คลังความสนใจด้านอาชีพของ Strong: คืออะไรและใช้อย่างไร

จำนวนอาชีพที่มีอยู่เป็นที่รู้จักกันดีและมีความเป็นไปได้ในการพัฒนาในระดับงานในสาขาใดสาขาหนึ่ง มีเครื่องมือมากมายที่ช่วยให้คุณระบุได้ว่าอาชีพหรืออาชีพใดเหมาะสมที่สุดสำหรับบางโปรไฟล์ หนึ่งในนั้นคือคลังความสนใจด้านอาชีพของ Strong.

Inventory นี้ได้รับการพัฒนาในปี 1927 โดยนักจิตวิทยา Edward Kellog Strong แม้ว่าจะมีการปรับปรุงและแก้ไขในภายหลัง มีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นแนวทางในการเลือกอาชีพของพวกเขา ในบทความนี้เราจะทราบลักษณะเฉพาะ โครงสร้าง การใช้งาน คะแนน และการใช้งาน นอกจากนี้เราจะรู้ทฤษฎีที่ใช้การทดสอบนี้

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประเภทของการทดสอบทางจิตวิทยา: หน้าที่และลักษณะเฉพาะ"

คลังความสนใจด้านอาชีพของ Strong: คุณสมบัติ

ความสนใจด้านอาชีพของ Strong (SVIB) ประกอบด้วยแบบทดสอบทางจิตวิทยาที่พัฒนาโดยนักจิตวิทยา Edward Kellog Strong Jr. ในปีค.ศ 1927.

ในช่วงเวลาแรก จัดทำขึ้นเพื่อเป็นแนวทางให้กำลังพลที่ออกจากราชการแล้วสามารถหางานที่เหมาะสมกับความสนใจของตนได้แรงจูงใจและลักษณะส่วนบุคคล สินค้าคงคลังมีรูปแบบที่แตกต่างกันตามเพศ (ชายหรือหญิง) และประกอบด้วย 291 รายการ ซึ่งผู้สอบต้องระบุความต้องการของตนจากสามคำตอบที่เป็นไปได้ สำหรับระยะเวลาในการดำเนินการจะใช้เวลาประมาณ 25-35 นาทีในการดำเนินการ

รายการความสนใจด้านอาชีพของ Strong ได้รับการแก้ไขในภายหลังโดยผู้เขียนอีกสองคนคือ David Campbell และ Jo-Ida Hansen ในที่สุด หลายปีต่อมา ได้รับการตีพิมพ์เป็น Strong-Campbell Interest Inventory.

แอพพลิเคชั่น

คลังความสนใจด้านอาชีพของ Strong ถูกใช้โดยเฉพาะในด้านการศึกษาและในการแนะแนวการศึกษาและ การจ้างงานโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อชี้แนะนักเรียนในอาชีพหรือการศึกษาที่เหมาะสมกับลักษณะของพวกเขาและ ความสนใจ

ในทางกลับกัน ยังมีการใช้ Inventory ในพื้นที่วิจัย โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างบุคคลตามความสนใจในสายอาชีพ นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์ในการศึกษาอุปนิสัยและบุคลิกภาพของบุคคลตลอดจนที่มาและผลกระทบของความสนใจบางประเภท ทั้งหมดของมัน ซึ่งจะเป็นประโยชน์สำหรับวัตถุประสงค์ในการคัดเลือกบุคลากร ที่ปรึกษา และที่ปรึกษาทางธุรกิจ.

มันบริหารอย่างไร?

ผู้ถูกทดสอบต้องตอบ 291 รายการโดยมีความเป็นไปได้ในการตอบสนอง 3 แบบ โดยระบุว่าข้อใดตรงกับความต้องการมากที่สุด การทดสอบใช้เวลาระหว่าง 25 ถึง 35 นาที และสิ่งที่คุณต้องการคือ เปรียบเทียบความสนใจของเรื่องกับความสนใจของผู้ที่ประกอบอาชีพหรือวิชาชีพเฉพาะ.

มีไว้เพื่ออะไร?

