ค่านิยมครอบครัว 15 ประการที่คุณสามารถสอนลูกได้

ผู้คนได้รับรูปแบบพฤติกรรมเมื่อเราเติบโต สิ่งเหล่านี้ไม่ได้ได้มาด้วยความมหัศจรรย์: จำเป็นต้องมีใครสักคนสอนเราเพื่อให้สามารถหลอมรวมเข้ากับหลักศีลธรรมของเราได้

ค่านิยมเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อให้ลูกๆ ของเราเมื่อโตเป็นผู้ใหญ่แล้ว จะเป็นคนที่ปรับตัวเข้ากับสังคมได้ และสามารถมีชีวิตที่มีความสุขและบรรลุทุกสิ่งที่พวกเขาตั้งใจไว้

เราจะเห็นตอนนี้ ค่านิยมครอบครัว 15 ประการที่คุณสามารถสอนลูกได้ทั้งหมดนี้เป็นพื้นฐานในการเลี้ยงดูเด็กที่มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่น

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ค่านิยม 10 ประการ: หลักการที่ควบคุมชีวิตของเรา"

ค่านิยมของครอบครัวที่จะให้การศึกษาแก่บุตรหลานของคุณ

เพื่อให้พวกเขาปรับตัวได้ดีในสังคมเมื่อโตเป็นผู้ใหญ่ เด็ก ๆ จะต้องรวมบรรทัดฐานทางจริยธรรมเมื่อโตขึ้นเพื่อช่วยให้พวกเขาอยู่ร่วมกันและสร้างบุคลิกภาพของพวกเขา บรรทัดฐานทางจริยธรรมเหล่านี้ไม่ได้มาจากผลตามธรรมชาติของการพัฒนาทางชีววิทยาเพียงอย่างเดียว: พ่อแม่ของพวกเขาในฐานะบุคคลสำคัญทางสังคมคือผู้ใหญ่ที่ต้องปลูกฝังบรรทัดฐานทางจริยธรรมเหล่านี้ให้กับลูก ๆ ของพวกเขา ไม่ต้องสงสัยเลยว่าการศึกษาเกี่ยวกับค่านิยมของลูกหลานของเราเป็นหนึ่งในกลยุทธ์ที่สำคัญที่สุดในการเรียนรู้ของพวกเขา

อย่างไรก็ตาม เราหมายถึงอะไรกันแน่เมื่อเราพูดถึง "คุณค่า"? เราสามารถกำหนดให้เป็นหลักการเหล่านั้นที่ช่วยให้เราสามารถชี้นำพฤติกรรมของเราโดยมีจุดมุ่งหมาย เติมเต็มตัวเองในฐานะผู้คน ผู้ชี้แนะเราในการกำหนดและบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ ทั้งแบบรายบุคคล เป็นสังคม

คุณค่าไม่ได้ถูกสอนโดยการบอกว่ามันเป็นอะไร แต่โดยการประพฤติตนให้สอดคล้องกับมัน นั่นคือโดย พ่อแม่ควรเป็นแบบอย่างของบรรทัดฐานทางจริยธรรมเหล่านี้เพื่อให้ลูก ๆ ของพวกเขาสามารถเรียนรู้ได้. การสอนด้วยการกระทำมีความสำคัญมากกว่าการสอน ดังนั้น พ่อแม่ต้องแสดงให้พวกเขาเห็นในทุกสถานการณ์ที่เป็นโอกาสที่จะนำพวกเขาไปปฏิบัติ

แม้ว่าเราจะสามารถพูดถึงค่านิยมหลายร้อยอย่างที่เจ้าตัวน้อยควรได้รับ แต่ในที่นี้ เราจะมาค้นพบค่านิยมของครอบครัว 15 ประการที่ คุณสามารถสอนลูกที่สำคัญที่สุดของคุณว่าในทุกบ้านไม่ควรขาดความพยายามเพื่อให้ลูกเล็กที่สุดในบ้านทำเสร็จ การได้มา

1. ความรับผิดชอบ

ความรับผิดชอบเป็นหนึ่งในค่านิยมที่สำคัญที่สุดที่เด็กควรเรียนรู้ตั้งแต่อายุยังน้อย เป็นการแสดงนัยให้ตระหนักว่าการกระทำของตนย่อมมีผลทั้งดีและชั่ว ดังนั้น จึงต้องรับผิดชอบต่อการกระทำของตน.

