ลูกชายของฉันออกเสียงไม่เก่ง: จะทำอย่างไร?

การได้มาซึ่งเสียงของภาษาดำเนินไปเมื่อเด็กโตขึ้น เสียงที่ได้มาตามระดับความยาก ดังนั้น ยิ่งเด็กตัวเล็กเท่าไหร่ สิ่งที่เขา "พูด" ก็จะยิ่งไม่เข้าใจมากขึ้นเท่านั้น

เมื่ออายุมากขึ้น พวกเขาจะควบคุมภาษาได้ดีขึ้นและวางตำแหน่งไว้ตรงไหน พวกเขารู้วิธีแยกความแตกต่างระหว่างหน่วยเสียงและเข้าใจ เช่น เสียง "s" กับ "z" ต่างกัน

อย่างไรก็ตามหลังจากอายุ 5 ขวบ หากเด็กยังพูดได้ไม่ดีแสดงว่ามีปัญหา พ่อแม่เริ่มกังวลและสงสัยว่า "ทำไมลูกถึงออกเสียงไม่ถูก" และจะทำอย่างไร. นั้นเราจะมาดูกันต่อไป

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "6 สาขาหลักของการบำบัดด้วยการพูด"

ทำไมลูกชายของฉันออกเสียงไม่ถูกต้อง

ลักษณะเฉพาะของเด็กที่อายุน้อยที่สุดคือการมีเศษผ้าสำหรับลิ้น มันยากมากสำหรับพวกเขาที่จะเลียนแบบคำ พวกเขาออกเสียงหน่วยเสียงได้ไม่ดี พวกเขาหมุนหรือละเว้น.

ปัญหาการออกเสียงหน่วยเสียงและการพูดอย่างถูกต้องถือเป็นเรื่องปกติในช่วงขวบปีแรกของชีวิต ด้วยเวลาน้อยกว่า 5 ปี พวกเขาไม่สามารถควบคุมลิ้นและอุปกรณ์อื่นๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ phonoarticulator นอกจากนั้น พวกเขายังต้องเรียนรู้ที่จะแยกแยะหน่วยเสียงที่ประกอบเป็นหน่วยเสียง ภาษาหลัก.

เด็กแต่ละคนเติบโตตามจังหวะของตนเอง และในขณะที่บางคนอาจพูดได้ค่อนข้างชัดเจนเมื่ออายุเพียง 3 ขวบ แต่คนอื่นๆ ในวัยเดียวกันยังมีปัญหาเล็กน้อย อย่างไรก็ตาม,

ตั้งแต่อายุ 4 หรือ 5 ขวบมีเหตุผลเพียงพอที่จะกังวลหากลูกชายหรือลูกสาวของเราพูดไม่เก่ง. แน่นอนว่ามันอาจไม่ใช่เรื่องร้ายแรงอะไร แต่การไปหานักบำบัดการพูดเพื่อประเมินว่าเกิดอะไรขึ้นกันแน่ เพื่อที่ลูกหลานของเราจะยังออกเสียงหน่วยเสียงได้ไม่ดีนัก

ดิสลาเลีย

ชื่อที่มันเป็นที่รู้จัก ปัญหาการออกเสียงหน่วยเสียงของภาษาแม่อย่างถูกต้อง เรียกว่าดิสลาเลีย โรคดิสลาเลียมีสามประเภท ขึ้นอยู่กับว่าเกิดขึ้นเมื่อใดและอะไรสามารถอธิบายได้

1. dyslalia วิวัฒนาการ

ดังที่เราได้กล่าวไปแล้ว เป็นเรื่องปกติที่เด็กจะไม่สามารถออกเสียงหน่วยเสียงทั้งหมดได้จนถึงอายุ 4 ขวบ สิ่งนี้เรียกว่า dyslalia วิวัฒนาการ นั่นคือความยากลำบากในการออกเสียงเสียงที่เกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่าอวัยวะ phono-articulatory ยังไม่พัฒนาอย่างเหมาะสม

เมื่อเวลาผ่านไปเด็กจะมี ควบคุมลิ้น เพดานอ่อนและแข็ง ริมฝีปาก และส่วนอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับการออกเสียงหน่วยเสียงได้ดียิ่งขึ้น. สิ่งที่คาดหวังได้คือเมื่ออายุ 4 ขวบ เด็กจะรู้วิธีออกเสียงอย่างถูกต้องแล้ว หรือใกล้จะออกเสียงทุกเสียงได้อย่างถูกต้องแล้ว

2. dyslalia การทำงาน

Functional dyslalia เป็นสิ่งที่เด็ก ใช้อวัยวะที่เปล่งเสียงไม่ถูกต้องเมื่อพยายามออกเสียงหน่วยเสียง. อาจเป็นเพราะปัญหาในปากหรือเพียงแค่ว่าพวกเขาไม่ได้เรียนรู้การออกเสียงหน่วยเสียงอย่างถูกต้อง

