สอนลูกอย่างไรไม่ให้เหยียดผิว

การเหยียดเชื้อชาติยังคงเป็นความจริงที่สะท้อนให้เห็นในทุกแง่มุมของสังคม แทบทุกประเทศต้องทนทุกข์กับปรากฏการณ์นี้ ซึ่งเป็นผลมาจากความเชื่อที่ไม่ลงตัวที่ฝังแน่น เป็นเวลาหลายศตวรรษ และการต่อสู้กับการเลือกปฏิบัติประเภทนี้มีความจำเป็นเพื่อให้สามารถเข้าสังคมได้ ดี.

ในทางกลับกัน การเหยียดเชื้อชาติไม่ได้มีไว้สำหรับผู้ใหญ่เท่านั้น อาการของมันปรากฏขึ้นในวัยเด็กแล้ว และในระยะสำคัญนี้ มันสามารถก่อให้เกิดตอนของความโหดร้ายและความทุกข์ทรมานโดยไม่มีความหมายใด ๆ เช่น การกลั่นแกล้ง การเหยียดชายขอบ การเยาะเย้ย อคติ ฯลฯ ในบทความนี้เราจะเห็นเคล็ดลับหลายประการเกี่ยวกับ สอนลูกอย่างไรไม่ให้ถูกเหยียดหยาม.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "การเหยียดเชื้อชาติที่พบบ่อยที่สุด 8 ประเภท"

สอนลูกไม่ให้เหยียดเชื้อชาติ

ต้องระลึกไว้เสมอว่าการเหยียดเชื้อชาติ เพื่อที่จะดำรงอยู่ได้ ไม่จำเป็นต้องฝังรากลึกลงไปบ้าง พัฒนาขึ้นเกี่ยวกับเชื้อชาติ หรือพฤติกรรมของคนผิวสี ขาว หรือดำ คล้ายคลึงกัน มันขึ้นอยู่กับ, โดยพื้นฐาน, บน อคติที่เกิดขึ้นจากการตีความลักษณะความงามบางอย่าง.

ซึ่งหมายความว่าเด็ก ๆ สามารถเริ่มพัฒนาการเหยียดเชื้อชาติได้เกือบจะเป็นธรรมชาติโดยไม่จำเป็น ไม่มีอะไร "จดจำ" เพียงแค่สัมผัสกับพลวัตของการโต้ตอบระหว่างผู้ที่มีเนื้อหา เหยียดผิว. พวกเขาเริ่มเรียนรู้อย่างเฉยเมยว่าผู้ที่มีรูปร่างหน้าตา แต่งกายอย่างไร หรือพูดในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง ประพฤติตนในทางใดทางหนึ่ง

เมื่อรู้อย่างนี้แล้วเรามาดูกันว่าจะทำอย่างไรให้ความรู้แก่เด็ก ๆ จากการเหยียดเชื้อชาติ

1. อย่าแสร้งทำเป็นว่าคนเหยียดเชื้อชาติไม่มีอยู่จริง

ขั้นตอนแรกในการต่อสู้กับการเหยียดเชื้อชาติคือ ตระหนักว่ามีชุดของลักษณะที่แบ่งแยกกับคนบางกลุ่ม เนื่องจากปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับรูปลักษณ์หรือต้นกำเนิดของครอบครัว เป็นไปไม่ได้ที่จะแสดง เช่น ไม่มี "คนดำ" หรือ "คนขาว"

กุญแจสำคัญคือ ใช่ เนื่องจากการปฏิเสธการเหยียดเชื้อชาติ ความแตกต่างระหว่างผู้คนเหล่านี้ถูกมองว่าเป็นโครงสร้างทางวัฒนธรรม สิ่งที่ได้เกิดขึ้น จากวิธีที่เราตีความความเป็นจริง ไม่ใช่เป็นสิ่งที่มีอยู่ในชีววิทยาของมนุษย์ ไม่ว่าเราจะคิดเกี่ยวกับมันหรือไม่ก็ตาม นั่นคือแม้ข้อเท็จจริงที่ว่าสำหรับชีววิทยา แนวคิดเรื่องเผ่าพันธุ์มนุษย์ไม่สมเหตุสมผล ใช่มันมีไว้สำหรับสังคมศาสตร์.