วิธีที่ดีในการถ่ายทอดคุณค่านี้คือให้ผู้ปกครองปฏิบัติตามภาระหน้าที่ตามที่คาดหวังจากพวกเขา นอกเหนือจากการให้บุตรหลานมีส่วนร่วมในงานดังกล่าว

ความรับผิดชอบยังสอนผ่านการลงโทษตราบเท่าที่จำเป็นและไม่มีทางเลือกอื่น หากเด็กไม่ได้ทำภารกิจหรือสิ่งที่เขาสัญญาว่าจะทำ เพื่อเรียนรู้ว่าการกระทำของเขามีผลตามมา จำเป็นต้องใช้บทลงโทษบางประเภท

• คุณอาจสนใจ: "การรวมครอบครัว: คืออะไรและทำไมจึงจำเป็น"

2. ความเอื้ออาทร

พ่อ พี่ชาย ลุง หรือญาติทุกคนที่มีลูกในครอบครัวรู้ว่าเจ้าตัวเล็กมักจะเห็นแก่ตัว พวกเขาไม่ต้องการแบ่งปันของเล่นของพวกเขา พวกเขาไม่ให้แม่ของพวกเขาสนใจน้องชายตัวเล็กๆ ของพวกเขา พวกเขาไม่ต้องการให้ถุงขนมลูกพี่ลูกน้องของพวกเขา... มีหลายสถานการณ์ที่ความเห็นแก่ตัวแบบเด็กๆ ของเขาแสดงออกมา มันไม่ใช่ความผิดของพวกเขา พวกเขาเป็นแค่เด็ก และการขาดความเอื้ออาทรบางอย่างก็เป็นที่ยอมรับในบางช่วงอายุ.

ปัญหาคือหากไม่ปลูกฝังค่านิยมความเอื้ออาทรแก่พวกเขา ไม่ช้าก็เร็ว พวกเขาจะกลายเป็นเด็ก เห็นแก่ตัวและเอาแต่ใจตัวเองมาก ซึ่งเมื่อเป็นผู้ใหญ่จะไม่สนใจความต้องการของผู้อื่นหรือแบ่งปัน สิ่งของของเขา สอนให้เป็นคนใจกว้าง หลีกเลี่ยงความขัดแย้งทุกชนิดนอกจากจะทำให้เด็กมีแนวโน้มที่จะเปรียบเทียบโดยไม่หวังสิ่งตอบแทนแล้ว พฤติกรรมเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ให้เด็กคนอื่นเป็นคนดีมากขึ้น เพื่อน.

3. ความมุ่งมั่น

ความมุ่งมั่นเป็นคุณค่าที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับความรับผิดชอบ แม้ว่าจะไม่เหมือนกันทั้งหมดก็ตาม เราสามารถกำหนดเป็น ตั้งเป้าหมายและพยายามทำให้สำเร็จในระยะยาว. ค่านี้มีประโยชน์อย่างยิ่งในระดับการศึกษาเนื่องจากเด็กจะทำทุกอย่างเพื่อให้ได้ผลดี เกรด จบโครงการในชั้นเรียน หรือมีความสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนร่วมงานหากคุณมีความมุ่งมั่น ผู้ปกครอง.

ความมุ่งมั่นเป็นสิ่งสำคัญเช่นกันในความสัมพันธ์ทางสังคม จำเป็นที่ในความสัมพันธ์ใดๆ ทั้งสองฝ่ายจะต้องเคารพซึ่งกันและกัน ให้ความสำคัญกับอีกฝ่ายหนึ่ง และให้สิ่งที่ดีที่สุดของตัวเอง ดังนั้น เด็กๆ ให้คำมั่นกับเพื่อนว่าจะไม่ทิ้งพวกเขาไว้ข้างหลังหากพวกเขามีปัญหา จะอยู่ตรงนั้นไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น ไปร่วมงานวันเกิดหรือชวนพวกเขาไปแข่งฟุตบอล ความมุ่งมั่นเป็นคุณค่าทางสังคมที่ชัดเจน

