เกณฑ์เชิงอนุพันธ์: คืออะไร และวิธีการศึกษา

จิตวิทยาได้รวบรวมความรู้มากมายผ่านการทดลอง

ผู้เขียนเช่น William James หรือ Gustav Theodor Fechner ตั้งสมมติฐานว่าสิ่งเร้าทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยาและอารมณ์ นักวิทยาศาสตร์สองคนนี้ร่วมกับ Ernst Heinrich ได้วางรากฐานของ Psychophysics การทดลองของเขาช่วยให้เข้าใจเกณฑ์ทางประสาทสัมผัส นั่นคือ สิ่งที่ผู้คนสามารถสังเกตเห็นได้ ไม่ว่าจะเป็นสิ่งที่สัมผัสได้เพียงเล็กน้อยหรือการเปลี่ยนแปลงระหว่างสิ่งเร้าสองอย่าง

ในบทความนี้เราจะมุ่งเน้นไปที่แนวคิดของเกณฑ์ที่แตกต่างกันโดยพยายามอธิบายวิธีการคำนวณและยกตัวอย่างจากชีวิตประจำวัน

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "เกณฑ์ทางประสาทสัมผัส: พวกมันคืออะไรและกำหนดการรับรู้ของเราอย่างไร"

เกณฑ์ความแตกต่างคืออะไร?

Psychophysics เป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์ทางกายภาพและการตีความทางจิตวิทยา ด้วยเหตุผลนี้ จึงไม่น่าแปลกใจที่สาขาจิตวิทยานี้เก็บงำแนวคิดเกี่ยวกับเกณฑ์ทางประสาทสัมผัส

เกณฑ์ประสาทสัมผัสเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นประเภทหนึ่ง ส่วนต่างทางจิตวิทยาที่จำกัดความสามารถของเราสำหรับความรู้สึก. ซึ่งหมายความว่าหากสิ่งเร้าที่ได้รับนั้นต่ำกว่าความสามารถของเราที่จะรู้สึกถึงมัน เช่น เสียง หลวมเกินไป เราบอกว่าต่ำกว่าเกณฑ์ทางประสาทสัมผัสที่ต่ำกว่า (เกณฑ์สัมบูรณ์หรือขีดจำกัด ต่ำกว่า). ในทางกลับกัน หากความรุนแรงนั้นสูงมากและอาจถึงขั้นเจ็บปวด เราถือว่ามันอยู่เหนือขีดจำกัดทางประสาทสัมผัสสูงสุดของเรา (ขีดจำกัดปลายทางหรือขีดจำกัดบน)

ตามเนื้อผ้า Psychophysics มุ่งเน้นไปที่การศึกษาของสองเกณฑ์ที่กล่าวถึงในที่นี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกณฑ์สัมบูรณ์ อย่างไรก็ตาม แนวคิดของดิฟเฟอเรนเชียล เกณฑ์ (UD) เรียกอีกอย่างว่าความรู้สึกที่รับรู้ได้ ซึ่งถูกกำหนดให้เป็น เป็นระยะห่างระหว่างสิ่งเร้าคงที่กับสิ่งเร้าที่เปลี่ยนแปลง ไม่ว่าจะเพิ่มหรือลดความเข้มของมัน เมื่อมันถูกรับรู้โดย เรื่อง.

เพื่อให้เข้าใจชัดเจนยิ่งขึ้น เราเข้าใจว่าเกณฑ์ความแตกต่างคือ การเปลี่ยนแปลงเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ต้องทำเพื่อกระตุ้นให้บุคคลสามารถรับรู้ได้.

