ศักยภาพที่เกิดขึ้น: มันคืออะไรและช่วยในการศึกษาสมองได้อย่างไร

ในการประเมินทางจิตวิทยามีการทดสอบหลายประเภท: วัตถุประสงค์ อัตนัย สร้างสรรค์ ฉายภาพ... ขึ้นอยู่กับสิ่งที่พวกเขาตั้งใจจะประเมิน วิธีการทำ และแนวทฤษฎีของพวกเขา พื้นฐาน ในบทความนี้เราจะพูดถึงการทดสอบวัตถุประสงค์ การทดสอบศักยภาพที่เกิดขึ้น.

เป็นการทดสอบทางสรีรวิทยาที่เริ่มใช้ในปี 1947 ช่วยในการประเมินการทำงานของระบบประสาทผ่านการกระตุ้นของสมอง นอกจากนี้ยังใช้เพื่อระบุการมีอยู่ของการเปลี่ยนแปลง โรคต่างๆ เช่น โรคปลอกประสาทเสื่อมแข็งและเนื้องอก เราจะรู้ถึงลักษณะ การใช้งาน การทำงาน และประเภทของมัน

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ศักยภาพในการดำเนินการ: มันคืออะไรและระยะของมันคืออะไร?"

การทดสอบศักยภาพที่เกิดขึ้น: การทดสอบตามวัตถุประสงค์

ในการประเมินทางจิตวิทยา การทดสอบศักยภาพที่เกิดขึ้นจะถูกจัดประเภทเป็น เทคนิคทางจิตสรีรวิทยาที่เป็นกลาง.

การทดสอบตามวัตถุประสงค์บ่งบอกว่าการจัดการ การบันทึก การให้คะแนน และการวิเคราะห์ข้อมูลของคุณดำเนินการจากอุปกรณ์ ในทางตรงกันข้าม เป็นการทดสอบที่มีค่าความถูกต้องทางนิเวศวิทยาต่ำมาก เนื่องจากใช้ในสถานการณ์ที่ประดิษฐ์ขึ้น

การทดสอบเฉพาะนี้ มีการบุกรุกน้อยที่สุดไม่เจ็บปวด (แม้ว่าจะทำให้รู้สึกไม่สบายอยู่บ้างในบางคน) และปลอดภัย ซึ่งใช้เป็นครั้งแรกในปี พ.ศ. 2490

การทดสอบประเมินการตอบสนองทางจิตสรีรวิทยาที่เฉพาะเจาะจงมาก โดยเฉพาะ ใช้เพื่อศึกษากิจกรรมทางไฟฟ้าของสมองในการตอบสนองต่อสิ่งเร้าทางประสาทสัมผัส ประเภทต่างๆ (การได้ยิน การเห็น การสัมผัสทางร่างกาย,...) กล่าวคือ สิ่งเร้าที่มาจากรูปแบบใดๆ และระยะเวลาสั้นๆ คำตอบประเภทนี้ดูเหมือนจะเกี่ยวข้องกับระดับสติปัญญาของบุคคล

มันทำงานอย่างไร?

การทดสอบศักยภาพที่เกิดขึ้น ใช้เพื่อตรวจหาโรคที่เป็นไปได้ที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของสมอง (การเชื่อมต่อของเส้นประสาท).

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สิ่งที่ทำคือ กำหนดความเร็วของการทำงานของการเชื่อมต่อของสมอง นั่นคือหากช้าเกินไป มีแนวโน้มว่า myelin sheaths ซึ่งเป็นชั้นที่หุ้มเซลล์ประสาทของระบบประสาทได้รับความเสียหาย Myelin ใช้สำหรับการส่งสัญญาณประสาทอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ

นั่นคือการทดสอบ ช่วยตรวจสอบว่ามีรอยโรคไมอีลินหรือไม่. เรามาพูดถึงกระบวนการทำลายไมอีลินซึ่งพบได้ทั่วไปในโรคต่างๆ เช่น โรคปลอกประสาทเสื่อมแข็ง ดังนั้น การทดสอบศักยภาพที่เกิดขึ้นจะทำให้สามารถตรวจพบโรคประเภทนี้ (หรือยืนยันการวินิจฉัยโรคได้)

• คุณอาจจะสนใจ: "ไมอีลิน: ความหมาย หน้าที่และลักษณะเฉพาะ"