4. ความอดทน

ไม่ว่าสังคมของเราจะเป็นโลกาภิวัตน์จะดีขึ้นหรือแย่ลงก็ตาม ด้านบวกประการหนึ่งของโลกาภิวัตน์นี้คือการติดต่อของกลุ่มชาติพันธุ์ วัฒนธรรม และศาสนาที่หลากหลาย ที่พยายามอยู่ร่วมกันอย่างสมานฉันท์ในสังคมเดียวกัน การสัมผัสอาจทำให้เกิดความขัดแย้งได้หากมีการจัดการที่ไม่ถูกต้อง ซึ่งเป็นสาเหตุที่ความอดกลั้นกลายเป็นค่านิยมพื้นฐานในยุคของเรา

ยอมรับว่าทุกคนมีเอกลักษณ์ของตัวเอง ภาษาแม่ วัฒนธรรม ความคิดของพวกเขา รสนิยมทางเพศ เพศสภาพ และแง่มุมที่ถูกต้องสมบูรณ์อื่นๆ เป็นวิธีลดความเป็นไปได้ดังกล่าว ขัดแย้ง. เพื่อสร้างสังคมที่ปราศจากอคติและไม่สร้างความตึงเครียดจากสิ่งที่เราเปลี่ยนแปลงไม่ได้ ความจำเป็นทางสังคมที่จะต้องสอนความอดทนให้กับเด็กๆ เราทำให้พวกเขาเห็นว่าทุกคนมีตัวตน และอัตลักษณ์เหล่านี้มีสิทธิและความเคารพเท่าเทียมกัน

5. เจียมเนื้อเจียมตัว

ก่อนเริ่มเรียน เด็กๆ ใช้เวลาเกือบทั้งวันกับพ่อแม่หรือปู่ย่าตายาย ได้รับคำชมทุกอย่างทั้งสิ่งที่พวกเขาทำและไม่ได้ทำ ไม่น่าแปลกใจที่ในหลาย ๆ กรณีพวกเขาคิดว่าพวกเขาดีที่สุดและไม่มีใครเทียบได้ อย่างไรก็ตาม, ทันทีที่เข้าโรงเรียนอนุบาลหรือไปโรงเรียน พวกเขาค้นพบว่าในโลกนี้มีเด็กแบบพวกเขาอีกมากและพวกเขาก็ได้รับการบอกว่าพวกเขาดีที่สุดเช่นกัน ฟองสบู่ที่พวกเขาคิดว่าตัวเองเก่งที่สุดเพิ่งจะแตกออก

สิ่งนี้ทำให้เกิดความขัดแย้ง อาจกล่าวได้ว่าพวกเขาผ่านวิกฤตอัตลักษณ์เล็กๆ น้อยๆ แม้ว่าจะได้รับการแก้ไขค่อนข้างเร็วก็ตาม พ่อแม่ควรสอนลูกว่าลูกมีทั้งข้อดีและข้อเสีย ไม่มีใครสมบูรณ์แบบและคุณต้องอ่อนน้อมถ่อมตน แต่ละคนมีจุดแข็งและจุดอ่อน คุณต้องภูมิใจในสิ่งที่คุณเก่งและพยายามปรับปรุงสิ่งที่จำเป็น คุณต้องรู้วิธีมองเห็นความดีของผู้อื่นและเห็นคุณค่าของมันด้วย

6. ความกตัญญู

สิ่งต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นวัสดุหรือไม่ก็ตามไม่ฟรี ทุกอย่างมีค่าใช้จ่ายทั้งในแง่เศรษฐกิจและเวลาและความพยายาม. ความรักของพ่อคือการลงทุนที่แท้จริงในทรัพยากรมากมาย และลูกๆ ควรรู้วิธีเห็นคุณค่าและรู้สึกขอบคุณสำหรับสิ่งนั้น พวกเขาต้องชื่นชมความพยายามของผู้อื่นเพื่อให้พวกเขามีทุกสิ่งที่พวกเขามีในลักษณะเดียวกัน เพื่อให้ทั้งผู้ใหญ่และเด็กคนอื่น ๆ ต้องขอบคุณพวกเขาสำหรับสิ่งดี ๆ ที่พวกเขาทำเพื่อพวกเขา พวกเขา.