ดังนั้น รายการความสนใจในอาชีพของ Strong จึงเป็นเครื่องมือประเมินทางจิตวิทยาที่ประเมินความสนใจของบุคคลในระดับอาชีวศึกษา นั่นคือตรวจจับกิจกรรมการทำงานที่เหมาะสมกับบุคคลใดบุคคลหนึ่งได้ดีที่สุด เป็นหนึ่งในแบบทดสอบที่ใช้กันแพร่หลายมากที่สุดในการค้นหาความสนใจด้านอาชีพ โดยเฉพาะในอเมริกาเหนือ

เป็นไปตามความชอบของผู้สอบในด้านต่าง ๆ โดยมีจุดมุ่งหมายคือ ค้นหาอาชีพหรืออาชีพที่เหมาะสมกับโปรไฟล์ด้านจิตใจและแรงจูงใจของคุณมากที่สุด. คะแนนของพวกเขาระบุว่าความชอบด้านอาชีพของบุคคลนั้นใกล้เคียงกับกลุ่มอาชีพใดกลุ่มหนึ่งหรืออีกกลุ่มหนึ่ง

พื้นที่การประเมินผล

คลังความสนใจด้านอาชีพของ Strong ประกอบด้วย 6 ส่วนซึ่งจัดกลุ่มรายการต่างๆ พื้นที่ทั้ง 6 นี้ ได้แก่ อาชีพ (เป็นพื้นที่ที่ใหญ่ที่สุด ประกอบด้วย 107 รายการ) พื้นที่เฉพาะเรื่อง (ประกอบด้วย 46 รายการ) กิจกรรม (85 รายการ) กิจกรรมยามว่าง (28 รายการ) ผู้คน (16 รายการ) และลักษณะเฉพาะของตนเอง (9 รายการ)

• คุณอาจจะสนใจ: "แนะแนวอาชีพ: มันคืออะไรและมีไว้เพื่ออะไร"

ผลลัพธ์

ผลลัพธ์สินค้าคงคลังความสนใจอาชีวศึกษาของ Strong รวม 5 ประเภทของคะแนน:

1. คะแนนระดับความสนใจ

หัวข้อนี้ได้รับคะแนนตามสิ่งที่เรียกว่า "หัวข้อการประกอบอาชีพทั่วไป" (GOT) รูปแบบเหล่านี้สร้างหมวดหมู่ความสนใจที่แตกต่างและระบุลักษณะหัวข้อที่ตรวจสอบใน 6 ประเภทที่แตกต่างกัน: สืบสวน, ศิลปะ, สังคม, สมจริง, แบบดั้งเดิมและกล้าได้กล้าเสีย.

2. คะแนนในระดับความสนใจพื้นฐาน

ในกรณีนี้ คะแนนจะอ้างอิงถึง 30 ระดับความสนใจพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อหรืออาชีพ เช่น ศิลปะ การพูดในที่สาธารณะ หรือวิทยาศาสตร์

3. คะแนนวัดระดับอาชีพ

คะแนนเหล่านี้มาจาก 244 มาตราส่วนซึ่งอ้างอิงถึงอาชีพหรือวิชาชีพต่างๆ คลังความสนใจด้านอาชีพของ Strong จะจับคู่ความสนใจของผู้สอบกับความสนใจของผู้ที่ทำงานมา 122 อาชีพหรืออาชีพต่างๆ.

4. ให้คะแนนตามสไตล์ส่วนตัว

คะแนนเหล่านี้ได้มาจาก 5 สเกลที่บ่งบอกถึงสไตล์ส่วนตัว สไตล์ดังกล่าว หมายถึง การทำงาน ความเป็นผู้นำ การวางแนวทางของทีม การเรียนรู้ และการรับความเสี่ยง.

