Jean Piaget: ชีวประวัติของบิดาแห่งจิตวิทยาวิวัฒนาการ

ความคิดที่ว่าเราไม่ได้เกิดมาพร้อมกับความสามารถทางจิตแบบเดียวกับที่เราเป็นผู้ใหญ่อาจไม่แปลกใจสำหรับทุกคน ความสามารถในการเข้าใจโลก โดยคำนึงว่าวัตถุและผู้คนยังคงมีอยู่แม้ว่าเราจะมองไม่เห็นก็ตาม ความตั้งใจและความคิดของตนเองต่อผู้อื่น จับและตีความข้อมูลจากสิ่งแวดล้อม พัฒนาแผนเพื่อแก้หรือตั้งสมมติฐาน เป็นสิ่งที่ต้องใช้กระบวนการของการพัฒนาและการเรียนรู้ที่เป็นผู้ใหญ่ โดยมีทั้งชีววิทยาและประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องใน การเกิดขึ้น

มีผู้เขียนหลายคนที่ศึกษาว่าความสามารถและความสามารถทางจิตต่างๆ เกิดขึ้นตลอดชีวิตได้อย่างไร คือ Jean Piaget เป็นหนึ่งในตัวอย่างที่มีอิทธิพลและสำคัญที่สุดในการศึกษาการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับผู้เขียนคนนี้ที่เราจะพูดถึงในบทความนี้ ทำชีวประวัติสั้น ๆ ของ Jean Piaget.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประวัติศาสตร์จิตวิทยา: ผู้เขียนหลักและทฤษฎี"

ชีวประวัติสั้น ๆ ของ Jean Piaget

Jean William Fritz Piaget Jackson เกิดเมื่อวันที่ 9 สิงหาคม พ.ศ. 2439 ในเมืองNeuchâtelประเทศสวิตเซอร์แลนด์ เขาเป็นลูกชายคนโตของศาสตราจารย์วรรณกรรมยุคกลาง Arthur Piaget และ Rebecca Jackson ลูกสาวของเจ้าของโรงงานเหล็กเบ้าหลอมแห่งแรกในฝรั่งเศส

วัยเด็กของเขาถูกใช้ไปในสภาพแวดล้อมทางวิชาการ การเรียนรู้และเรียนรู้จากพ่อของเขาในเรื่องความคิดเชิงวิพากษ์และการวิเคราะห์ รสนิยมในการเขียนและความหลงใหลในสิ่งมีชีวิต. ในทางตรงกันข้าม ความสัมพันธ์กับแม่ของเขาดูเหมือนจะไม่ใช่เรื่องง่ายหรือเป็นไปในเชิงบวก

ตั้งแต่วัยเด็ก Piaget แสดงสัญญาณของการมีความฉลาดเกินกำหนดโดยแสดงความสนใจอย่างมากในกลศาสตร์วิทยาวิทยาหอยและชีววิทยาโดยทั่วไป เขาเข้าสู่สถาบันลาตินในท้องที่ของเขา สมัยเรียนมัธยมตอนอายุสิบขวบ เขียนและส่งบทความเกี่ยวกับนกกระจอกอัลไพน์ไปยังนิตยสารประวัติศาสตร์ธรรมชาติในท้องถิ่นซึ่งเป็นผลงานทางวิทยาศาสตร์ชิ้นแรกและสิ่งพิมพ์ของเขา

หลังจากนั้น และในช่วงวัยรุ่น ชายหนุ่มจะสนใจสัตววิทยาและหอยเป็นอย่างมาก เขาจะติดต่อกับพอล โกเดล ผู้อำนวยการพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ ซึ่งเขาจะมาสร้าง ในฐานะผู้ช่วยเป็นเวลาสี่ปี และหลังจากนั้น เขาได้ตีพิมพ์บทความต่างๆ เกี่ยวกับโรคมาลาเรีย สิ่งพิมพ์ของเขาจะทำให้เขาได้รับตำแหน่งที่พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ธรรมชาติในเจนีวาซึ่งเขาไม่สามารถครอบครองได้เนื่องจากอายุยังน้อย (เขายังเรียนไม่จบ)

• คุณอาจสนใจ: "พัฒนาการทางปัญญา 4 ขั้นตอนของ Jean Piaget"

