การลงโทษได้ผลจริงหรือ

ลูกชายวัย 6 ขวบของเขายืนยันว่าเขาต้องการเล่นฟุตบอลในห้องนั่งเล่น โดยมีความเป็นไปได้แฝงอยู่ว่าจะทำลายแจกันและหน้าต่าง จากนั้นคุณยืนหยัดอย่างมั่นคง และใบหน้าของคุณจริงจังเท่าที่กล้ามเนื้อใบหน้าอนุญาต คุณขู่ว่าจะลงโทษเขา

วันรุ่งขึ้น ลูกตัวน้อยของเธอจากขุมนรกไม่ยอมทำการบ้าน และ คุณขู่จะลงโทษเขาอีกครั้ง. ต่อมา ดูเหมือนว่าเขาจะตั้งใจจะรบกวนน้องสาวของเขา และคุณเป็นคนแปลกใหม่ที่ขู่จะลงโทษเขา

แน่นอนว่ากรณีเหล่านี้ทั้งหมดเป็นเรื่องสมมติ แต่ก็แสดงให้เห็นถึงระเบียบวินัยที่ผู้ปกครองหลายคนใช้เป็นอย่างดี แต่, การลงโทษมีผลจริงหรือ? คำตอบขึ้นอยู่กับสิ่งที่คุณตั้งใจจะทำร่วมกับลูกของคุณ

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "การลงโทษเชิงบวกและการลงโทษเชิงลบ: ทำงานอย่างไร"

การลงโทษได้ผลหรือไม่?

หากสิ่งที่ท่านต้องการคือปฏิบัติตามคำสั่งทันทีเป็นไปได้มากว่ากลยุทธ์จะประสบความสำเร็จ แต่ในกรณีนั้น ลูกของคุณจะเห็นด้วยกับสิ่งที่คุณขอด้วยความกลัว กลัวว่าจะถูกลงโทษ ไม่ใช่เพราะฉันเคารพเขาในฐานะพ่อแม่หรือเพราะเขาเชื่อว่าการทำเช่นนั้นเป็นสิ่งที่ควรทำ

โดยปริยายคุณจะสอนลูก ที่แก้ปัญหาได้ด้วยการข่มขู่หรือการใช้อำนาจ. และวิธีที่ดีที่สุดในการชักจูงให้ผู้คนทำสิ่งต่างๆ คือการใส่ความกลัวไว้ใต้ผิวหนัง

• คุณอาจสนใจ: "หนังสือจิตวิทยาการศึกษาที่มีประโยชน์ที่สุด 8 เล่มสำหรับผู้ปกครอง"

การทดลองของโจนาธาน ฟรีดแมน

นักจิตวิทยาที่ชาญฉลาดชื่อ Jonathan Freedman ได้ทำการทดลองที่น่าสนใจซึ่งแสดงให้เห็นประเด็นข้างต้น เขาเข้าเรียนในโรงเรียนแห่งหนึ่ง โดยพาเด็กกลุ่มหนึ่งไปทีละคน ไปที่ห้องพิเศษที่มีคนอยู่หลายคน ของเล่นราคาถูกและ ruffles ซึ่งเป็นหุ่นยนต์ที่ยอดเยี่ยมที่เต็มไปด้วยแสงและอุปกรณ์ที่ถูกควบคุม ระยะไกล ในบริบทนี้, บอกลูกว่าต้องออกจากห้องไปไม่กี่นาทีและในระหว่างนี้ เขาสามารถเล่นกับของเล่นอะไรก็ได้ ยกเว้นหุ่นยนต์

“ถ้าคุณได้สัมผัสหุ่นยนต์ ฉันจะรู้และจะโกรธมาก” เขาพูดด้วยใบหน้าที่เหมือนผีปอบที่สุด ทันทีหลังจากนั้น เขาจะออกจากห้องและสังเกตสิ่งที่เด็กชายกำลังทำผ่านกระจกเงา เห็นได้ชัดว่าเด็กเกือบทั้งหมดที่ผ่านการทดสอบพยายามอย่างหนักเพื่อควบคุมแรงกระตุ้นและหลีกเลี่ยงการเข้าใกล้หุ่นยนต์

ในเงื่อนไขที่สองของการทดลองเดียวกัน Freedman บอกกับเด็ก ๆ ว่าในขณะที่ เขาไม่อยู่ครู่หนึ่ง พวกเขาสามารถสนุกสนานกับการเล่น แต่ "มันไม่เหมาะกับพวกเขาที่จะเล่นกับหุ่นยนต์ ในกรณีนี้ เขาไม่ได้หันไปใช้คำขู่ใดๆ เขาเพียงยืนยันกับพวกเขาว่าการสัมผัสหุ่นยนต์นั้นไม่ถูกต้อง ในโอกาสนี้ เช่นเดียวกับครั้งก่อน เด็กๆ แทบทุกคนหลีกเลี่ยงการเข้าใกล้หุ่นยนต์และ พวกเขาตัดสินหาของเล่นชิ้นอื่นโดยปราศจากการอุทธรณ์.

