กิจกรรมบำบัดเด็ก: คืออะไรและมีวัตถุประสงค์อย่างไร

เด็กบางคนอาจมีปัญหาในการใช้ชีวิตประจำวันบ้าง ข้อจำกัดเหล่านี้อาจเกิดจากความแตกต่างง่ายๆ ของแต่ละคน เนื่องจากมีเด็กที่เก่งกว่าในบางด้าน ในขณะที่บางคนพบว่ายากกว่า

แต่ บางครั้งปัญหาอาจเป็นเรื่องน่าเป็นห่วงโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากความผิดปกติอธิบายได้. นั่นคือเหตุผลที่การแทรกแซงที่มุ่งเน้นไปที่การปรับปรุงจุดอ่อนที่เด็กอาจมีอยู่นั้นมีความสำคัญต่อการพัฒนาทางปัญญาและการเคลื่อนไหวที่เหมาะสมที่สุด

กิจกรรมบำบัดเด็ก มีหน้าที่ตรวจหาข้อจำกัดที่เด็กสามารถแสดงออกมา วิเคราะห์วิธีการแก้ไขและเริ่มโปรแกรมที่มุ่งเน้น ในการปรับปรุงนี้ด้วยความตั้งใจเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาจะสามารถทำงานได้อย่างเต็มที่ทั้งที่บ้าน ที่โรงเรียน และในสังคม

ในบทความนี้เราจะพูดถึงการบำบัดประเภทนี้ โดยอธิบายในเชิงลึกมากขึ้นถึงวิธีการดำเนินการและลักษณะเฉพาะที่คาดหวังจากผู้เชี่ยวชาญที่ทำการบำบัด

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "จิตวิทยาเด็ก: แนวทางปฏิบัติสำหรับพ่อและแม่"

กิจกรรมบำบัดเด็กคืออะไร?

กิจกรรมบำบัดเด็กเป็นวิธีการรักษาที่เชี่ยวชาญ ค้นหาว่าปัญหาใดที่เด็กสามารถแสดงออกซึ่งทำให้เขามีจังหวะการพัฒนาได้ยาก และความบริบูรณ์ของชีวิตที่คาดหวังในเด็กคนอื่นๆ ในวัยเดียวกัน การบำบัดประเภทนี้มีจุดมุ่งหมายเมื่อตรวจพบข้อจำกัดของทารก เพื่อเริ่มกระบวนการเอาชนะและส่งเสริมความเป็นอิสระในเด็กมากขึ้น

แม้ว่า โดยปกติจะมุ่งเน้นไปที่ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับทักษะยนต์เช่นปัญหาเวลาเดินหรือหยิบจับของ ความจริงคือ พยายามไปนิดนึง นอกเหนือจากนี้และดูว่าอาจมีปัญหาในด้านการรับรู้หรือแม้แต่การรับรู้หรือไม่ มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ทักษะยนต์รวม และการวางแผนยนต์ ตลอดจนการควบคุมตนเองและปัญหาการประมวลผลทางประสาทสัมผัส

มีสาเหตุหลายประการที่อาจอยู่เบื้องหลังเด็กที่ประสบปัญหาบางประเภทที่ส่งผลต่อพฤติกรรมและ การมีปฏิสัมพันธ์กับโลกรอบตัวเขา พัฒนาการผิดปกติและโรคภัยไข้เจ็บมีความสำคัญเป็นพิเศษ ทางการแพทย์.

หนึ่งในความผิดปกติที่จำเป็นต้องมีการแทรกแซงประเภทนี้มากที่สุดคือ dyspraxia ซึ่งเกิดปัญหาการประสานงาน แม้ว่าจะใช้ได้กับผู้ที่เป็นโรคออทิสติกสเปกตรัม สมองพิการ และปัญหาทางจิตอื่นๆ การพัฒนา.

