การเรียนรู้แบบท่องจำ: ลักษณะและเทคนิคในการเพิ่มประสิทธิภาพ

กระบวนการเรียนรู้เป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนมากและอื่น ๆ ในมนุษย์

ไม่ว่าบุคคลนั้นจะอายุเท่าใด และไม่ว่าจะได้รับการศึกษาที่โรงเรียนหรือด้วยวิธีอื่นเท่านั้น การเรียนรู้หมายถึงการระดมทรัพยากรจำนวนมากทั้งในร่างกายของเราและในวิธีที่เรามีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมและกับ คนอื่น.

ด้วยเหตุผลนี้ หลายต่อหลายครั้งพยายามทำความเข้าใจวิธีการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมของเราให้ดียิ่งขึ้น แบ่งการเรียนรู้ออกเป็นหลายประเภทซึ่งแต่ละประเภทมีลักษณะ เป็นเจ้าของ. ในบทความนี้เราจะดูว่าคืออะไร การเรียนรู้ท่องจำลักษณะที่กำหนดคืออะไรและตัวอย่างต่างๆ

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "การเรียนรู้ 13 ประเภท: คืออะไร?"

การเรียนแบบท่องจำคืออะไร?

แม้ว่าการเรียนรู้ทุกรูปแบบจะสัมพันธ์กันและมักทับซ้อนกัน แต่สิ่งที่เป็นลักษณะเฉพาะของการเรียนรู้แบบท่องจำก็คือการเรียนรู้ทั้งหมดมีพื้นฐานมาจาก เก็บรักษาข้อมูลอย่างถูกต้องและเป็นตัวอักษรมากที่สุดโดยไม่ต้องพยายามสร้างการตีความที่เชื่อมโยงกับความรู้ที่เรามีอยู่แล้วได้ง่ายกว่า ดังนั้นจึงง่ายต่อการ "จัดเก็บ" ในหน่วยความจำ

ดังนั้น การเรียนรู้แบบท่องจำจึงให้ความสำคัญกับความถูกต้องมากกว่าความยืดหยุ่นเมื่อตีความข้อมูลใหม่ที่เราต้องรวมเข้ากับหน่วยความจำของเรา

ดังนั้น การเรียนรู้แบบท่องจำมักจะต้องใช้ความพยายามอย่างมีสติในการจดจำบางสิ่งและสิ่งที่ดี การจัดการความสนใจเพื่อไม่ให้สิ่งเร้าหรือความทรงจำอื่นปะปนกับประสบการณ์ที่เป็นอยู่ ท่องจำ

นอกจากนี้ยังต้องคำนึงถึงการเรียนรู้ที่ท่องจำ เป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับการเรียนรู้ที่มีความหมายดังนั้นจึงมีความแตกต่างมากมายระหว่างทั้งสอง

ในขณะที่การเรียนรู้แบบท่องจำนั้นขึ้นอยู่กับการบูรณาการของความทรงจำที่ซื่อสัตย์ที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้กับข้อมูลที่เราป้อนเข้าไป ติดต่อในครั้งแรกที่เรากำหนดไว้เพื่อจดจำมัน ในการเรียนรู้อย่างมีความหมาย สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการพัฒนาเครือข่ายของเราเอง แนวคิดและความทรงจำที่อธิบายสิ่งที่เราต้องเรียนรู้ในวิธีที่ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้โดยไม่ต้องกังวลมากนักเกี่ยวกับความจงรักภักดีในส่วนที่เกี่ยวกับ ต้นฉบับ.

ลักษณะของกระบวนการท่องจำนี้

ในบรรดาลักษณะของการเรียนรู้ประเภทนี้เราพบสิ่งต่อไปนี้

1. ต้องใช้ความพยายามโดยสมัครใจ

ด้วยวิธีการเรียนรู้นี้คุณต้องพยายามจดจำองค์ประกอบและในขณะเดียวกันก็มีสมาธิ ในงานนี้เพื่อให้ความสนใจ

2. ใช้หน่วยความจำหลายประเภท

หน่วยความจำประเภทต่างๆ เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้แบบท่องจำ ซึ่งทำงานในอัตราที่ต่างกัน ทำให้ข้อมูลถูกรวมไว้ในสมอง

ตัวอย่างเช่นในด้านหนึ่งมี หน่วยความจำในการทำงานซึ่งทำหน้าที่ควบคุมความคิดและแนวความคิดในไม่กี่วินาทีหลังจากสัมผัสกับองค์ประกอบแปลกใหม่เหล่านี้ จากนั้นข้อมูลนี้จะเข้าสู่หน่วยความจำระยะสั้น ซึ่งกินเวลาหลายชั่วโมง และสุดท้าย หากจดจำได้ดี สิ่งนี้จะส่งผ่านไปยังหน่วยความจำระยะยาว ซึ่งใช้ได้นานเป็นเดือนหรือเป็นปี.

• คุณอาจจะสนใจ: "ประเภทของหน่วยความจำ: สมองของมนุษย์จัดเก็บความทรงจำอย่างไร?"