เกณฑ์ความแตกต่างเป็นปรากฏการณ์ที่สามารถขึ้นอยู่กับสถานการณ์ ดังนั้นบุคคลที่ผ่านการทดสอบทางจิตเวชอาจบ่งบอกถึงความรู้สึกที่เปลี่ยนไปในวันหนึ่งและเมื่อใด ทำการทดลองในสถานการณ์อื่นแม้ว่าจะมีการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพเหมือนกันในขนาด แต่บุคคลนี้จะไม่เปลี่ยนแปลงอีกต่อไป รับรู้ ด้วยเหตุนี้ จึงจำเป็นต้องทำซ้ำการทดสอบที่มีวัตถุประสงค์เพื่อจำกัดเกณฑ์นี้อย่างแม่นยำ

ผู้คนปรับตัวได้ เราได้พัฒนาความสามารถในการแยกแยะระหว่างความรุนแรงและองค์ประกอบอื่นๆ ของสิ่งเร้า. ตัวอย่างเช่น เพื่อประกันการอยู่รอดของทารกแรกเกิด มารดาจำเป็นต้องระบุเสียงอย่างชำนาญ ของลูกๆ แม้ว่าคนอื่นอาจมองว่าเด็กแรกเกิดทุกคนมีเสียงเหมือนกันเมื่อใด พวกเขาร้องไห้

การกำหนดเกณฑ์ผลต่างด้วยวิธีจำกัด

การกำหนดเกณฑ์ความแตกต่างสามารถทำได้โดยการทดลองโดยคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้

ผู้เข้ารับการทดลองอาจถูกขอให้ระบุว่าเขารับรู้ความแตกต่างระหว่างสิ่งเร้าสองสิ่งในแต่ละการทดลองของการทดลองหรือไม่. สำหรับสิ่งนี้ จำเป็นต้องมีสิ่งกระตุ้นมาตรฐานหรือมีค่าคงที่เสมอ (E1) และสิ่งเร้าอื่นที่มีความเข้มจะแตกต่างกันไปตลอดการทดลองหรือสิ่งเร้าที่เปลี่ยนแปลงได้ (E2) งานของผู้ทดลองคือระบุว่าเมื่อใดที่เขารู้สึกว่า E1 และ E2 แตกต่างกัน การแก้ไขใน E2 สามารถทำได้ทั้งสองทิศทาง กล่าวคือ ค่าของมันสามารถเพิ่มหรือลดได้ตาม E1

เพื่อกำหนดเกณฑ์ความแตกต่างด้วยความแม่นยำและความปลอดภัยในระดับที่สูงขึ้น จำเป็นต้องทำการทดสอบหลายครั้งเพื่อให้มีข้อมูลมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ และให้แน่ใจว่าผู้ทดสอบจะไม่ตอบแบบสุ่ม เกณฑ์ความแตกต่าง (UD) เทียบเท่ากับระยะห่างระหว่าง E2 กระตุ้นที่ตรวจพบ เช่น มากกว่ามาตรฐาน E1 ทันที (เกณฑ์สูง UA) และ E2 น้อยกว่า E1 (UB) ทันที หารด้วยสอง

UD = (AU - UB) / 2

สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงว่าผู้ทดลองจะไม่ได้มองว่า E1 และ E2 เท่ากันเสมอไป แม้ว่าที่จริงแล้วจะเป็นเช่นนั้นก็ตาม อาจเป็นเพราะภาพลวงตาเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างสิ่งเร้าทั้งสองนี้ การตอบสนองแบบสุ่ม หรือเพียงเพราะคุณรับรู้ว่าสิ่งเร้าเหล่านั้นแตกต่างกัน ปรากฏการณ์นี้เกี่ยวข้องกับจุดความเท่าเทียมกันเชิงอัตวิสัย (PIS) ซึ่งเป็นระดับที่สิ่งเร้าทั้งสองรู้สึกหรือไม่เหมือนกัน

• คุณอาจจะสนใจ: "จิตวิทยาสรีรวิทยาคืออะไร?"

วิธีกระตุ้นคงที่

ไม่เหมือนกับกรณีก่อนหน้านี้ การใช้วิธีนี้ E1 ยังคงเป็นค่าคงที่ แต่ E2 เปลี่ยนค่าแบบสุ่ม นั่นคือไม่เพิ่มหรือลดแบบก้าวหน้า. เนื่องจากไม่มีทิศทาง จึงหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดเช่นความเคยชินและความคาดหวัง