ยกตัวอย่างเช่น มันวางลิ้นไม่ถูกต้องในตำแหน่งที่จำเป็นในการทำให้เกิดเสียง หรือแม้แต่ทำให้ลิ้นอยู่ด้านข้าง คุณยังสามารถละเว้น แทนที่ บิดเบือน หรือใส่หน่วยเสียง

3. dyslalia การได้ยิน

ใน dyslalia ของเสียง ทารกไม่สามารถพูดได้อย่างถูกต้อง ไม่ใช่เพราะปัญหาปากหรือเพราะพวกเขาไม่รู้วิธี แต่เป็นเพราะพวกเขาดูเหมือนจะไม่รับรู้ถึงความแตกต่างระหว่างหน่วยเสียงตั้งแต่สองหน่วยขึ้นไป. อาจเป็นเพราะหูหนวกหรือรับรู้และประมวลผลสิ่งเร้าทางการได้ยินไม่ถูกต้อง

• คุณอาจสนใจ: "ดิสลาเลีย: ชนิด อาการ สาเหตุ และการรักษา"

ประเภทของข้อผิดพลาด

เมื่อเราพูดถึง dyslalias เป็นไปได้ที่จะพบข้อผิดพลาดประเภทต่างๆ ขึ้นอยู่กับหน่วยเสียงที่เกี่ยวข้องและวิธีการตัดออก แทนที่ หรือหมุนเวียน ดังที่เราได้กล่าวไปแล้ว ปัญหาหลักใน dyslalia คือทารกไม่สามารถพูดภาษาแม่ได้อย่างถูกต้อง อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องจดบันทึก เมื่อเราพูดถึงภาษาแม่ เราไม่ได้หมายถึงภาษามาตรฐานหรือภาษาที่หลากหลายที่สุด แต่หมายถึงภาษาที่สอนที่บ้านพร้อมคำศัพท์เฉพาะของพวกเขา

ในภาษาเดียวกันมีภาษาถิ่นและไม่ควรถูกมองว่าพูดภาษาไม่ดี อาจมีภาษาถิ่นที่ขยายออกไปมากกว่าภาษาอื่น ๆ และคำพูดนั้นอาจใช้เป็นรูปแบบการอ้างอิงหรือการออกเสียง อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ได้หมายความว่าผู้พูดภาษาถิ่นอื่นพูดได้ไม่ดี แต่พวกเขาพูดต่างกัน

อาจเป็นกรณีที่ในภาษาอื่น ๆ เหล่านี้มีปรากฏการณ์ทางภาษาศาสตร์ที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงมากกว่าที่คนส่วนใหญ่พูด แต่นั่น ไม่ควรตีความว่าเป็นข้อผิดพลาดในการพูด.

ตัวอย่างเช่น ในภาษาอันดาลูเซียบางภาษา ปรากฏการณ์ที่เรียกว่า lisping เกิดขึ้น ซึ่งประกอบด้วยการแทนที่ "s" ด้วย "z" เสียงกระเพื่อมยังเป็นข้อผิดพลาดทั่วไปใน dyslalias อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้แตกต่างจากเสียงกระเพื่อมตามธรรมชาติของคำพูดภาษาอันดาลูเซีย เด็กอันดาลูเซียที่ร้องไม่หยุดที่บ้านไม่ใช่เด็กที่มี dyslalia แต่เป็นเจ้าของภาษาสเปนอันดาลูเซีย

กระจ่างหมดแล้ว มาดูกันเลย ลักษณะข้อผิดพลาดหลักของเด็กที่มี dyslalia เมื่อใช้ภาษาสเปน

• Lisp: /s/ สำหรับ /z/: “ล่า” แทน “บ้าน”
• Seseo: /z/ สำหรับ /s/: “sapato” แทน “zapato”
• การแทนที่ /f/ สำหรับ /p/ หรือ /z/: “marfo” แทน “marzo”
• การแทนที่ /k/ สำหรับ /t/: “tizás” แทน “quizás”
• Rotacism: “gomper” สำหรับ “แบ่ง”
• การทำให้จมูก: /d/ สำหรับ /n/, “animina” สำหรับ “เดา”
• การเปล่งเสียงพยัญชนะที่ไม่มีเสียง: เช่น /g/ แทน /k/, "gauze" สำหรับ "บ้าน"
• ปัญหาที่คาดหวัง ให้พูดว่า “títate” สำหรับ “títate”
• การทำสำเนา "รอบ" แทน "รอบ"
• การแทนที่หรือการผสมกลมกลืนของหน่วยเสียงหนึ่งโดยอีกเสียงหนึ่ง ตัวอย่างเช่น /t/ สำหรับ /s/
• การเปลี่ยนแปลงลำดับของหน่วยเสียง: "dentifrice" แทน "dentifrice"
• การเปลี่ยนแปลงลำดับพยางค์ หน้า ตัวอย่างเช่น "โทรศัพท์"

อะไรทำให้ลูกของฉันออกเสียงไม่ดี?