5. คะแนนในระดับการบริหาร

ในที่สุดเราก็พบคะแนนที่ได้จากมาตราส่วนการบริหาร 3 ส่วน; วัตถุประสงค์คือเพื่อตรวจหาข้อผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้นในการทดสอบ เช่นเดียวกับโปรไฟล์ที่ผิดปกติ

ความสนใจด้านอาชีพ

แต่อะไรคือความสนใจในสายอาชีพจริงๆ วัตถุที่คลังของ Strong ประเมิน? ในแง่หนึ่ง ความสนใจคือสิ่งที่กระตุ้นเรา เราชอบหรือกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น ความสนใจในสายอาชีพที่เฉพาะเจาะจงยิ่งขึ้น กำหนดขอบเขตการศึกษา (หรือพื้นที่ทำงาน) ที่ดึงดูดเรา กล่าวอีกนัยหนึ่ง พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของสิ่งที่เราต้องการอุทิศให้ และพวกเขามีส่วนเกี่ยวข้องอย่างมากกับอาชีพของเรา

ในส่วนของกระแสเรียกคือความรู้สึกภายในที่สร้างความโน้มเอียงให้กับเรื่องใดเรื่องหนึ่งและนั่นแนะนำเราเมื่อต้องพูดว่าเราต้องการทำอะไรในชีวิต

อัตราดอกเบี้ย

และ. เค Strong นำแนวคิดเหล่านี้มาพิจารณาในการพัฒนาคลังของเขา นอกจากนี้ เพื่อพัฒนาคลังความสนใจด้านอาชีพของ Strong ผู้เขียนเองก็อาศัย ความแตกต่างที่ทำโดย Fyrer (1931) เกี่ยวกับประเภทของผลประโยชน์ ซึ่งอาจเป็นอัตนัยหรือ เป้าหมาย

ดังนั้น ในขณะที่ความสนใจส่วนตัวประกอบด้วยความรู้สึก (บวกหรือลบ) ที่เกี่ยวข้องกับวัตถุหรือกิจกรรม ความสนใจตามวัตถุประสงค์คือทั้งหมดเหล่านั้น ปฏิกิริยาเชิงบวกหรือเชิงลบที่บุคคลแสดงออกมาเกี่ยวกับวัตถุหรือพฤติกรรมต่างๆ.

ทักษะและความสนใจ

แต่ความสนใจก็มีส่วนเกี่ยวข้องกับทัศนคติเช่นกัน Fryer เป็นผู้เขียนคนแรกที่พูดถึงความสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ระหว่างความถนัดของบุคคล (ความสามารถในการทำงานบางอย่าง) และความสนใจส่วนตัวของพวกเขา ต่อมา Strong เองก็ปฏิบัติตามแนวทฤษฎีเดียวกันนี้ โดยวางกรอบแนวคิดของเขาไว้ในทฤษฎีการเรียนรู้

ดังนั้น สอดคล้องกับแนวคิดข้างต้นและในบรรดาแนวคิดที่สตรองพัฒนาขึ้นเพื่อพัฒนาคลังความสนใจอาชีวศึกษาของสตรองด้วย มีสมมุติฐานว่าความสามารถของแต่ละอย่างทำให้เรามีความสนใจในสิ่งใดสิ่งหนึ่ง กล่าวคือ เป็นแนวคิดที่เกี่ยวข้องกัน และ สิ่งหนึ่ง (ความจุ) นำไปสู่อีกสิ่งหนึ่ง (ดอกเบี้ย).

ในทางกลับกัน จากข้อมูลของ Strong ความสนใจของบุคคลนั้นเรียนรู้จากแรงจูงใจอย่างแท้จริง คือเขาจะถูกเรียนรู้พฤติกรรมจากสิ่งที่เราชอบและไม่ชอบ

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• เฟร์นเดซ-บัลเลสเตรอส ร. (2011). การประเมินทางจิตวิทยา แนวคิด วิธีการ และกรณีศึกษา. เอ็ดพีระมิด. มาดริด.
• สตรอง, อี. (1951). ความสนใจในสายอาชีพ 18 ปีหลังเลิกเรียน มินนิอาโปลิส: มหาวิทยาลัยมินนิโซตา
• สุดยอด, ง. (1967). จิตวิทยาความสนใจและอาชีพ; บัวโนสไอเรส อาร์เจนตินา; บทบรรณาธิการ Kapelusz.
• โทลเบิร์ต, อี. (1982). เทคนิคการให้คำปรึกษาในการแนะแนวอาชีพ สเปน; Oikos-tau, s.a. – ฉบับ