ผลกระทบของโรคต่อต้านฝ่ายตรงข้ามที่มีต่อผลการเรียน

ทั้งในด้านการศึกษาและในด้านจิตวิทยาคลินิก เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับมืออาชีพในการตระหนักถึงพลวัต พฤติกรรมการไม่เชื่อฟังของเด็กและวัยรุ่นทั้งในครอบครัวและสังคมตลอดจนในโรงเรียนหรือสถาบัน

ความสนใจในการศึกษาพฤติกรรมก่อกวนและการปรับตัวที่ไม่เหมาะสมของเยาวชนนี้เกิดขึ้นจากวัตถุประสงค์ที่จะช่วยให้พวกเขา เอาชนะปัญหาในชีวิตประจำวัน ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมและการมองเห็นโลก ไม่ให้เคยชินกับการอยู่ในกรอบของอาชญากรรมและ ชายขอบและยังให้ความรู้แก่พวกเขาเพื่อให้พวกเขาสามารถใช้ประโยชน์จากโอกาสในการปรับปรุงและความก้าวหน้าในฐานะบุคคลที่บูรณาการได้ดีใน สังคม. หลังจากนั้น, สุขภาพจิตและความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ไม่ใช่เหตุการณ์ที่แยกจากกัน แต่เชื่อมโยงกับพลวัตทางจิตสังคมเสมอ ที่อยู่รอบตัวเราตั้งแต่แรกเกิด

แม้ว่าเป็นเรื่องปกติที่เด็กและวัยรุ่นจำนวนมากจะแสดงอาการไม่เชื่อฟังหรือมีทัศนคติเชิงลบในบางครั้ง แต่ก็มี ความผิดปกติทางสุขภาพจิตที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมและการไม่เชื่อฟังกฎและข้อบังคับทุกประเภทอย่างถาวร ทางสังคม.

ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าโรคต่อต้านฝ่ายตรงข้าม (ODD) และเป็นหนึ่งในความผิดปกติที่มีการศึกษามากที่สุดในโลกของจิตวิทยา เนื่องจากความสำคัญในคลินิกและ ให้เกิดเป็นปัญหาสุขภาพจิตอย่างแท้จริงและเป็นอุปสรรคต่อสุขภาวะที่ถูกต้องของผู้ได้รับผลกระทบและการอยู่ร่วมกับสังคม โรงเรียน และ คุ้นเคย.

หากคุณต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับปรากฏการณ์นี้ คุณจะสนใจบทความนี้ เนื่องจากเราจะตรวจสอบที่นี่ ผลกระทบหลักของโรคต่อต้านฝ่ายตรงข้ามที่มีต่อผลการเรียนเช่นเดียวกับกลยุทธ์ทางจิตบำบัดต่างๆ ที่นักจิตวิทยาใช้เพื่อช่วยเหลือคนหนุ่มสาวเหล่านี้และครอบครัวของพวกเขา

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "การบำบัดเด็ก: มันคืออะไรและมีประโยชน์อย่างไร"

โรคต่อต้านฝ่ายตรงข้ามคืออะไร?

ความผิดปกติของการต่อต้านฝ่ายตรงข้ามคือ ความผิดปกติทางจิตใจที่มีลักษณะเป็นพฤติกรรมไม่เชื่อฟังที่ไม่เหมาะสมและก่อกวน ที่ดำเนินการโดยเด็กหรือวัยรุ่น

ลักษณะสำคัญอีกประการของโรคนี้คือเด็กมีสติและ สมัครใจไม่เชื่อฟังผู้มีอำนาจรอบ ๆ ตัวเธอ ไม่ว่าพวกเขาจะเป็นอะไรและด้วยวิธีใดก็ตามที่เธอพบ เครดิตของเขา

เป็นความผิดปกติที่สามารถระบุได้ง่ายหากมีรูปแบบพฤติกรรมและ คลาสสิกเช่นอาการทางจิตและเกณฑ์ที่จำเป็นสำหรับบุคคลที่จะวินิจฉัยประเภทนี้ รบกวน

ตามคู่มือการวินิจฉัยและสถิติความผิดปกติทางจิต (DSM-V) เพื่อวินิจฉัยก ผู้ที่เป็นโรคต่อต้านฝ่ายตรงข้ามจะต้องแสดงพฤติกรรมอย่างน้อย 4 ประการต่อไปนี้ในชีวิตประจำวัน อาการ: อารมณ์เสียง่าย เสียอารมณ์บ่อย ทะเลาะกับผู้ใหญ่ ทำผิดกฎ โกรธบ่อยทำให้ไม่พอใจหรือทำร้ายผู้อื่นโดยเจตนา หรือกล่าวโทษผู้อื่นสำหรับพฤติกรรมของพวกเขา

ในการวินิจฉัยความผิดปกติของการต่อต้านฝ่ายตรงข้าม อาการเหล่านี้ต้องคงอยู่เป็นเวลาอย่างน้อย 6 เดือนและกระทำต่อผู้ที่ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของครอบครัว เช่น พี่สาวหรือน้องสาว พี่ชาย.