วิธีที่ดีที่สุดในการสอนคุณค่าของความกตัญญูที่บ้านคือให้พ่อแม่และพี่น้องที่โตกว่านำไปปฏิบัติ มีท่าทางและการกระทำเล็ก ๆ น้อย ๆ มากมายที่สามารถทำได้เพื่อแสดงความขอบคุณเช่น ขอบคุณใครทำอาหารให้แม่ นวดหลังเลิกงาน ทำความสะอาดบ้าน เพื่อเป็นการขอบคุณที่ไปซื้อของ...

7. ความซื่อสัตย์

ความซื่อสัตย์หรือความจริงใจเป็นหนึ่งในค่านิยมที่สำคัญที่สุดในสังคมของเรา มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับความอ่อนน้อมถ่อมตน แม้ว่าความจริงใจคือการพูดความจริง ไม่ใช่การโกหกหรือเปลี่ยนแปลงข้อเท็จจริงตามที่เป็นอยู่ หากปราศจากความซื่อสัตย์ จะไม่มีใครเติบโตเป็นผู้ใหญ่หรือเข้าใจว่าไม่มีใครสมบูรณ์แบบ เช่นเดียวกับความอ่อนน้อมถ่อมตน

แม้ว่าจะจบลงด้วยการเป็นคุณค่าที่เรียนรู้เมื่อเวลาผ่านไป ไม่ใช่เรื่องแปลกที่จะพบผู้ใหญ่ที่ไม่มีความรู้เรื่องนี้มากนัก ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่พ่อแม่ต้องรับผิดชอบในการสอนเจ้าตัวน้อย อธิบายให้พวกเขาฟังว่าทำไมการโกหกถึงผิด เพราะไม่เพียงทำร้ายผู้อื่นเท่านั้น แต่ยังทำร้ายผู้อื่นด้วย พวกเขาเองก็เสี่ยงที่จะถูกทำร้ายจากผลของการโกหกของพวกเขาเอง.

8. ความเข้าอกเข้าใจ

แต่ละคนมีความรู้สึก ความปรารถนา ความต้องการ และเป้าหมายของตนเองเพื่อตอบสนอง เป็นแนวคิดพื้นฐานที่หากไม่ผสมกลมกลืนกัน จะทำให้เราอยู่ในสังคมไม่ได้ การเอาใจใส่เป็นคุณค่าที่ต้องได้มาเพื่อที่จะเข้าใจความเป็นจริงนี้ เรียนรู้ว่าเราไม่ควรทำสิ่งต่าง ๆ กับผู้อื่นที่เราเองไม่ต้องการให้พวกเขาทำกับเรา

แม้ว่าจะเป็นเรื่องจริงที่ความเห็นอกเห็นใจจะพัฒนาขึ้นเมื่อเติบโตขึ้น แต่ก็จำเป็นที่สภาพแวดล้อมที่ใกล้ชิดที่สุดของเด็กจะสนับสนุน. พ่อแม่สามารถแสดงให้เห็นได้โดยการให้ความสนใจกับลูกๆ เมื่อพวกเขาเศร้าหรือโกรธ ถามว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา และแสดงความสนใจในความเป็นอยู่ที่ดีของพวกเขา ดังนั้น เด็กจะเห็นว่าพ่อแม่ของพวกเขาฟังพวกเขา และเมื่อเวลาผ่านไป พวกเขาจะพัฒนาความสามารถในการฟังอย่างกระตือรือร้น ซึ่งจำเป็นต่อการพัฒนาความเห็นอกเห็นใจที่ดี

9. ความนับถือตนเอง

ความอ่อนน้อมถ่อมตนเป็นคุณค่าพื้นฐาน ซึ่งสอนเราว่าในสังคมเราไม่ได้สมบูรณ์แบบที่สุดหรือดีที่สุดในโลก