มีสาเหตุหลายประการที่อยู่เบื้องหลัง dyslalia

1. สาเหตุวิวัฒนาการ

มันจะเกี่ยวข้องกับ dyslalia วิวัฒนาการ อย่างง่าย, เด็กออกเสียงหน่วยเสียงได้ไม่ดีเพราะเขายังไม่พัฒนาเครื่องมือในการพูดอย่างเต็มที่แต่ไม่ช้าก็เร็วมันจะเกิดขึ้นอย่างสมบูรณ์ อายุของเขาอยู่ระหว่าง 2 ถึง 4 ปี ซึ่งคาดว่าเขาออกเสียงผิดไม่กี่หน่วยเสียง อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องไปหานักบำบัดการพูดหากปัญหาการออกเสียงยังคงมีอยู่เกิน 5 ปี

2. ปัญหาการรับรู้การได้ยิน

มีบางกรณีที่บุคคลไม่สามารถออกเสียงได้อย่างถูกต้องเนื่องจากพวกเขาได้ยินไม่ถูกต้อง ซึ่งจะทำให้เกิดความผิดปกติทางโสตวิทยา อาจมีอาการบาดเจ็บที่หู มีปัญหาเกี่ยวกับประสาทหู หรือสมองกระทบกระเทือนที่ทำให้เด็กไม่สามารถได้ยินหน่วยเสียงอย่างน้อยหนึ่งหน่วยเสียงได้ดีประมวลผลและสามารถแยกความแตกต่างจากผู้อื่นได้ สิ่งนี้ทำให้เขาสับสนหน่วยเสียงและได้ยินเหมือนกัน

3. อุปกรณ์ออกเสียงพูดเสียหายและการควบคุมมอเตอร์ไม่ดี

เมื่อเด็กโตขึ้น เป็นเรื่องปกติที่เขาจะได้รับทักษะการเคลื่อนไหวเพื่อขยับลิ้นและริมฝีปาก เปล่งเสียงตามที่เขาต้องการ ยิ่งแก่ยิ่งควบคุมและออกเสียงได้ดีขึ้น อย่างไรก็ตามบางครั้งมันก็เกิดขึ้น ยังไม่พัฒนากล้ามเนื้อที่จำเป็นหรือมีอาการบาดเจ็บที่ริมฝีปาก ลิ้น เพดานแข็งและ/หรือเพดานอ่อน ฟัน ขากรรไกร หรือรูจมูก ซึ่งทำให้การออกเสียงของคุณดูจำกัด

4. ขาดความเข้าใจ

บางครั้งปัญหาไม่ได้อยู่ที่ปากหรือการรับรู้เสียง แต่อยู่ที่ความเข้าใจ เด็กไม่ออกเสียง ใช้แทนหรือทำให้ผิดรูปแม้ว่าพวกเขาจะทำได้อย่างถูกต้องก็ตาม ในบางกรณี คำพูดอาจไม่สามารถเข้าใจได้หากมีหลายเสียงได้รับผลกระทบ

ปัญหาเบื้องหลังนี้เป็นปัญหาทางจิตใจมากกว่า เช่น ความผิดปกติของพัฒนาการหรือลักษณะบุคลิกภาพ เช่น ความอายหรือไม่สนใจ สิ่งที่คนรอบข้างคุณกำลังทำ

ในทำนองเดียวกันพวกเขารู้ว่าพวกเขาพูดไม่เก่ง พวกเขารู้สึกหงุดหงิดกับมัน พวกเขาอาจแสดงออกต่ำ ผลการเรียนและก้าวร้าวหงุดหงิดเพราะผู้ใหญ่พูดซ้ำแล้วซ้ำเล่าว่าควรพูดอย่างไร สิ่งของ.

จะทำอย่างไรถ้าเด็กอายุมากกว่า 5 ปียังออกเสียงไม่เก่ง?

เราเน้นอีกครั้งถึงความสำคัญของการไปหาผู้เชี่ยวชาญที่รับผิดชอบปัญหานี้: นักบำบัดการพูด การวินิจฉัยจะถูกสร้างขึ้นโดยผ่านการประเมินโดยระบุสาเหตุที่อยู่เบื้องหลังความยากลำบากในการออกเสียงของลูกชายของเรา หากลูกมีปัญหาเพราะเขาไม่เข้าใจวิธีการพูด เป็นไปได้มากว่านักบำบัดการพูดเองเป็นผู้รับผิดชอบในการสอนเขาให้พูดอย่างถูกต้อง.