ปีแห่งการฝึก

หลังจากจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาแล้ว Piaget ไปเรียนที่มหาวิทยาลัย Neuchâtel สำเร็จการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและได้รับปริญญาเอกในปี พ.ศ. 2461 โดยมีวิทยานิพนธ์เรื่อง พยาธิวิทยา

หลังจากนั้นเขาก็ตัดสินใจเรียนที่มหาวิทยาลัยซูริกเขาเรียนที่ไหนในหนึ่งเทอมและเริ่มได้รับความสนใจในด้านจิตวิทยาจากผลงานของฟรอยด์หรือจุง เขาเริ่มทำงานในห้องปฏิบัติการจิตวิทยาในเมืองนั้นและจะทำสิ่งพิมพ์เกี่ยวกับเรื่องนี้อีกสองเรื่อง

เชื่อมโยงกับจิตวิทยาเด็ก

ในปีเดียวกันนั้น ค.ศ. 1919 Piaget จะย้ายไปปารีสในตำแหน่งศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาและปรัชญาที่ซอร์บอนน์ ทำงานร่วมกับนักจิตวิทยาที่สำคัญจำนวนมากเช่น Binet หรือ Bleuler. นอกจากนี้ยังจะเข้าทำงานในโรงเรียนที่กำกับโดย Binet และ Simón เช่นเดียวกับศาสตราจารย์ใน Grange-aux-Belles ที่นั่น เขาจะเริ่มสังเกตเห็นความแตกต่างระหว่างรูปแบบการตอบสนองของผู้ใหญ่และเด็ก บางอย่างที่ทำให้เขานึกถึงการมีอยู่ของกระบวนการต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลาวิวัฒนาการบางช่วง

ไม่นานหลังจากนั้น ในปี 1920 เขาจะเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มที่ทำการทดสอบสติปัญญาของสเติร์นอย่างสมบูรณ์แบบ และยังตรวจหาข้อผิดพลาดที่สอดคล้องกันในการตอบสนองของเด็กๆ ร่วมกับ Theodore Simon เขาจะเริ่มสำรวจความฉลาดและการให้เหตุผลในวัยเด็ก.

ระหว่างปี 1921 เขาจะตีพิมพ์บทความแรกเกี่ยวกับข่าวกรอง ซึ่งจะทำให้เขาได้รับข้อเสนอให้ทำงานเป็นผู้อำนวยการสถาบันรุสโซในเจนีวา ด้วยข้อเสนอนี้ซึ่งเป็นสิ่งที่ทำให้เขาต้องเดินทางกลับประเทศต้นทาง จากตำแหน่งของเขา เขาจะพัฒนางานต่าง ๆ ที่เขาทำงานเกี่ยวกับการใช้เหตุผล การคิด หรือภาษาของเด็ก การมีส่วนร่วมทางวิชาการของเขาเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง และยังเข้าร่วมการประชุม Berlin Congress of Psychoanalysis ในปี 1922 (ซึ่งเขาจะได้พบกับ Freud เป็นการส่วนตัว)

ในปี 1923 เขาแต่งงานกับวาเลนไทน์ Châteney มีลูกสามคนกับเธอ ความเป็นพ่อของเขาจะมีความสำคัญไม่เพียงแต่ในระดับบุคคลแต่ยังในระดับมืออาชีพเนื่องจากจะเป็นการสังเกตและวิเคราะห์การเจริญเติบโตและพัฒนาการของลูก ซึ่ง (ร่วมกับอิทธิพลของผู้เขียนรุ่นก่อนๆ และผลงานการศึกษาต่างๆ ที่กล่าวไว้ข้างต้น) จะนำเขาไปสู่ความประณีตของงานที่รู้จักกันดีที่สุดของเขา: ทฤษฎีความรู้ความเข้าใจวิวัฒนาการซึ่งเขาจะเปิดเผยขั้นตอนต่าง ๆ ของการพัฒนาและทฤษฎี คอนสตรัคติวิสต์