การใช้งานและฟังก์ชั่น

นอกเหนือจากการตรวจหาโรคที่เป็นไปได้ เช่น โรคปลอกประสาทเสื่อมแข็งแล้ว การทดสอบศักยภาพที่ปรากฏขึ้นช่วยให้เราสามารถค้นหาได้ การเปลี่ยนแปลงในการทำงานของสมองที่เกี่ยวข้องกับการนำไฟฟ้าของเซลล์ประสาทนั่นคือด้วยการไหลของกระแสไฟฟ้าในระดับสมองและด้วยวิธีการส่งข้อมูล (ที่มีความลื่นไหล ความเร็ว ฯลฯ มากหรือน้อย)

เทคนิคนี้จะเป็นประโยชน์เมื่อการตรวจทางประสาทจิตวิทยาก่อนหน้านี้ไม่ชัดเจนพอ หรือไม่สามารถวินิจฉัยพยาธิสภาพได้อย่างแม่นยำหรือเชื่อถือได้ สามารถใช้ในกรณีที่สงสัยว่ามีการเปลี่ยนแปลง

ในทางกลับกัน เทคนิคศักยภาพที่ปรากฏขึ้นยังช่วยให้สามารถตรวจจับการเปลี่ยนแปลงในการมองเห็น (เช่น การตาบอดบางประเภท) เมื่อเส้นประสาทตาได้รับความเสียหาย นอกจากนี้ยังสามารถช่วยวินิจฉัยเนื้องอก

ในที่สุดเช่นกัน ใช้ในผู้ป่วยโคม่าเพื่อประเมินการทำงานของสมองหรือกิจกรรมของคุณ

มันใช้อย่างไร?

ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่กล่าวมาข้างต้น การทดสอบศักย์ไฟฟ้าที่เกิดขึ้นโดยพื้นฐานแล้วคือการตรวจจับว่าระบบการนำไฟฟ้าของเซลล์ประสาท (ไฟฟ้า) เสียหายหรือไม่ ระบบนี้เกี่ยวข้องกับประสาทสัมผัสต่างๆ (การได้ยิน การมองเห็น การได้ยิน...) และอาจเกิดขึ้นที่หนึ่งในนั้นเสียหาย และอีกส่วนหนึ่งไม่ได้รับความเสียหาย ขึ้นอยู่กับพยาธิสภาพที่ผู้ป่วยนำเสนอ

การทดสอบนี้มีประโยชน์อย่างยิ่งเมื่อโรคหรือการบาดเจ็บบางอย่างไม่แสดงอาการที่ชัดเจน หรือก่อให้เกิดอาการ "เงียบ" เนื่องจากการทดสอบนี้ อนุญาตให้ยืนยันความสงสัยก่อนหน้านี้ของโรค ประเมินด้วยการทดสอบทางประสาทจิตวิทยาประเภทอื่นที่มีลักษณะทางคลินิกมากกว่า

ในทางกลับกันในกรณีที่มีโรคที่ส่งผลต่อกิจกรรมทางไฟฟ้า สมอง การทดสอบศักยภาพที่เกิดขึ้นช่วยให้เราสามารถให้ข้อมูลเกี่ยวกับวิวัฒนาการของตนเอง โรค; ในกรณีของรอยโรคในระบบประสาทส่วนกลาง จะช่วยในการระบุว่าบริเวณใดที่ได้รับผลกระทบและขอบเขตใด (ส่วนขยายของบริเวณที่ได้รับผลกระทบ)

ในที่สุดการทดสอบนี้ ช่วยในการกำหนดการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในการทำงานและ / หรือสถานะทางประสาทวิทยาของบุคคล (เช่นในผู้ป่วยที่มีภาวะสมองเสื่อมเนื่องจากเป็นขั้นลุกลาม)

มันใช้อย่างไร?

การทดสอบศักยภาพนั้นง่ายต่อการสมัคร สำหรับสิ่งนี้โดยทั่วไป วางอิเล็กโทรดไว้บนหนังศีรษะของบุคคลนั้น (ตามหลักการแล้ว เธอสระผมเมื่อวันก่อน และไม่ใช้ผลิตภัณฑ์เพิ่มเติม) โดยเฉพาะอย่างยิ่งจะวางอิเล็กโทรดไว้ในบริเวณที่ต้องการกระตุ้น

เมื่อวางอิเล็กโทรดในพื้นที่ที่เกี่ยวข้อง (ซึ่งจะแตกต่างกันไปในแต่ละกรณี) นักวิจัยหรือผู้เชี่ยวชาญที่ใช้การทดสอบศักยภาพที่เกิดขึ้นจะดำเนินการกระตุ้นผู้รับการทดสอบผ่านสิ่งเร้าทางประสาทสัมผัส ซึ่งมีได้ 3 ประเภท ได้แก่ การได้ยิน การเห็น และการรับความรู้สึกทางร่างกาย