ผลของการขาดอำนาจ

แต่สิ่งที่น่าสนใจคือสิ่งที่เกิดขึ้นในอีกหนึ่งเดือนต่อมา Freedman ส่งผู้ทำงานร่วมกันไปที่โรงเรียนเดียวกันเพื่อทำซ้ำลำดับเดียวกันกับเด็กคนเดียวกัน ทั้งจากกลุ่มหนึ่งและอีกกลุ่มหนึ่ง ครั้งนี้เท่านั้น เมื่อผู้หญิงต้องออกจากห้อง เธอไม่ได้พูดอะไรกับลูกๆ เลย กล่าวอีกนัยหนึ่ง พวกเขามีอิสระที่จะทำสิ่งที่พวกเขาต้องการ

สิ่งที่เกิดขึ้นกลับกลายเป็นเรื่องน่าประหลาดใจและเปิดเผยอย่างยิ่ง เด็กชายในกลุ่มแรกซึ่งหนึ่งเดือนก่อนหน้านี้หลีกเลี่ยงการเล่นกับหุ่นยนต์โดยปฏิบัติตามคำสั่งภายนอกที่ออกโดยผู้ใหญ่ที่ทำหน้าบึ้ง ไม่ได้อยู่ในขณะนี้ผู้ใหญ่คนนั้น และภัยคุกคามก็หายไป พวกเขารู้สึกอิสระที่จะเล่นกับของเล่นต้องห้าม

ในทางตรงกันข้าม เด็กชายในกลุ่มที่สอง แม้จะไม่มี Freadman อยู่ก็ตาม ก็ยังทำแบบเดียวกันกับครั้งที่แล้ว และอยู่ห่างจากหุ่นยนต์ที่ฉูดฉาด ในกรณีที่ไม่มีภัยคุกคามจากภายนอก ดูเหมือนว่าพวกเขาจะได้พัฒนาข้อโต้แย้งภายในของตนเอง ซึ่งให้เหตุผลว่าทำไมพวกเขาจึงไม่ควรเล่นกับหุ่นยนต์

อาจจะใช่ เชื่อว่าเป็นการตัดสินใจของพวกเขา ไม่ใช่การบังคับตามอำเภอใจของคนอื่นพวกเขารู้สึกว่ามีแนวโน้มที่จะกระทำในลักษณะที่สอดคล้องกับความเชื่อของพวกเขา เด็กเหล่านี้ซึ่งปราศจากแรงกดดันจากภายนอก รับผิดชอบต่อการกระทำของตนเอง อาจรู้สึกว่าพวกเขาเป็นคนที่เลือกสิ่งที่ต้องการทำด้วยความสมัครใจ

• คุณอาจสนใจ: "การปรับสภาพการทำงาน: แนวคิดหลักและเทคนิค"

ความสำคัญของแรงจูงใจ

คุณธรรมชัดเจน ทั้งบทลงโทษและรางวัล เป็นแรงจูงใจภายนอก ที่ไม่ก่อให้เกิดการผูกมัดในระยะยาว พฤติกรรมที่ต้องการจะหายไปทันทีที่ผลที่ต้องการหายไป

ในชีวิตประจำวัน หลายครั้งได้สังเกตด้วยตาตัวเองว่าพ่อแม่บางคนยังแย่กว่านั้นคือลงโทษลูกๆ บังคับให้ทำการบ้านหรืออ่านหนังสือทำให้เกิดความเข้าใจผิดว่ากิจกรรมเหล่านี้มีอยู่ในตัวเองที่ไม่ดี ไม่เป็นที่พอใจ และควรค่าแก่การหลีกเลี่ยง ในทางกลับกัน พวกเขาให้รางวัลพวกเขาด้วยเวลาเล่นเกมโทรทัศน์และวิดีโอเกมนานขึ้น ตอกย้ำแนวคิดที่ว่ากิจกรรมเหล่านี้เป็นที่ต้องการและมีพลังแห่งความพึงพอใจอันยิ่งใหญ่

ใช่ผู้อ่านที่รัก เป็นเรื่องปกติในยุคนี้ ที่ลูกหลานของเราเติบโตขึ้นมาโดยเชื่อว่าการอ่านเป็นสิ่งที่น่ารังเกียจและควรหลีกเลี่ยงในทุกกรณี การดูโทรทัศน์เป็นหนทางสู่ความเพลิดเพลินและความสำเร็จส่วนตัว หากคุณเป็นพ่อแม่ของลูกเล็กๆ หรือวางแผนที่จะเป็นลูกคนโตเร็วๆ นี้ ฉันมอบหมายให้คุณทำสิ่งต่างๆ ดังนี้: ให้การศึกษาเขาบนพื้นฐานของเกณฑ์ทางศีลธรรมขั้นต่ำหากคุณต้องการให้เขาเป็นผู้ใหญ่ในที่สุด ดี. มันใช้เวลามากกว่านั้นไม่ได้ อย่าสอนให้เชื่อฟังเพียงเพราะกลัวถูกลงโทษ.

เมื่อถึงจุดหนึ่ง ถ้าคุณโชคดี คุณจะกลายเป็นคนแก่ อย่าบ่นว่าเด็กที่ถูกรังแกในอดีตกลายเป็นผู้ใหญ่ที่เอาแต่ใจแล้ว ตัดสินใจส่งเขาไปบ้านพักคนชราที่น่าเบื่อ หรือส่งเขาไปพักผ่อนที่เอธิโอเปียอย่างเต็มตัว ฤดูร้อน