วิธีการผิดพลาดเฉลี่ย

เกี่ยวกับ วิธีการคลาสสิกที่สุดวิธีหนึ่งที่ใช้ใน Psychophysics. เมื่อใช้วิธีนี้ มูลค่าของสิ่งเร้าจะเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง จนกว่าความรู้สึกจะเปลี่ยนจากการไม่รับรู้เป็นการรับรู้และในทางกลับกัน วิธีนี้ใช้ได้กับสิ่งเร้าที่สามารถแก้ไขได้อย่างต่อเนื่องเท่านั้น

ตัวอย่างรายวันของเกณฑ์ความแตกต่าง

ด้านล่างนี้คือตัวอย่างที่ใช้ได้จริงบางส่วนเพื่อให้เข้าใจแนวคิดของเกณฑ์ค่าความแตกต่างได้ดีขึ้น

1. แยกความแตกต่างระหว่างสองกองทราย

เราขอให้บุคคลยืดแขนออกโดยแบมือออก ใส่ทรายในปริมาณที่เท่ากันในแต่ละมือ

เมื่อดำเนินการเสร็จแล้ว จะเริ่มการทดสอบได้ เม็ดทรายวางทีละเม็ดในมือขวาและ บุคคลนั้นจะถูกขอให้ระบุว่าพวกเขาสังเกตเห็นความแตกต่างหรือไม่.

• คุณอาจจะสนใจ: "Gustav Theodor Fechner: ชีวประวัติของบิดาแห่งจิตฟิสิกส์"

2. ปริมาณโทรทัศน์

ในช่วงหนึ่งของชีวิตเรามีข้อโต้แย้งเกี่ยวกับปริมาณโทรทัศน์ บางคนต้องการให้สูงในขณะที่บางคนต้องการให้ต่ำที่สุด

กรณีที่ใช้งานได้จริงในห้องนั่งเล่นที่บ้านคือ ตรวจสอบระดับเสียงที่คุณเริ่มสังเกตเห็นสิ่งที่กำลังพูดในโทรทัศน์. นอกเหนือจากการได้รับเกณฑ์สัมบูรณ์แล้ว คุณยังสามารถกดปุ่มกี่ครั้งเพื่อสังเกตการเปลี่ยนแปลงของระดับเสียง

3. เพื่อนบ้านที่มีเสียงดัง

ปาร์ตี้สามารถควบคุมได้ บางครั้งเพื่อนบ้านบ่น ขอให้ปิดเพลง เจ้าของที่พักก็ยอมทำตาม

ผู้ที่ชอบปาร์ตี้จะสังเกตเห็นความแตกต่างและรู้สึกว่าระดับเสียงลดลงอย่างไรก็ตามเพื่อนบ้านที่บ่นในครั้งแรกกลับมาขอให้ปิดเพลง

4. ซุปจืด

แต่ละบ้านทำอาหารด้วยวิธีต่างๆ มีผู้ที่ใช้เกลือในทางที่ผิดและคนอื่น ๆ ต้องการหลีกเลี่ยงค่าใช้จ่ายทั้งหมด ซุปซึ่งเป็นอาหารที่ธรรมดามาก กลับเป็นหนึ่งในซุปที่มีวิธีการเตรียมที่แตกต่างกันมากที่สุด

ด้วยเหตุนี้ใครก็ตามที่ปรุงให้เราอาจทำให้รสชาติจืดเกินไปแม้ว่าเจ้าภาพอาจพบว่ามันเค็มเกินไปก็ตาม

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• คอร์โซ, เจ. ฉ. (1963). การทบทวนเชิงทฤษฎี-ประวัติศาสตร์ของแนวคิดธรณีประตู แถลงการณ์ทางจิตวิทยา, 60(4), 356-370.
• เฟลมเมอร์ เจ; แดนซ์, เอส. เมตร; ชูลเซอร์, เอ็ม. (1984) ความแปรปรวนร่วมของความผันผวนระยะยาวของเกณฑ์แสงที่แตกต่างกัน หอจดหมายเหตุจักษุวิทยา 102(6):880-882.
• ไฮเดลเบอร์เกอร์, ม. (1993). ธรรมชาติจากภายใน พิตต์สเบิร์ก สหรัฐอเมริกา สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยพิตต์สเบิร์ก
• ไมเออร์, ดี. (2549), จิตวิทยา พิมพ์ครั้งที่ 7. บรรณาธิการการแพทย์ Panamerican