อย่างไรก็ตาม, สิ่งหนึ่งที่ต้องเข้าใจว่าเราไม่ได้ดีที่สุดในทุกสิ่ง และอีกประการหนึ่งคือเราคิดว่าเราไม่สมควรได้รับความเคารพหรือเห็นคุณค่าในตัวเอง. นี่คือเหตุผลที่จะป้องกันไม่ให้เด็กตกอยู่ในความสุดโต่งที่ไม่พึงประสงค์นี้ พวกเขาได้รับการสอนถึงคุณค่าของการเห็นคุณค่าในตนเอง

เด็กต้องรู้จักเห็นคุณค่าในตัวเองและไม่ยอมให้ใครมาเหยียบย่ำ ค่านิยมนี้มีไว้เพื่อให้ความรู้แก่การเห็นอกเห็นใจ เรียนรู้สิ่งที่พวกเขาไม่ชอบให้พวกเขาทำ และสิ่งที่พวกเขาไม่ควรยินยอมในทุกบริบท

คำชมเป็นเครื่องมือที่ดีในการสร้างความภาคภูมิใจในตนเอง ตราบใดที่ใช้อย่างเหมาะสม. ไม่ควรชมเชย ใช้เฉพาะเมื่อลูกทำสิ่งที่พิเศษหรือดีมาก เช่น ได้เกรดดี แบ่งปันกับผู้อื่น ล้างจาน...

10. มิตรภาพ

มิตรภาพเป็นสิ่งสำคัญในทุกช่วงวัย แต่สำคัญอย่างยิ่งในวัยเด็ก เด็กที่ไม่ได้เพื่อนที่ดีตั้งแต่ชั้นอนุบาลหรือชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อาจเป็นเด็กที่ต้องอยู่อย่างโดดเดี่ยวเมื่อโตขึ้นโดยเฉพาะในวัยรุ่น.

การมีเพื่อนเป็นสิ่งสำคัญที่จะสามารถมีความสัมพันธ์ได้อย่างถูกต้อง นอกเหนือจากการสนับสนุนเพิ่มเติมจากครอบครัว

มิตรภาพสามารถพัฒนาเป็นคุณค่าในตัวบุคคลเท่านั้น หรืออย่างน้อยก็โดยการติดต่อกับผู้อื่นอย่างต่อเนื่อง ไม่ใช่แค่การเพิ่มเพื่อนบน Facebook หรือ Instagram แต่เป็นเรื่องของการแบ่งปัน ประสบการณ์ ให้การสนับสนุนและได้รับการสนับสนุน เชิญไปงานวันเกิด แบ่งปันและรู้สึกว่าเป็นมนุษย์อีกคนหนึ่ง ค่า. ใครมีเพื่อนดีมีทรัพย์

• คุณอาจสนใจ: “การมีเพื่อนสำคัญอย่างไร”

11. การมองโลกในแง่ดี

ชีวิตไม่ใช่เส้นทางแห่งดอกกุหลาบ แต่การมองด้วยตาที่ดีจะช่วยให้เราเอาชนะมันได้อย่างเหมาะสม. การสอนเจ้าตัวเล็กให้ใช้ชีวิตด้วยความกระตือรือร้นและการมองโลกในแง่ดี พยายามมองหาด้านบวกของสิ่งต่างๆ อยู่เสมอ และเอาชนะความพ่ายแพ้เป็นคุณค่าพื้นฐานสำหรับพัฒนาการของพวกเขา

การมองโลกในแง่ดีเป็นเชื้อเพลิงที่หล่อเลี้ยงการพัฒนาตนเอง ความนับถือตนเอง ความสุข และความสำเร็จ เป็นสิ่งที่สอนเราว่าจะไม่มีช่วงเวลาดีๆ เสมอไป แต่จะจบลงด้วยการเอาชนะได้เสมอ และการใช้ความพยายามและเผชิญกับความยากลำบากอย่างดี เราสามารถเอาชนะมันได้เร็วขึ้น