รูปแบบพฤติกรรมเหล่านี้และอื่นๆ ตามแบบฉบับของความผิดปกติของการต่อต้านฝ่ายตรงข้ามมี อิทธิพลที่กำหนดในชีวิตของบุคคลและในทุกด้านของความสัมพันธ์รายวัน. ต่อไปเราจะมาดูกันว่าความผิดปกตินี้ส่งผลต่อผลการเรียนของเด็กหรือวัยรุ่นที่เป็นโรคนี้อย่างไร

• คุณอาจสนใจ: "โรคต่อต้านการต่อต้าน (ODD) ในเด็ก: สาเหตุและอาการ"

ผลกระทบหลักของโรคต่อต้านฝ่ายตรงข้ามต่อผลการเรียน

ความผิดปกติของการต่อต้านฝ่ายตรงข้ามอาจเป็นสาเหตุของปัญหาที่แท้จริงในผลการเรียนของบุคคลที่นำเสนอ ต่อไปเราจะมาดูกันว่าความผิดปกตินี้ส่งผลต่อพฤติกรรมของผู้เยาว์ที่โรงเรียนหรือการบ้านอย่างไร

1. ไม่เชื่อฟังผู้มีอำนาจ

การไม่เชื่อฟังผู้มีอำนาจเป็นหนึ่งในลักษณะสำคัญของคนที่ มีความผิดปกติของฝ่ายตรงข้ามและอาการนี้มักจะส่งผลต่อประสิทธิภาพของพวกเขาอย่างมาก โรงเรียน.

ท้าทายและยั่วยุทั้งครูและเพื่อนร่วมชั้นและแม้แต่อาจารย์ใหญ่อย่างต่อเนื่อง จบลงด้วยการทำให้ไขว้เขว ชั้นของบุคคลที่มีภาวะต่อต้านการต่อต้านและขาดความสนใจหรือปฏิบัติตามเนื้อหาวิชาการที่ศึกษามาทั้งหมด ช่วงเวลา.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: “กฎ 11 ข้อในการอยู่ร่วมกันของเด็กชายและเด็กหญิง”

2. เสียสมาธิบ่อยๆ

ดังนั้นเราจึงสามารถยืนยันได้อย่างแน่ชัดว่าการเบี่ยงเบนความสนใจมักพบได้บ่อยในกรณีของความผิดปกติของการต่อต้านฝ่ายตรงข้ามอันเป็นผลมาจากการเบี่ยงเบนความสนใจของพวกเขา พฤติกรรมก่อกวนและมีแนวโน้มที่จะขัดจังหวะและทำให้ชั้นเรียนและบทเรียนช้าลง.

การเบี่ยงเบนความสนใจส่งผลกระทบต่อทั้งบุคคลที่เป็นโรคนี้และเพื่อนร่วมชั้นของพวกเขา ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของความผิดปกติดังกล่าวในขนาดที่เท่ากันและถูกรบกวนโดยพฤติกรรมของเด็กหรือวัยรุ่นด้วย ทส.

3. ไม่เชื่อฟังกฎ

การไม่เชื่อฟังอย่างเป็นระบบต่อกฎทุกชนิดและแม้แต่ต่อข้อเรียกร้องและคำสั่งของ ครูยังทำให้เด็กหรือวัยรุ่นไม่ปฏิบัติตามหน้าที่ความรับผิดชอบอีกด้วย รายวัน.

นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมคนที่มี ODD มักจะมีงานทำอยู่เบื้องหลัง และโดยไม่สนใจอาจารย์ของพวกเขา พวกเขาลงเอยด้วยการไม่เรียนรู้สิ่งที่สอนในแต่ละบทเรียน

4. ความขัดแย้งในโรงเรียน

ความขัดแย้งกับเพื่อนร่วมชั้นเป็นเรื่องปกติมากในหลักสูตรใด ๆ ที่บุคคลที่มี ODD อาจกำลังเผชิญอยู่

ซึ่งหมายความว่าเด็กหรือวัยรุ่น เขามักจะมีความขัดแย้งกับเพื่อนร่วมชั้นในทุกรูปแบบถึงขั้นทะเลาะเบาะแว้งรุนแรงกันได้

• คุณอาจสนใจ: "พฤติกรรมต่อต้านสังคม: คืออะไร ปัจจัยเสี่ยงและความผิดปกติ"

5. ความผิดปกติอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง

ความผิดปกติของการต่อต้านฝ่ายตรงข้ามมักจะเชื่อมโยงกับลักษณะของความผิดปกติทางจิตใจอื่นๆ เช่น ความวิตกกังวล ภาวะซึมเศร้า ความเครียด หรือความผิดปกติในการเรียนรู้ ความผิดปกติทั้งหมดนี้มีส่วนทำให้สุขภาพจิตของบุคคลแย่ลงและยังรบกวนผลการเรียนอีกด้วย

6. การขาดดุลสมาธิ

นอกจากนั้น ODD ยังสามารถเชื่อมโยงกับความบกพร่องทางสติปัญญาหรือปัญหาการเรียนรู้บางอย่าง ซึ่งทำให้ยากที่จะได้รับความรู้พื้นฐานในเวลาที่เพื่อนร่วมชั้นทำ บุคคล. ในแง่นี้ เน้นปัญหาความสนใจเนื่องจากผู้เยาว์เหล่านี้รู้สึกไม่สนใจความท้าทายที่โรงเรียนมีนอกเหนือจากความสัมพันธ์ที่ไม่เป็นทางการกับเพื่อนร่วมชั้นคนอื่นๆ

7. ขาดการประนีประนอม

การขาดความมุ่งมั่นของคนที่มีความผิดปกติทางตรงข้ามยังมีส่วนช่วยให้ระดับผลการเรียนและผลการเรียนแย่ลงอย่างมากในระยะยาว อย่างง่าย, คิดถึงเป้าหมายที่เกี่ยวข้องกับความปรารถนาในระยะสั้นเชื่อมโยงกับความทะเยอทะยานทางวิชาการหรือการพัฒนาตนเองเพียงเล็กน้อย

ที่เป็นเช่นนี้เพราะคนๆ นั้นไม่เคยมุ่งมั่นที่จะทำการบ้านหรือเรียนหนังสือให้ทัน ทุกวันหรือทำงานกลุ่มหรือช่วยเพื่อนร่วมชั้น แต่อย่างใด ของชั้นเรียน

นักจิตวิทยาทำอะไรเพื่อรักษา ODD?

มีกลยุทธ์การรักษาและแหล่งข้อมูลมากมายที่ช่วยได้มากในการดูแลคนหนุ่มสาวเหล่านี้และครอบครัวของพวกเขาแต่ในด้านจิตวิทยาที่โดดเด่นที่สุดคือ:

• การฝึกทักษะการรับรู้อารมณ์
• การสร้างระบบแรงจูงใจและแรงจูงใจที่ขัดกับพลวัตในระยะสั้น
• การสร้างการอ้างอิงและองค์ประกอบแบบจำลอง (เพื่อให้เยาวชนรู้สึกสนใจที่จะเลียนแบบคนที่ปรับตัวเข้ากับชีวิตทางสังคมได้ดีกว่า)
• การฝึกอบรมในกลยุทธ์การสื่อสารที่กล้าแสดงออกโดยเน้นที่ผลที่ตามมา
• พลวัตของการรับรู้และชื่นชมในความก้าวหน้าที่เกิดขึ้น
• จิตศึกษาสำหรับพ่อและแม่

นอกเหนือจากมาตรการเหล่านี้ในบริบทของจิตบำบัดแล้ว บางครั้งก็แนะนำให้ใช้การรักษาทางเภสัชวิทยาเพื่อรักษากรณีที่มีความรุนแรงมากขึ้น ในสถานการณ์ประเภทนี้ สามารถใช้ยากระตุ้นจิตและยาควบคุมอารมณ์ได้ แม้ว่าจะปฏิบัติตามคำแนะนำของแพทย์อย่างเคร่งครัดก็ตาม

คุณกำลังมองหาความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาอย่างมืออาชีพอยู่หรือเปล่า?

หากต้องการบริการด้านจิตบำบัดหรือให้คำปรึกษาแก่ครอบครัวหรือสถานศึกษา ติดต่อได้คะ

ชื่อของฉันคือ ฟรอยลัน อิบาเนซ ฉันเข้าร่วมด้วยตนเองและทางออนไลน์