ดังนั้น โดยแสดงออกอย่างไม่ซับซ้อนว่ามีคนแบ่งแยกเชื้อชาติ (กล่าวคือ ผู้ที่เคยถูกเลือกปฏิบัติเพื่อ ลักษณะต่าง ๆ เช่น สีผิว) จำเป็นต่อการก้าวไปสู่ขั้นต่อไปเพื่อให้ความรู้ในการตระหนักรู้ถึงการประณามของ การเหยียดเชื้อชาติ

• คุณอาจสนใจ: "จิตวิทยาการศึกษา: ความหมาย แนวคิด และทฤษฎี"

2. สอนว่าทำไมถึงมีกลุ่มคนที่มีลักษณะแตกต่างกัน

เห็นได้ชัดว่าเด็กสาวและเด็กชาย มันเป็นไปไม่ได้ที่จะอธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับพันธุกรรมให้พวกเขาฟังแต่เป็นการดีที่จะชี้แจงให้ชัดเจนว่าลักษณะที่มีการตีความทางเชื้อชาตินั้นคล้ายคลึงกัน ลักษณะทางกายภาพอื่นๆ เช่น สูงหรือสั้น มีฟันที่ใหญ่ขึ้นหรือเล็กลง เป็นต้น

นี่เป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้พวกเขาเข้าใจว่าลักษณะที่ปรากฏไม่ได้บอกอะไรเราเกี่ยวกับบุคลิกภาพของใครบางคนโดยเฉพาะ หรือเกี่ยวกับความสนใจของพวกเขา ภาษาของพวกเขา ฯลฯ

3. อธิบายว่ามีนิมิตที่ตรงกันข้าม

มันไม่มีประโยชน์ที่จะพูดถึงการเหยียดเชื้อชาติกับเด็ก ๆ ราวกับว่าไม่มีปัญหาทางสังคมเชื่อมโยงอยู่ นั่นคือเหตุผลที่เราต้องเตือนพวกเขาโดยอธิบายว่าบางคนเชื่อว่าลักษณะที่เกี่ยวข้องกับ เผ่าพันธุ์เพิ่มหรือเบี่ยงเบนความสนใจจากผู้คน หรือแม้แต่อธิบายวิธีคิดและความรู้สึกของพวกเขา ในขณะเดียวกันคุณต้อง แสดงว่าผิด they.

โดยพื้นฐานแล้ว แนวความคิดที่ต้องปกป้องก็คือ บุคคลใดๆ ไม่ว่ารูปร่างหน้าตาจะเป็นอย่างไร หรือเข้ากับการเหมารวมมากหรือน้อย เธออาจจะดีหรือร้าย ขี้อายหรือเข้ากับคนง่าย ไม่ไว้ใจหรืออบอุ่น หรือในลักษณะอื่นใดที่เกี่ยวกับความเป็นอยู่ของเธอและ ประพฤติ. การเหยียดเชื้อชาติไม่ได้เกิดขึ้นจากร่างกายคน แต่เกิดจากสถานการณ์ความอยุติธรรมที่เกิดขึ้นเมื่อก่อน เป็นเวลานาน (การเป็นทาส การพิชิต ฯลฯ) และยังคงรู้สึกถึงผลกระทบในความเชื่อของคนจำนวนมาก คน.

เป็นความจริงที่การเหยียดเชื้อชาติไม่เพียงมีต้นกำเนิดจากความเชื่อเท่านั้น และยังมีปัจจัยทางวัตถุอื่นๆ ที่หล่อเลี้ยง (เช่น พรมแดนบางประเภท) แต่ เป็นการดีกว่าที่จะละทิ้งคำอธิบายที่ซับซ้อนเช่นนี้ เพื่อให้เข้าใจข้อความหลักได้ดีขึ้น

นอกจากนี้ยังเป็นการดีที่จะยกตัวอย่างข้อโต้แย้งทั่วไปที่คนเหยียดเชื้อชาติใช้เพื่อพยายามปกป้องทัศนคติของพวกเขา ดังนั้น รู้วิธีจำบางส่วนของพวกเขาในอนาคตและในขณะนั้นจำคำอธิบายที่เกี่ยวข้องกับสาเหตุที่สิ่งที่พูดไม่ได้ แน่นอน.

4. อย่าเชื่อมโยงเชื้อชาติกับภูมิภาค

เป็นสิ่งสำคัญที่เด็ก ๆ จะต้องชัดเจนว่าดินแดนนั้นไม่มีเชื้อชาติและ เผ่าพันธุ์ไม่มีอาณาเขต. ตัวอย่างเช่น คนที่มีตาเอียงไม่ใช่ "เอเชีย" เนื่องจากผู้คนจำนวนมากอาศัยอยู่ในเอเชียที่ไม่มีคุณลักษณะนี้ และผู้คนจำนวนมากที่มีลักษณะเฉพาะนี้อาศัยอยู่ภายนอกที่นั่น

แน่นอน เพื่อให้เขาเข้าใจว่าลักษณะเหล่านี้พบได้ทั่วไปในบางพื้นที่ คุณสามารถสอนแนวคิดพื้นฐานบางอย่างให้เขาได้ เกี่ยวกับวิธีที่ชีวิตไม่คงที่ แต่เปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา (วิวัฒนาการ) และพื้นที่ (การย้ายถิ่น)