12. ความอดทน

ความอดทนอาจเป็นคุณค่าที่สอนลูกได้ยากที่สุด เมื่อพวกเขายังเล็ก เรียนรู้ที่จะเลื่อนความพึงพอใจเข้าใจว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะมีทุกอย่างพร้อมกัน และในหลายๆ ครั้งพวกเขาจะต้องรอสักหน่อยเพื่อรับรางวัลที่รอคอยมานาน สิ่งนี้สามารถทำให้สมบูรณ์ได้ด้วยการทดลองมาร์ชแมลโลว์แบบคลาสสิก แต่ก็สามารถสอนได้ด้วยการอธิบายว่าหากพวกเขาอดทน พวกเขาก็จะประสบความสำเร็จมากกว่าที่วางแผนไว้ในตอนแรก

ตัวอย่างเช่น หากลูกของเราต้องการเล่นวิดีโอเกมตลอดวันหยุดสุดสัปดาห์ เราสามารถบอกเขาได้ว่าเขาจะทำสำเร็จก็ต่อเมื่อเขาวางคอนโซลไว้ข้างๆ ระหว่างสัปดาห์และเริ่มเรียนหนังสือ หากเขาทำสำเร็จ เราจะปล่อยให้เขาใช้เวลามากเท่าที่ต้องการกับเกมของเขาที่จะมาถึงในวันเสาร์ หากไม่เป็นเช่นนั้น เวลาจะถูกจำกัด ดังนั้นเด็กจะเรียนรู้ที่จะควบคุมความปรารถนาที่จะเล่น การเรียนรู้ว่าเป็นการดีกว่าที่จะรอและรับรางวัลใหญ่แทนที่จะได้รับความพึงพอใจเพียงเล็กน้อยในทันที.

13. ความพยายาม

ในช่วงเวลาที่ต้องการความฉับไวและความสะดวกรวดเร็วที่สุด ดูเหมือนว่าวัฒนธรรมแห่งความพยายามกำลังจะหมดไป ความขวนขวายจะหายไปแต่ความต้องการขวนขวายจะไม่หายไป ความพยายามจะยังคงเป็นคุณค่าที่จำเป็นเพื่อให้สามารถประสบความสำเร็จในชีวิตได้

นี่คือเหตุผลที่เราต้องปลูกฝังวัฒนธรรมแห่งความพยายามให้กับลูกของเรา เรียนรู้ว่าสิ่งต่าง ๆ จะไม่สำเร็จได้เพียงแค่นั่งบนเก้าอี้และรอโอกาสที่ตกลงมาจากท้องฟ้า. หากพวกเขาต้องการเรียนภาษา เชี่ยวชาญด้านกีฬา หรือรู้วิธีเล่นเครื่องดนตรี พวกเขาจะต้องทำงานหนักและใช้เวลาหลายชั่วโมงในการฝึกฝน พวกเขาควรเพิกเฉยต่อคำขวัญที่เห็นในเครือข่าย เช่น "เรียนรู้ที่จะเล่นกีตาร์ในหนึ่งสัปดาห์โดยไม่ต้องใช้ความพยายาม!" แปลกใจ: พวกเขาไม่ทำงาน

14. อักขระ

อาจทำให้เราประหลาดใจที่จะบอกว่าตัวละครนั้นมีคุณค่า. ลักษณะนิสัยเป็นสิ่งที่หลายคนเชื่อว่าไม่เปลี่ยนรูปและไม่คงที่ เหมือนกันตลอดชีวิตของเด็ก มีความเชื่ออย่างกว้างขวางว่าเป็นสิ่งที่เราต้องชำระตั้งแต่แรกเกิด ถ้ามันดี มันก็จะดี ถ้ามันไม่ดี มันก็จะรู้สึกว่า บุคลิกภาพและอุปนิสัยสามารถเปลี่ยนแปลงได้ และด้วยค่านิยมและระบบความเชื่อ

เห็นได้ชัดว่า เด็กๆ ไม่ใช่กระดานชนวนที่ว่างเปล่า พวกเขามีบุคลิกนิสัยที่รับลักษณะมาจากพ่อและแม่ การศึกษาเป็นตัวแปรด้านสิ่งแวดล้อมที่ช่วยให้สามารถกำหนดลักษณะของบุคคลได้ และนั่นคือเหตุผลว่าทำไมสิ่งนี้จึงสำคัญมาก โดยการสอนนิสัย ทำซ้ำๆ ประเมินและดูว่าทำได้ดีแค่ไหน เราสามารถเสริมสร้างลักษณะนิสัยของเด็กๆ ได้