ในทางกลับกัน หากปัญหาเกิดจากอาการหูหนวก การบาดเจ็บที่ปาก หรือสงสัยว่ามีอาการบาดเจ็บทางระบบประสาท ผู้เชี่ยวชาญคนอื่นๆ จะถูกนำมาใช้ ไม่ใช่โดยไม่ละทิ้งนักบำบัดการพูด ผู้เชี่ยวชาญจะตรวจสอบความคืบหน้าของเด็กหลังจากการผ่าตัดที่เกี่ยวข้อง และจะประเมินว่าอาการผิดปกติของเด็กดีขึ้นหรือแย่ลง

อย่างไรก็ตาม, สิ่งสำคัญคือคุณต้องทำงานจากที่บ้านด้วย. พ่อแม่และสมาชิกในครอบครัวควรเป็นแบบอย่างที่ดีในการสอนลูกพูด แม้ว่าคุณจะไม่ใช่นักบำบัดการพูด แต่ก็มีหลายวิธีที่สามารถใช้เพื่อแก้ไขปัญหาการออกเสียงของลูกชายได้

สิ่งแรกที่ควรชัดเจนคือไม่ควรส่งเสริมการใช้ภาษาแบบเด็กๆ นั่นคือ การเลียนแบบหรือใช้คำเดียวกันผิดๆ ออกเสียง เช่น ถ้าเขาพูดว่า "tetota" แทนคำว่า ball ก็อย่าใช้คำเดียวกันนั้นเลย แต่ให้ใช้คำที่ถูกต้อง ไม่ว่ามันจะตลกแค่ไหนสำหรับเรา ดูเหมือน. ข้อสำคัญคือต้องเข้าใจว่าคำนี้ต้องพูดตามที่เราออกเสียงและถ้าอยากให้เข้าใจเองก็ต้องหัดพูดให้ถูกต้อง

มันสำคัญมากที่ เมื่อแก้ไขข้อผิดพลาดเหล่านี้ในการออกเสียง อย่ากดดันเขาหรือเรียกร้องวิธีการพูดที่เหมาะสม. กล่าวคือ ถ้าเขาบอกเราว่า “เตโตต้า” ก็อย่าพูดว่า “พูดบอล ทำซ้ำตามฉัน: เพ-โล-ทา” เป็นการดีที่สุดที่จะตอบสนองโดยพูดคำที่ถูกต้อง เช่น "ฉันคิดว่าฉันเห็นลูกบอลอยู่ตรงนั้น ในห้องของคุณ" นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะหลีกเลี่ยงการใช้วลีเช่น "ไม่ได้พูดแบบนั้น" หรือ "มันผิด" เนื่องจากการทำเช่นนั้นอาจขัดขวางและกีดกันเขา ทำให้เขาไม่อยากพูด

เมื่ออายุ 4 ขวบ เด็กไม่ต้องการขวดนมหรือจุกนมหลอกอีกต่อไป ฉันควรจะหยุดใช้มันมานานแล้ว โดยเฉพาะตั้งแต่อายุ 2 ขวบ การใช้ขวดนมและจุกนมหลอกเกิน 2 ปีจะขัดขวางการพัฒนาของ อวัยวะของเครื่องเล่นเสียงที่เปล่งออกมาซึ่งเป็นสิ่งที่ต่อต้านอย่างมากในการได้มาซึ่งการออกเสียง ถูกต้อง.

การเคี้ยวเป็นสิ่งสำคัญมาก. การเคี้ยวเป็นยิมนาสติกในช่องปาก ฝึกกล้ามเนื้อที่เราจะใช้สร้างหน่วยเสียง ด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นอย่างยิ่งที่เมื่อเขามีฟันแล้ว เราจะหยุดให้อาหารอ่อนแก่เขา หลีกเลี่ยงทุกอย่างที่เป็นน้ำซุปข้น โจ๊ก น้ำผลไม้ และทานอาหารที่เป็นของแข็ง แน่นอนว่ามันจะต้องถูกตัดและนิ่มพอที่จะไม่สำลัก แต่แข็งแรงพอที่จะเคี้ยวได้

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• อากีลาร์-วาเลรา, เจ.เอ. (2560). ความผิดปกติของการสื่อสารจาก DSM-V ความจำเป็นในการวินิจฉัยแยกโรค สมุดบันทึกประสาทจิตวิทยา (11) 1: 144-156.
• บาวแมน-แวงเลอร์, แจ็กเกอลีน แอน. (2004). ความบกพร่องของข้อต่อและการออกเสียง: จุดเน้นทางคลินิก (2 ed.) บอสตัน: อัลลินและเบคอน ไอ 978-0-205-40248-9 อคส.493612551.