จากนั้นจะรวบรวมผลการ "ออก" โดย สมองและนั่นทำให้สามารถระบุกิจกรรมของมันได้ เช่นเดียวกับรอยโรคที่เป็นไปได้ในชั้นไมอีลินที่หุ้มเซลล์ประสาท

พวก

การทดสอบศักยภาพที่ปรากฏขึ้นมีสามประเภท ขึ้นอยู่กับประเภทของการกระตุ้นที่ใช้:

1. กระตุ้นการได้ยิน

เมื่อสิ่งเร้าที่ใช้เป็นการได้ยิน เราจะพูดถึงการทดสอบศักยภาพการได้ยิน (AEP) ดังนั้นสิ่งเร้าจะเป็นหูและ อาจมีการใช้น้ำเสียง ความเข้ม เสียงที่แตกต่างกันฯลฯ

มีประโยชน์ในการวินิจฉัยปัญหาการได้ยิน หูหนวกประเภทต่างๆ เป็นต้น ในกรณีนี้ อิเล็กโทรดจะถูกวางไว้บนหนังศีรษะและติ่งหู

2. กระตุ้นการมองเห็น

สิ่งเร้าในที่นี้คือการมองเห็น และการทดสอบคือการทดสอบศักยภาพในการมองเห็น (VEP) การทดสอบแบบนี้ จะช่วยให้เราสามารถวินิจฉัยปัญหาการมองเห็นที่เกี่ยวข้องกับผลกระทบของเส้นประสาทตาได้. สิ่งเร้าหรือสิ่งเร้าจะประกอบด้วยหน้าจอสี่เหลี่ยมขาวดำซึ่งผู้ถูกทดสอบจะต้องสังเกต

3. การกระตุ้นทางร่างกาย

ในที่สุด การทดสอบศักยภาพที่ปรากฏขึ้นประเภทที่สามคือการทดสอบที่ดำเนินการจากการกระตุ้นด้วยประสาทสัมผัสทางกาย (เรียกสั้นๆ ว่าการทดสอบ PESS) ใช้แล้ว เพื่อวินิจฉัยปัญหาที่เกิดขึ้นในไขสันหลัง และอาจทำให้เกิดอาการต่างๆ เช่น อาการชาหรือเป็นอัมพาตที่ขาหรือแขน

สิ่งเร้าที่ใช้คือไฟฟ้า (ที่มีความเข้มน้อย) และในกรณีนี้ อิเล็กโทรดจะถูกวางไว้ในบริเวณต่างๆ ที่อาจแตกต่างกันไป เช่น หัวเข่าหรือข้อมือ

ข้อควรระวังและข้อควรพิจารณา

มีเงื่อนไขบางอย่างของบุคคลที่สามารถแทรกแซงผลการทดสอบศักยภาพที่ปรากฏขึ้นได้ นั่นคือเหตุผลที่มืออาชีพที่ใช้จะต้องคำนึงถึงพวกเขา

ปัจจัยหรือตัวแปรที่พบได้บ่อยที่สุดที่สามารถรบกวนได้คือ: ผู้เข้ารับการตรวจมีหูชั้นกลางอักเสบ (ในกรณีตรวจการได้ยิน) หรือมีความบกพร่องทางการได้ยินบางประเภท (อาการนี้อาจส่งผลต่อทุกคน กิริยาอาการทางประสาทสัมผัส) ผู้ที่มีอาการสายตาสั้นรุนแรง (ในการทดสอบการมองเห็น) ผู้ที่มีอาการผิดปกติทางการเคลื่อนไหว เช่น กล้ามเนื้อกระตุกที่คอหรือศีรษะ เป็นต้น

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• เฟร์นเดซ-บัลเลสเตรอส ร. (2005). ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการประเมินทางจิตวิทยา I และ II เอ็ดพีระมิด. มาดริด.
• โมเรโน, ซี. (2005). การประเมินทางจิตวิทยา แนวคิด กระบวนการ และการประยุกต์ใช้ในด้านการพัฒนาและปัญญา เอ็ด ซานซ์ และตอร์เรส มาดริด.
• วอลช์, พี., เคน, เอ็น. & บัตเลอร์, เอส. (2005). บทบาททางคลินิกของศักยภาพที่เกิดขึ้น วารสารการแพทย์อังกฤษ, 76(เสริม. 2): 16-22.