15. ความสุข

ความสุขคือคุณค่าและความรู้สึกที่ควรปลูกฝังในตัวเด็กทุกคน ท้ายที่สุดแล้ว พ่อแม่ที่ดีทุกคนย่อมต้องการให้ลูกมีความสุข ความสุขไม่ควรถูกเข้าใจว่าเป็นคำพ้องความหมายแห่งความสุขตลอดเวลาแต่จงพอใจในสิ่งที่เราเป็น ในสิ่งที่เรามี ในทุกสิ่งที่เราประสบความสำเร็จในชีวิต นั่นคือมันเป็นค่าที่ฟีดและในขณะเดียวกันก็ฟีดค่าอื่น ๆ ที่เราอธิบายไว้

ความสุขเป็นผลมาจากความพยายามของเราในโครงการที่มี มุ่งมั่นต่อพระองค์ อดทนไม่ท้อถอย ทรงมีพระพักตร์ดีเสมอมา เป็นผลมาจากการมีระบบค่านิยมที่ดี การนำไปใช้ในแต่ละวันของเรา

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• อัลวาเรซ, อ.; อัลวาเรซ, ม. ถึง.; คานาส อ.; ฆิเมเนซ, เอส.; เปอตีต์, เอ็ม เจ (1990). การพัฒนาทักษะทางสังคมในเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปี (คู่มือปฏิบัติสำหรับผู้ปกครองและครู) มาดริด: การเรียนรู้ของผู้ดู
• Buxarrais, M. ร.; มาร์ติเนซ ม.; พูอิก, เจ. ม.; ทริลลา, เจ. (1995). คุณธรรมศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา. มาดริด: MEC/Edelvives
• Buxarrais, M.R. (2540). การอบรมครูด้านการศึกษาในค่านิยม บิลเบา: เดสเคิ่ล เด บราวเออร์
• คาซาลส์ อี; ท้าทาย, O. (เอ็ด.) (2543; 2a เอ็ด). การศึกษาปฐมวัยและค่านิยม. บิลเบา: เดสเคิ่ล เด บราวเออร์
• เดล คาร์เมน, ม.; อากีล่าร์, อ.; โรดริเกซ, I.; กอนซาเลซ พี; กอนซาเลซ ม. เจ; Infantes ม. ร. (1995). โปรแกรมการศึกษาค่านิยมสำหรับทารก มาลากา: ถังเก็บน้ำ
• โดมิงเกซ, จี. (1996). ค่านิยมในการศึกษาปฐมวัย. มาดริด: กำแพง.
• การ์เซีย โมริยอน, เอฟ. (เอ็ด.)(2541). การเติบโตทางศีลธรรมและปรัชญาสำหรับเด็ก บิลเบา: เดสเคิ่ล เด บราวเออร์
• มาร์ติเนซ ม.; พูอิก, เจ. ม. (เอ็ด.)(2534). การศึกษาทางศีลธรรม มุมมองอนาคตและเทคนิคการทำงาน. บาร์เซโลนา: ICE/กราโอ
• มาร์ติเนซ ม. (1998). สัญญาคุณธรรมครูบาอาจารย์ เงื่อนไขสำหรับโรงเรียนใหม่ บิลเบา: เดสเคิ่ล เด บราวเออร์
• มาสนู, เอฟ. (1991). การศึกษาเพื่อการอยู่ร่วมกัน. Vic: บทบรรณาธิการ Eumo
• มิเชลสัน, แอล. และอื่น ๆ (1987). ทักษะทางสังคมในวัยเด็ก. การประเมินและการรักษา บาร์เซโลน่า: มาร์ติเนซ โรก้า
• ปายา, ม. (1997). การศึกษาค่านิยมของสังคมเปิดและพหุสังคม แนวทางแนวคิด บิลเบา: เดสเคิ่ล เด บราวเออร์
• Puig, J.M.; มาร์ติเนซ ม. (1989). คุณธรรมศึกษาและประชาธิปไตย. บาร์เซโลน่า: Laertes