ในปี ค.ศ. 1925 เขาจะทำงานเป็นศาสตราจารย์ด้านปรัชญาที่มหาวิทยาลัยบ้านเกิดของเขา แม้จะเรียนต่อที่สถาบันรุสโซ นอกจากนี้ ร่วมกับภรรยาจะสังเกตและวิเคราะห์พัฒนาการของลูก. ระหว่างปี 1929 เขาจะกลับไปเจนีวาเพื่อทำงานที่มหาวิทยาลัยในเมืองนั้นในฐานะศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาและประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ ต่อมาเขาจะไปมหาวิทยาลัยโลซาน ในขณะที่ทำงานในตำแหน่งศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาและสังคมวิทยา ในปีพ.ศ. 2479 เขาจะได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้อำนวยการสำนักการศึกษาระหว่างประเทศของยูเนสโก ในปีพ.ศ. 2483 เขาเริ่มศึกษาด้านต่างๆ เช่น การรับรู้ การทำงานด้านต่างๆ เช่น การพัฒนาการรับรู้เชิงพื้นที่

ภายในปี พ.ศ. 2493 เพียเจต์จะดำเนินการแก้ไขญาณวิทยาทางพันธุกรรมอย่างละเอียดถี่ถ้วน ซึ่งเป็นอีกหนึ่งผลงานอันยิ่งใหญ่ของเขา ทำงานเกี่ยวกับโครงสร้างทางปัญญาและการเปลี่ยนแปลงทางวิวัฒนาการและประวัติศาสตร์ในความสัมพันธ์ระหว่างจิตสำนึกและสิ่งแวดล้อม. การสนับสนุนนี้จะนำไปสู่การสร้างแนวคิดสคีมาทางปัญญาและทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ซึ่งให้ความสำคัญกับความสัมพันธ์ทางชีววิทยาและสิ่งแวดล้อมในการก่อตัวของความคิด

ห้าปีต่อมาเขาได้ก่อตั้งและได้รับการแต่งตั้งให้เป็นผู้อำนวยการศูนย์ญาณวิทยาทางพันธุกรรมระหว่างประเทศ ซึ่งเป็นตำแหน่งที่เขาดำรงตำแหน่งไปจนตาย Piaget จะได้รับปริญญากิตติมศักดิ์และปริญญาเอกมากมายตลอดชีวิตของเขา ตลอดจนรางวัลระดับนานาชาติมากมายสำหรับผลงานทางวิทยาศาสตร์ของเขา

• คุณอาจสนใจ: "ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Jean Piaget"

ความตายและมรดก

Jean Piaget เสียชีวิตเมื่ออายุ 84 เมื่อวันที่ 16 กันยายน พ.ศ. 2523 ที่เจนีวาหลังจากอยู่ในโรงพยาบาลประมาณสิบวัน การสิ้นพระชนม์ของพระองค์เป็นเหตุการณ์สำคัญยิ่ง เป็นมรดกและการมีส่วนร่วมของเขาในด้านจิตวิทยาเป็นหนึ่งในสิ่งที่กว้างขวางและมีความเกี่ยวข้องมากที่สุดของศตวรรษที่ผ่านมา.

ทฤษฎีของเขาเกี่ยวกับพัฒนาการเด็กมีอิทธิพลต่อนักเขียนที่มีชื่อเสียงจำนวนมาก เช่น บรูเนอร์ บันดูรา ออซูเบล หรืออีริคสัน ซึ่งยังคงมีมูลค่าและคำนึงถึงที่ ทางทฤษฎี โดยเฉพาะอย่างยิ่งเขาเน้นย้ำถึงความสำคัญของทฤษฎีวิวัฒนาการทางปัญญาของเขาเกี่ยวกับการพัฒนาความสามารถทางปัญญาและที่เขาพูดเกี่ยวกับขั้นตอนต่าง ๆ ของการพัฒนา อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่สาขาเดียวที่เขาทำงาน แต่ยังมีส่วนช่วยเหลือในด้านต่างๆ เช่น สังคมวิทยา ปรัชญา หรือแม้แต่ชีววิทยา

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• เซเลเนียร์, จี. (1978) ความคิดของเพียเจต์ การศึกษาและกวีนิพนธ์ของตำรา Peninsula Editions, บาร์เซโลนา
• คอร์เตส, มิ.ย. และ Tlaseca, M. (2004). ฌอง เพียเจต์ โมโนกราฟ มหาวิทยาลัยครุศาสตร์แห่งชาติ. เม็กซิโก DF