คำว่า "อาชีว" หมายถึง การบำบัดประเภทนี้ มุ่งเน้นให้เด็กมีเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับทำกิจกรรมประจำวัน เช่นการผูกเชือกรองเท้า การใช้ดินสอ กรรไกรให้ถูกต้อง หรือการเตรียมเป้

การกระทำประจำวันทั้งหมดเหล่านี้อยู่ในขอบเขตของความสำคัญพื้นฐานหลายประการสำหรับสุขภาพจิตและร่างกายของทารก เช่น การดูแลตนเอง การพักผ่อน การเข้าสังคม และการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ร่วมกับเด็กคนอื่นๆ

ดังนั้น กิจกรรมบำบัดเด็กจึงเป็นวิธีการแทรกแซงประเภทหนึ่งที่มีวัตถุประสงค์เพื่อให้เด็กเป็นอิสระและ เป็นอิสระที่คาดหวังตามอายุของพวกเขาและทำให้แน่ใจว่าส่วนที่เหลือของการเรียนรู้ที่สามารถเกิดขึ้นได้ตามธรรมชาตินั้นยิ่งใหญ่กว่า ผ่อนปรน. การบำบัดที่เน้นเด็กนี้สามารถดำเนินการได้ที่โรงเรียน บ้านของเด็กเอง โรงพยาบาล และศูนย์สุขภาพเฉพาะทาง

มันดำเนินการอย่างไร?

การเรียนรู้ในช่วงปีแรกของชีวิตส่วนใหญ่เกิดจากการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม. เด็กมีความสัมพันธ์กับโลกรอบตัวและคุ้นเคยกับมัน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับโลกนี้เป็นสิ่งที่ช่วยให้ทารกสามารถพัฒนาได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนที่เกี่ยวข้องกับทักษะยนต์และสติปัญญา

เด็กแต่ละคนคือโลกใบหนึ่ง และถ้าเราเพิ่มสิ่งนี้เข้าไปในแต่ละด้าน ทั้งพฤติกรรมและสติปัญญาสามารถพัฒนาได้ แตกต่างกัน เป็นไปได้ว่ามีเด็กที่ก้าวหน้ากว่าในบางด้านในขณะที่คนอื่นค่อนข้างจะสูง ช้า.

สภาพแวดล้อมที่เขาได้รับการเลี้ยงดูและสิ่งเร้าที่เขาได้รับจากคนที่ การกำหนดค่าสภาพแวดล้อมที่ใกล้ชิดสามารถเป็นปัจจัยสำคัญในการอธิบายว่าทำไมเด็กถึงมีบางอย่าง ข้อ จำกัด

ด้วยเหตุนี้จึงขอยกตัวอย่างตั้งแต่ตอนที่เขาเกิดให้พูดกับเด็กแม้ว่าเขาจะไม่มีความสามารถแม้แต่จะออกเสียงว่า "แม่" หรือ "พ่อ" ก็ตาม ได้รับอานิสงส์อย่างนี้ตั้งแต่ขณะเสด็จมาในโลก ช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะพูดได้อย่างรวดเร็วและคล่องขึ้นและรวดเร็ว

การบำบัดจะปรับให้เข้ากับความต้องการเฉพาะของเด็ก ด้วยเหตุนี้ ก่อนเริ่มงาน นักกิจกรรมบำบัดเด็กจะต้องวิเคราะห์เด็กว่า ทักษะของพวกเขาและความท้าทายใดบ้างที่เกิดขึ้นในแต่ละวัน นอกเหนือจากการทำความเข้าใจว่างานประจำวันคืออะไร ไม่ว่าจะเป็นที่โรงเรียนหรือที่บ้าน ซึ่งเป็นปัญหาสำหรับพวกเขา

จากข้อมูลทั้งหมดนี้ ผู้เชี่ยวชาญจะอธิบายอย่างละเอียด โครงการแทรกแซงด้วยกิจกรรมที่มุ่งเน้นการปรับปรุงจุดอ่อนที่เด็กมี.

