ถนนเต็มไปด้วยเด็กๆ เสียงหัวเราะและเกม และชาวบ้านก็เตรียมงานเลี้ยงและงานเลี้ยงเพื่อเฉลิมฉลอง

นักเป่าขลุ่ยกลับไปที่เมืองเพื่อรับรางวัล แต่ผู้ว่าราชการปฏิเสธที่จะจ่ายเพราะเขาคิดว่าความพยายามของนักดนตรีไม่คุ้มกับเงินที่เขาสัญญาไว้

ชาว Hamelin ทุกคนดูถูกความโปรดปรานของ Pied Piper

นักเป่าขลุ่ยรู้สึกรำคาญเมื่อไม่ได้รับการพิจารณา เขาจึงเริ่มเล่นเพลงที่ไพเราะยิ่งกว่าเพลงที่ใช้ในการขับไล่หนู

เมื่อได้ยินท่วงทำนอง เด็กๆ ก็เริ่มติดตาม Pied Piper ซึ่งพยายามจะพาพวกเขาออกจาก Hamelin ภายใต้มนต์สะกดของดนตรี

ทันใดนั้นมีคนรู้ว่าเกิดอะไรขึ้นและเริ่มตะโกนว่านักเป่าขลุ่ยกำลังพาเด็กไป

ผล

ผลที่ได้คือส่วนสุดท้ายของเรื่องเรียกอีกอย่างว่าตอนจบหรือบทสรุป

ส่วนนี้จะอธิบายวิธีที่ตัวละครหลักแก้ปัญหาความขัดแย้ง เอาชนะตัวเอง ชะตากรรมหรือศัตรูของเขา

สถานการณ์ได้รับการแก้ไขโดยการตอบสนองความคาดหวังของผู้อ่านแม้ว่าตอนจบไม่จำเป็นต้องเป็นไปตามที่คาดไว้ก็ตาม

เมื่อพูดถึงเรื่องราวของเด็ก ตอนจบมักจะมีความสุข แต่ก็มีเรื่องราวอื่นๆ ที่อาจจบลงอย่างน่าเศร้า ในบางเรื่องตอนจบนี้เป็นบทเรียนทางศีลธรรม

ตัวอย่างผลลัพธ์

ผู้ว่าราชการเข้าใจว่าเจตคติและความโลภทำให้เกิดสถานการณ์นี้ และเขาออกไปกับเพื่อนบ้านเพื่อค้นหาลูกๆ

พวกเขาใช้เวลาหลายชั่วโมงในการค้นหาเมื่อพบ Pied Piper ขอโทษเขาและหลังจากจ่ายเงินรางวัลให้เขาแล้วขอให้เขาคืนลูกที่รักของพวกเขา

นักเป่าขลุ่ยเล่นเพลงของเขาอีกครั้ง และเด็กๆ เริ่มออกจากป่าเพื่อกลับไปหาครอบครัว

ชาวฮาเมลินได้เรียนรู้ว่าพวกเขาไม่ควรโลภ ไพเพอร์ยังคงเดินทางต่อไปเพื่อค้นหาผู้คนที่เขาสามารถช่วยได้

ข้อมูลอ้างอิง:

• Grimm, W., Grimm, J., (2016). นักฟิวเจอร์ของฮาเมลิน ซานตียานา โลเกเลโอ.
• อิมเบิร์ต อี. ถึง. (1979). ทฤษฎีและเทคนิคของนิทาน รุ่นแมรี่มาร์
• เออร์เบิน, น. เมตร (2011). เรื่องราวเป็นเครื่องมือทางการศึกษา

ยังอ่าน:

• เรื่องและนวนิยาย
• ประเภทอักขระ
• ประเภทของข้อความ