3. สร้างตัวแทนทางจิตใจให้ซื่อสัตย์ที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

ในการเรียนรู้แบบท่องจำ พฤติกรรมทั้งหมดที่เน้นไป รักษาการเป็นตัวแทนทางจิตใจที่ซื่อสัตย์ต่อแนวคิดดั้งเดิม เพื่อจดจำ สิ่งใดก็ตามที่เกี่ยวข้องกับการบิดเบือนการนำเสนอนี้เป็นสิ่งที่ไม่ควรทำ

4. สร้างความทรงจำที่ไม่สมบูรณ์แบบ

ลักษณะนี้เป็นเรื่องปกติของการเรียนรู้ทุกประเภท และเกี่ยวข้องกับข้อเท็จจริงที่ว่า ความทรงจำทั้งหมดถูกบิดเบือนไปตามกาลเวลาเว้นแต่จะเกี่ยวกับเนื้อหาบางอย่างในหน่วยความจำความหมาย (เนื้อหาที่มีคำศัพท์ เช่น คำว่า "รัสเซีย")

ดังนั้น ความเที่ยงตรงที่ต้องการด้วยการเรียนรู้แบบท่องจำจึงเป็นสิ่งที่สัมพันธ์กัน ไม่ได้มีไว้เพื่อให้ข้อมูลที่แน่นอนนั้นคงอยู่ตลอดไป

เทคนิคการเรียนรู้แบบนี้

นี่คือเทคนิคการเรียนรู้แบบท่องจำที่ใช้กันมากที่สุด:

การทำซ้ำ

ประกอบด้วย อ่านหรือออกเสียงเนื้อหาที่จะท่องจำซ้ำแล้วซ้ำอีกครั้งแรกถี่มากและถี่น้อยลงเรื่อยๆ

การประมาณการออกเสียง

เทคนิคนี้ขึ้นอยู่กับการมองหาความเชื่อมโยงระหว่างคำที่จะจำกับคำอื่นๆ ที่รู้อยู่แล้ว ซึ่งมีคำที่ออกเสียงคล้ายกัน และเราสามารถเชื่อมโยงกับแนวคิดใหม่ได้ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง

วิธีการเล่าเรื่อง

ประกอบด้วยการวาดเรื่องเล่าที่เราสร้างขึ้นซึ่งอนุญาต รวมคำศัพท์ที่ต้องจำทั้งหมดไว้ในกระทู้เดียวกัน.

การทดสอบทางจิต

ในกรณีนี้ เราทบทวนโดยถามคำถามตัวเองที่เราต้องตอบตามสิ่งที่เราศึกษามา ด้วยวิธีนี้ทำให้เราค้นพบสิ่งที่เราไม่รู้หรือลืมไปแล้วเมื่อกลับมาทบทวนให้ดียิ่งขึ้นในครั้งต่อไป

ข้อดีและข้อเสีย

เป็นเรื่องธรรมดาที่จะพบคำวิจารณ์เกี่ยวกับแนวคิดการเรียนรู้จากการท่องจำ แต่ก็ต้องระลึกไว้เสมอว่าการเรียนรู้แบบท่องจำ เป็นสิ่งสำคัญมากในหลายๆ ด้านของชีวิต. ตัวอย่างเช่น เป็นไปไม่ได้ที่จะเรียนรู้ภาษาใหม่โดยไม่ใช้เทคนิคที่ปรับให้เข้ากับการเรียนรู้แบบท่องจำ และเช่นเดียวกันในหลายแง่มุมของวัฒนธรรมทั่วไป

ดังนั้น กุญแจสำคัญคือการรู้ข้อดีและข้อเสียของการเรียนรู้แบบท่องจำ เพื่อที่จะรู้ว่าเมื่อใดควรส่งเสริมและเมื่อใดควรสนับสนุนวิธีการอื่นๆ

ตัวอย่างเช่น ข้อเสียเปรียบหลักของการเรียนรู้แบบท่องจำคือต้องใช้วิธีที่ค่อนข้างซ้ำซากจำเจและใช้กลไกโดยอาศัยการทำซ้ำและการทบทวนเนื้อหาที่ดูแล้ว สิ่งนี้ทำให้น่าเบื่อเนื่องจากการทำซ้ำใหม่แต่ละครั้งมีส่วนช่วยมากกว่าการรวมหน่วยความจำเพียงเล็กน้อย สิ่งที่ในตัวมันเองไม่จำเป็นต้องกระตุ้นมากนัก

ข้อดีของการเรียนรู้แบบท่องจำคือช่วยให้เรียนรู้องค์ประกอบที่หลากหลายจากวิธีการที่คล้ายคลึงกันและง่ายต่อการเชี่ยวชาญ เมื่อนิสัยได้ถูกสร้างขึ้นในแง่หนึ่งและเห็นผลของมันในระยะสั้นตราบเท่าที่ใช้เวลาและความอุตสาหะทุ่มเทให้กับมัน ที่สอดคล้องกัน

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• โคแวน, เอ็น. (1995). ความสนใจและความทรงจำ: เครือข่ายเฟรมรวม นิวยอร์ก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยอ็อกซ์ฟอร์ด.
• Eysenck, M.W. (2555). พื้นฐานของความรู้ความเข้าใจ นิวยอร์ก: จิตวิทยากด.