ตัวอย่างกิจกรรมที่มักทำในกิจกรรมบำบัดเด็กมีดังนี้

• เรียนรู้ที่จะแต่งตัว
• เขียนและวาด
• โยนและจับลูกบอล
• จัดโต๊ะ โต๊ะทำงาน...
• ตอบสนองต่อสิ่งเร้าทางประสาทสัมผัส
• วิ่งหลักสูตรสิ่งกีดขวาง

ยิ่งทำการบำบัดนี้เร็วเท่าไหร่ก็จะยิ่งได้รับประโยชน์มากขึ้นเท่านั้น. การทำงานกับสิ่งที่เป็นปัญหาและปรับปรุงให้ดีขึ้นสามารถมีผลทำให้เด็กมีความพึงพอใจมากขึ้น เมื่อเห็นว่ามีปัญหาที่ดูเหมือนจะไม่มีทางออก จะแก้ไขอย่างไร นอกเหนือจากการปรับปรุงให้ดีขึ้น ความนับถือตนเอง สิ่งนี้สามารถส่งผลในเชิงบวกอื่นๆ เช่น เพิ่มความมั่นใจเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กคนอื่นๆ

การตรวจหาข้อจำกัดด้านเวลาของเด็กเป็นสิ่งสำคัญ เนื่องจากเด็กที่มีปัญหา โดยเฉพาะด้านทักษะยนต์มักไม่ ได้รับการยอมรับเป็นอย่างดีจากเด็กคนอื่น ๆ ที่สามารถล้อเลียนความยากลำบากของพวกเขา กดดันพวกเขา ส่งผลเสียต่อผลการเรียนและ แยก

• คุณอาจจะสนใจ: "ความผิดปกติของจิต: ประเภท ลักษณะ และอาการ"

นักกิจกรรมบำบัดเด็กควรเป็นอย่างไร?

วัยเด็กเป็นช่วงเวลาที่สำคัญ. นั่นคือเหตุผลที่ผู้เชี่ยวชาญที่ดำเนินการบำบัดประเภทใด ๆ ที่เน้นเด็กต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้

ในกรณีของนักกิจกรรมบำบัดเด็ก จำเป็นที่นอกจากจะมีความรู้ด้านจิตวิทยาและการสอนที่กว้างขวางแล้ว พวกเขาต้องรู้ทักษะยนต์ที่ช่วยให้ พัฒนาทักษะยนต์ทั้งละเอียดและขั้นต้นและด้านที่เกี่ยวข้องกับจิตใจมากขึ้น เช่นการวางแผนและกระตุ้นประสาทสัมผัส

พวกเขาต้องมีทักษะเพียงพอที่จะสามารถเผชิญกับความยากลำบากที่เด็กอาจประสบได้ ทั้งการเข้าแทรกแซงเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่มที่มีขนาดตัวแปร นอกจากนี้ คุณต้องรู้ว่าปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กเหล่านี้เป็นอย่างไร และมีลำดับชั้นทางสังคมบางประเภทในกลุ่มที่ขึ้นอยู่กับความยากลำบากของสมาชิกหรือไม่

นักกิจกรรมบำบัดมีหน้าที่หลักในการสืบหาว่าปัญหาของเด็กทำให้เขาไม่ สัมพันธ์กับโลก มีวุฒิภาวะทางร่างกายและจิตใจในระดับที่น่าพอใจ และเขาตามหลังเด็กคนอื่นๆ ในชั้นเรียนมากที่สุดในระดับใด อายุเท่ากัน.

การแทรกแซงทางอาชีพของเด็กต้องเป็นไปตามขั้นตอนต่อไปนี้:

1. การประเมิน: กำหนดโปรไฟล์อาชีพของเด็กและดำเนินการวิเคราะห์ประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขา
2. การแทรกแซงครั้งแรกเพื่อกำหนดวัตถุประสงค์ที่จะบรรลุ
3. การแทรกแซงที่กำหนดไว้อย่างสมบูรณ์
4. การประเมินผลที่ได้รับ
5. การวิเคราะห์ด้านที่อ่อนแอของการบำบัดและการปรับปรุงให้ดีขึ้น

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• โรโจ-โมตา, จี. (2008). กิจกรรมบำบัดในการบำบัดการเสพติด. โรคเสพติด, 10, 88 – 97.
• เวียนา-โมล, I. และ Pellegrini-Spangeberg, M. (2008). การพิจารณาบริบทในวัยเด็ก พัฒนาการเด็กเบื้องต้น. กิจกรรมบำบัดในวัยเด็ก.